2022年自考学前教育《学前教育原理》全真模拟考试试卷 附答案

…题……… 4、建立良好师幼关系的根本目的是（ ）…2022答

A.促进幼儿发展… 考试须知： B.在良好的师幼关系状态中开展教育教学活动…… C号… 1、考试时间：150分钟，本卷满分为100分。证… D.为顺利开展教学创造条件考… 2、请首先按要求在试卷的指定位置填写您的姓名、准考证号等信息。准…准 3、请仔细阅读各种题目的回答要求，在密封线内答题，否则不予评分。.……

5、从历史上看，课程一词最早出现在我国的（ A.唐代… 一、单选题（共30小题，每题1分，共30分） B.南宋……… 1、幼儿园对幼儿提供视觉、操作材料以及各种信息都要适当超越幼儿的现实发展水平。这是什…… 么原则的要求？（ ）不

C.元代D.商朝…… A.适合性原则 6、从承受对象的差异来划分，学前教育的功能可以分为个体功能和（ ）……… B.启发性原则…

基本功能正向功能名… C.挑战性原则姓.…

显性功能… D.内

社会功能… 2…… 种理论关于幼儿教师角色的观点？（ ）…… A.成熟主义理论……

7、保证托幼机构教育质量评价活动科学性的关键是（ A.正确合理的评价标准B.先进的评价理念线 B.精神分析理论…… C.行为主义理论…

C.规范的评价模式D.合适的效率标准… D.建构主义理论…… 3…

8、创设幼儿园物质环境首先要强调的是（ ））封 A.儿童化）区… 统化的知识。这是哪一幼儿园课程流派的基本理论？（ ）市… B.教育化（… A.蒙台梭利教育法省…B.认知主义的幼儿园课程…

