职业学校师资队伍教师建设工作实施计划

.PAGEPAGE9xx校师资队伍建设工作实施计划一、师资队伍现状师资是学校发展之本。近年来，学校按照数量足、质量高、懂理论、会操作、善管理为师资队伍建设目标，开展了扎实的工作，取得了一定的成效。目前，学校拥有一支129人的专任教师队伍，其中文化课教师99人（占76.7%）,高级教师28人(占21.2%),研究生学历教师4人(占3.1%),双师型教师13人(占10.1%)。随着我校职前职后一体化办学新格局的初步形成和学科课程改革的进一步深入，学校师资队伍建设在一定程度上存在如下困难和不足：1、教师学科结构不合理，专业课教师、双师型教师缺口较大，富余的文化课教师又不能胜任专业课的教学，对学校每学期的人事安排造成一定的难度。2、从xx至xx年，将有20余位教师退休，其中高级教师7人，加之xx年职评工作不尽如人意，如不完善相关管理制度，学校中、高级职称比例将不断下降，也不利于教师个人的专业发展。3、学校目前教学水平高、科研能力强、在业内有一定影响的名师队伍数量不足且年龄偏大。4、中职教师没有常规的市、区教研活动，不参加统考，教学缺乏客观有效的监控，教学效果很难检测，阻碍了教师教学水平的提高。5、学校需要的人才因为人事政策等原因的限制不能引进。二、总体建设目标根据终身教育的理念和学习型社会的要求，进一步落实“xx区教育系统教师队伍建设‘十四五’规划”，结合职业教育的特点和我校的校情，按照国家级重点职校的相关规定，提出我校师资队伍建设总体目标为：贯彻落实科学发展观，确立教师队伍建设优先发展的地位，努力造就一支师德高尚、结构优化、一专多能，教学水平、实践能力兼备，具有一定教科研能力和管理能力，适应新时期职业教育改革要求、满足学校可持续发展需要的高素质教师队伍。三、具体实施措施1、成立校师资队伍建设工作领导小组组长：xx副组长：xx组员：xx师资工作领导小组定期召开会议，分析学校师资队伍建设的各方面情况，进行决策和过程管理。具体工作的落实由沈毓菁负责。2、继续做好教师职务培训工作重视对教师的继续教育，按照市、区、校2：3：5的比例，组织好“十四五”全员培训，特别要以实际、实用、实效的原则开展有学校特色的校本培训，提高教师在师德建设、人文素养、教育教学、教科研实践等方面的能力。3、加大双师型教师队伍建设的力度要求教师对自己未来的发展进行规划，使教师转型成为自觉的行为。学校开列所需专业课应具有的岗位证书清单，教师可以根据自身情况选择培训项目、提出培训申请，通过培训获得相关的职业资格或专业技术（技能）证书，承担专业技术课的教学工作，至2010年双师型教师比例争取达到30%。4、加强专业课教师的能力培训针对专业课教师理论知识强，操作技能弱的情况，学校要制定专业课教师定期参加社会生产实践的相关制度，提高专业课教师综合素质，实现每个专业都有学校自己的专业课教师，且结构合理的目标。5、鼓励教师参加研究生学历进修根据区教育局关于高中具有研究生学历的教师比例达8%的要求，鼓励教师参加各种渠道的研究生学历进修。有计划地选送骨干教师参加我区与本市两所师范大学合作培养硕士研究生的项目，提高我校教师的学历水平。6、完善教师职称评审的服务工作人事室做好基础性工作。学校定期梳理近三年有资格参加中、高级职务评审的教师名单，排摸情况，对未达到论文、外语水平、计算机水平等评聘条件的教师事先提醒，并积极地创造条件，予以帮助。教研组要介入公开课的准备。针对部分教师缺乏面试经验和技巧的情况，学校可以邀请专家组织模拟答辩，予以有效的指导。7、形成高层次人才培养机制注重高层次人才的梯队建设，根据区拔尖人才、学科带头人、中青年骨干教师、青年教师“骏马奖”、中老年教师“耕耘奖”、班主任“育人奖”和社区教育“奉献奖”等评选要求，设立校级的相应奖项，先期进行选拔，并加强这支后备队伍的培训和考察，为他们的成长创造良好的条件。做好校级骨干教师的评选工作，发挥他们在学科教学中的引领作用。8、夯实干部队伍建设的基础加快优秀青年干部的培养，形成富有活力的选人用人制度。继续办好校“青年骨干教师培训班”，对培训中发现的具有开拓精神和发展潜质的青年，以实习助理的方式进行部门培养和交流培养，确有实绩且受到群众广泛认可的，可以选拔进入学校中层管理岗位。严格按照程序做好校级后备干部的举荐工作。