C.安全与卫生D.绿化和美化… C.结构主义的幼儿园课程密… D.学前知识系统化教学……

9、幼儿主动与外部环境相互作用的最重要的方式是（ ）第1页共7页第第3页共7页A.交际 C.20A.交际C.2060B.交往D.2090C.活动14、具有群体性、计划性和专业性等特点的学前教育形式是（）D.游玩A.社区学前教育10、不确定课程内容，没有固定教材或预定的“教育活动方案”，但课程的组织与实施提倡师B.托幼机构教育C.家庭学前教育（）D.大众传媒教育A.蒙台梭利教育法15、“超前教育”、“神童教育”等，无视儿童发展的规律，鼓吹（）B.瑞吉欧幼儿教育体系A.学前教育万能论C.学前知识系统化教学B.教育无能论D.多元智慧理论的幼儿园课程C.遗传决定论11、幼儿重要的学习方式是观察和模仿，因而幼儿教师应为幼儿树立良好榜样。这是哪种理论D.遗传与环境相互作用论主张的幼儿教师观？（）16、决定幼儿对幼儿园感受和体验性质的最主要因素是（）A.成熟主义A.幼儿园领导的工作作风B.行为主义B.幼儿教师的言行举止C.精神分析C.幼儿园的设备设施D.建构主义D.幼儿家长对幼儿园的看法12、师幼互动过程中，强调教师与儿童之间不同观点、意见、见解的相遇、相映和碰撞。这主17、相对于家庭教育的遇物而教、随机而教，托幼机构教育具有较强的（）要体现了优质师幼关系的（）A.强制性A.互动性B.群体性B.民主性C.计划性B.交往D.2090C.活动14、具有群体性、计划性和专业性等特点的学前教育形式是（）D.游玩A.社区学前教育10、不确定课程内容，没有固定教材或预定的“教育活动方案”，但课程的组织与实施提倡师B.托幼机构教育C.家庭学前教育（）D.大众传媒教育A.蒙台梭利教育法15、“超前教育”、“神童教育”等，无视儿童发展的规律，鼓吹（）B.瑞吉欧幼儿教育体系A.学前教育万能论C.学前知识系统化教学B.教育无能论D.多元智慧理论的幼儿园课程C.遗传决定论11、幼儿重要的学习方式是观察和模仿，因而幼儿教师应为幼儿树立良好榜样。这是哪种理论D.遗传与环境相互作用论主张的幼儿教师观？（）16、决定幼儿对幼儿园感受和体验性质的最主要因素是（）A.成熟主义A.幼儿园领导的工作作风B.行为主义B.幼儿教师的言行举止C.精神分析C.幼儿园的设备设施D.建构主义D.幼儿家长对幼儿园的看法12、师幼互动过程中，强调教师与儿童之间不同观点、意见、见解的相遇、相映和碰撞。这主17、相对于家庭教育的遇物而教、随机而教，托幼机构教育具有较强的（）要体现了优质师幼关系的（）A.强制性A.互动性B.群体性B.民主性C.计划性C.激励性D.社会性D.互主体性18、幼儿主动与外部环境相互作用的最重要的方式是（）13、学前教育问题引起社会普遍关注始于（）A.游玩A.1860B.交际B.1960C.活动D.玩耍D.设计教育活动的能力19、在课程组织上反对分科教学，提出幼稚园课程的实施应采用“整个教学法”的是（）24、认为教师是幼儿学习的支持者、观察者和研究者的理论是（）A.陶行知A.成熟主义理论B.陈鹤琴B.精神分析理论C.张宗麟C.行为主义理论D.张雪门D.建构主义理论20、园舍内部建筑设计方面，窗户的高度起于幼儿的视线为宜，面积应是地面的（ ）25、有意行为开始发展，思维具有明显的具体形象性特点，这是（）儿童的年龄特征。A.1/5－1/3A.1岁B.1/3－1/2B.2岁C.1/10－1/5C.3岁D.1/4－1/2D.4岁21、以知识本身的逻辑性和系统性为问题的出发点，这样的幼儿园课程组织方式是（）26、下面全部属于幼儿园户外环境的是（ ）A.幼儿园的项目活动A.B.幼儿园单元主题活动B.C.幼儿园生成课程教学C.自然生态环境、活动场地、活动室的墙饰D.幼儿园学科教学D.222090（）27、对儿童发展的知识和幼儿教育原理的理解已经达到相当的水平，不仅能在实践中对理论运A.美国用自如，而且有足够的动力支持他去探讨更深层次的问题，探索更好的教育方法，习惯于自我B.英国反省、思考，也喜欢探索创造。这属于幼儿教师专业化发展阶段中的（）C.法国A.适应阶段D.德国A.幼儿园的项目活动A.B.幼儿园单元主题活动B.C.幼儿园生成课程教学C.自然生态环境、活动场地、活动室的墙饰D.幼儿园学科教学D.222090（）27、对儿童发展的知识和幼儿教育原理的理解已经达到相当的水平，不仅能在实践中对理论运A.美国用自如，而且有足够的动力支持他去探讨更深层次的问题，探索更好的教育方法，习惯于自我B.英国反省、思考，也喜欢探索创造。这属于幼儿教师专业化发展阶段中的（）C.法国A.适应阶段D.德国B.顺应阶段23、善于运用教育教学理论，结合幼儿心理特点和接受能力，对教育活动进行设计，并选择恰C.发展阶段当的教学方法，促进幼儿全面发展。这种能力主要属于幼儿教师能力结构中的（）D.专业化阶段A.观察和了解儿童的能力28、因人施教就是强调（）B.与幼儿沟通的能力A.向每个受教育者实施最适合的教育C.适应新情境的能力B.C.向儿童实施个别教育D.教育要使每个受教育者教育机会平等29、幼儿班级生活管理要以什么为出发点？（ ）A.幼儿园层次的提高B.C.幼儿的发展D.幼儿家长的要求30、学前教育的实施主要包括两种形式，即学前家庭教育和（ A.学前公共教育B.幼儿园C.社区学前教育D.托幼机构教育二、名词解释（5315）1、学前教育：2、混合班：3、单元主题活动：4、幼儿园课程：5、教育衔接：三、简答题（5420）1、简述幼儿园教学活动的实践要点。2、班级对幼儿成长的影响有哪些?

3、托幼机构教育质量评价资料的搜集方法有哪些?4、简述幼儿园教学评定的内容。5、简述幼儿园物质环境创设的系统性原则。四、论述题（共211221325分）1、试论述因人施教的意义。2、运用已学知识，结合工作实际，参考当前托幼机构与家庭合作存在的问题，提出解决措施。第4页共7页五、应用题（共1小题，每题10分，共10分）1、洋洋和壮壮都是幼儿园大班的小朋友。一天，在幼儿园户外活动时，洋洋和壮壮都选择了跳绳，刚开始两人还各自跳各自的。可是没过多久，他俩就开始拿着跳绳你打我，我打你，练起击中了洋洋的眼部。试分析这一活动组织与指导违背了哪些教育原则，如何能够避免类似事件的发生？第5页共7页第第7页共7页一、单选题（共30小题，每题1分，共30分）1、C2、A一、单选题（共30小题，每题1分，共30分）1、C2、A3、D4、B5、A6、D7、A8、C9、C10、B11、B12、C13、C14、B15、A16、B17、C18、C19、B20、D21、D22、B23、D24、D25、C26、D27、D28、A29、C30、A二、名词解释（共5小题，每题3分，共15分）1(0～6岁、7岁）的身心全面健康与和谐发展的各种活动与措施的总和，是以特定年龄的幼年儿童为对象的教育。2、混合班：混合班是指把年龄相差在12个月以上的孩子编排为一个班级的组织形式。3学活动，其特点是打破了学科之间的界限，将各种学习内容围绕一个中心有机联系起来，让学

习者通过该单元的活动，获得与中心有关的较为完整的经验。4验。5教育过程及其教育组织形式等各面的连接、沟通与融合的教育关系。三、简答题（共5小题，每题4分，共20分）1、答：幼儿园教学活动组织的实施要点主要有以下五个方面。教师和幼儿一起控制。1)从幼儿那里得到暗示。2)以幼儿的方式与幼儿一起活动。3)4)有意识地让幼儿控制。重视幼儿的能力。1)寻找幼儿的兴趣。2)从幼儿的观点来看待各种情况。3)能力和兴趣制订计划。与幼儿形成信任的关系。1)和幼儿一起分享。2)关心幼儿兴趣。34)问诚实的问题和诚实地回答问题。做出评价以支持幼儿的游戏。1)观察和理解幼儿游戏的复杂性。2性。采取问题解决的方式解决交际冲突。1)实事求是地、坚决和耐心地解决交际冲突。2)助幼儿把弄清因果关系作为解决冲突的一部分。2、答：班级在幼儿的成长中产生以下几方面影响。积极影响：(1)幼儿班级加强了幼儿之间的社会性交往。(2)幼儿班级促进了幼儿之间的相互学习。(3)幼儿班级有利于培养幼儿的集体观念。(4)幼儿班集体使幼儿产生对班级的归属感。(5)(6)幼儿班级为幼儿之间提供了观念共享的环境。消极影响：幼儿个人之间的差异和不同要求常常容易被集体的形象和利益所取代或掩盖。段。状态。3(1)观察法。(2)(3)(4)查阅材料法。4、答：（1）评定教学目标；评定教学内容；评定教学过程；评定教学方法、组织形式和教学手段；5、答：环境创设要有明确的目的性、计划性、统性同时提供的内容要有密切的横向联系，而且要注意引导幼儿认识和理解这种联系。的深化和拓展。活动材料的更替要遵循由简单到复杂，操纵由易到难。四、论述题（211221325）1、答：因人施教具有以下意义。(1)享受适当的教育是每个儿童的权利。(2)因人施教是儿童全面发展的桥梁。(3)因人施教是实现幼儿教育现代化的要求。2、答：当前托幼机构与家庭合作存在以下几个问题。直接参与不够，很少深入到托幼教育过程的深层次环节中紧密配合课程。家、托、园合作的内容脱节，