9、拓展境外培训项目学校继续以独立组团或参团的形式，有计划地派遣管理和教学骨干赴境外短期学习考察，吸收先进经验、开拓办学思路。并积极寻求国际合作培训项目，以定向合作、互派交流等方式，让教学骨干有机会到国外进行中、长期进修，提高教师的综合素质。10、探索多元用工机制分配制度要进一步向学科骨干倾斜，对参加转行培训、生产实践和工读交替的带队教师等要有相应灵活、激励的岗位结构分配机制。在成教部率先试点人事代理等多元用工机制，扩大选人视野，提高用人素质。xx校Xx教师队伍建设实施方案培养高素质的师资队伍，是学校创新发展并取得成功的根本保证。为加强我校教师队伍建设，提高教师教书育人的水平，促进教师专业发展，努力建设一支结构合理、师德高尚、业务精湛、作风过硬、具有创新精神和发展意识的教师队伍，确保学校教育事业科学、健康、持续发展，结合学校实际，特制定我校教师队伍建设方案。一、指导思想坚持以科学发展观为指导，突出教师队伍建设的地位；坚持以师德教育为主线，提高教师队伍的思想政治素质；坚持以新理念、新课程为重点，推进教师队伍业务水平的整体发展；坚持以校本培训与校本教研为主渠道，倡导严谨治学、注重实际的从教之风；坚持制度建设，规范教师队伍的教育行为。二、目标任务总体目标：打造一支职业道德高尚、教育思想先进、知识结构合理、育人艺术高超的现代型教师队伍。1、加强师德教育，努力提高教师的职业道德修养。2、引领教师专业发展，提高业务素质，提升教育工作品位。3、努力提高服务质量和工作效率，使常规工作扎实规范。四、主要措施（一）实施“师德建设工程”。１、强化师德教育。多渠道、分层次地开展各种形式的师德教育。在加强和改进教师思想政治教育、职业理想教育、职业道德教育的同时，重视法制教育和心理健康教育。建立和完善学校德育工作者的培训制度，尤其是对学校班主任等德育工作者进行师德教育专题培训。２、加强师德宣传。利用教师节组织师德主题教育活动，以庆祝教师节和表彰优秀教师为契机，集中开展师德宣传教育活动；要结合“师德标兵”、“师德先进个人”的评选活动，挖掘师德典型，大力弘扬我校教师的崇高师德，广泛宣传模范教师的先进事迹，展现当代教师的精神风貌，进一步倡导尊师重教的良好社会风尚。３、严格考核管理。建立师德考评制度，对师德表现不佳的教师要及时劝诫，经劝诫仍不改正的，要严肃处理；学校在年终考核时，要把师德表现作为考核的主要依据，继续实行师德考核一票否决制。（二）开展校本研究，提高教师的科研能力建立和完善校本教研制度和评价体系，为广大教师提供教科研平台，互相学习共同成长。建立教科研的激励机制，提高教师的科研水平和能力。1、组织全体教师学习职业教育新课程改革的理念，邀请名家讲座、指导，介绍先进的课程理念和教育信息，改变教学方法和学生的学习方式，探索新课程下的教学模式和评价体系。2、实施“名师工程”，组织好“名师”与青年教师结对子，要求指导教师认真履行职责，真正做到对青年教师的传帮带。3、加强教研组、备课组的建设和管理。备课组每周组织一次集体备课，做到定时间、定主题、定中心发言人，及时解决教学中存在的问题，做好活动的全程记录；教研组是专业、学科教科研的主体，把握好每学期的教科研重点，明确教研的主题；科学地处理教材，组织编写校本教材，优化教学过程；要求每个教研组要根据专业和学科特点，结合学校办学实际，改变学生的学习方式，确定切合实际的课题研究，及时总结教学经验和研究成果，撰写有推广应用价值的教科研论文。4、加强学科带头人、教学能手、骨干教师的培养和管理，增强学校的可持续发展。每学年各学科确定1-2名教师作为校级骨干教师培养对象；每学年要求学科带头人、教学能手、骨干教师每人至少上一节示范课，跟踪指导一名青年教师的成长。充分发挥专业带头人、学科带头人、骨干教师的引领示范作用。5、因地制宜推行各类公开课活动，推进校本学习。开设“高级教师示范课”，“青年教师评优课”、“学科带头人、教研组长示范课”、“学校公开课活动周”等，倡导“推门课”，倡导教师走出校门，多渠道多平台形成相互学习、共同切磋的氛围。（三）加强教师培训工作，提高师资水平1、加强新课程、教师继续教育培训，以教师专业发展为目标，以“新理念，新课程、新技术”为主要内容，采取集中培训与校本研修相结合，全员参加新课程培训，提高新课程培训的实效性。2、开展现代教育信息技术培训，提高教师现代化教育科学知识和现代教育技术水平，促进