精选课件 人教版七年级语文下册词性复习课件

词性语法知识讲座（一）1

词性语法知识讲座（一）1

实词分类:

名词、动词、形容词、

数词、量词、代词。

2

实词分类:

名词、动词、形容词、

数词、量一、名词意义及词例:

1、表示人或者具体事物、抽象事物、时间、处所、方位等。

表示人或具体事物:学生

河流

水果

衣服

表示抽象事物:教育

交通

事物

战争

和平

语法

科学

民主

道德

表示时间:昨天

晚上

黎明

秋天

将来

刚才

表示处所:郊区

附近

到处

左近

表示方位：东

西

南

北

中

里

外

上

下

前头

后头

东面

西方

上边

下边

以前

3一、名词意义及词例:

1、表示人或者具体事物、抽语法特点：1、不能用肯定和否定的方式提问，一般不用副词修饰。如：不能说“狗不狗”“很工人”。2、一般名词能用数量词修饰，能和介词结合。如：“五斤米”，“在学校”。3、除“人、家、天”等少量单音节名词可以重叠表示“每”的意思外，一般不能重叠。如：人人。4、表示人称的名词，可以在后面加“们”表示多数。如：“同学们”“同志们”。4语法特点：1、不能用肯定和否定的方式提问，一般不用副词修饰。

5、名词经常做主语、宾语、定语。名词也可以做谓语。

例如：妹妹是钟山县人。(定语)

今天星期日。（谓语）

昨天晴天。（谓语）他肺炎。（谓语）

（只有少数表示日期、节日、气象、疾病等的句子里，不用判断词“是”，名词直接做谓语。）

6、表示时间、方位的名词可以做状语，也可以做主语.定语。

例如：他们下午开会

(状语)

前面、后面都种满了花（主语）

西边的墙修好了

（定语）

5

5、名词经常做主语、宾语、定语。名词也可二

、动词意义及词例：

A.表示动作、行为。

例如：走

打说

作

保护

分析

赞成

旅行

B.表示存现、发展变化。

例如：有

存在

出现

消失

灭亡

增加

缩小

扩大

下降

发展

C.表示心理活动。

例如：爱

恨

想

忘记

觉得

感到

希望

羡慕

憧憬

回忆情愿

D.表示使令，简称使令动词。

例如：使

叫

让

请

派

要求

命令

禁止

推选

委托

任命允许6二

、动词意义及词例：

A.表示动作、行为。E.表示可能、意愿，简称能愿动词。

例如：能

能够

应该

可以

必须

得（dei）

要

会

愿意

肯

敢

F.表示趋向，简称趋向动词。

例如：来

去

回

上

下

出

进

起

上来

下去

回来

出去

进来

起来

开来

G.表示行动始终。

例如：开始

进行

停止

继续

H.表示判断，简称判断词。只有一个“是”。

7E.表示可能、意愿，简称能愿动词。

例如：能

练习：把下列常用动词分别填入下表。朗读扩大喜欢能够应该进去调查担心希望出现发生反对愿意起来回去保卫消逝认识表动作、行为表存在、变化表心理活动表可能、意愿表趋向8练习：把下列常用动词分别填入下表。表动作、行为表存在、变化表表动作、行为朗读调查反对保卫表存在、变化扩大出现发生消逝表心理活动喜欢担心希望认识表可能、意愿能够应该愿意表趋向进去起来回去9表动作、朗读调查反对保卫表存在、扩大语法特点：1、动词一般能带宾语。少数动词不能带宾语。

例如：

旅行

休息

起程

诞生

颤抖

2、动词经常做谓语。也能做主语、宾语、定语、状语、补语。

例如：他爱学习。（宾语）

游泳的人回来了。（定语）

我们赶走了贫困。（谓语）

3、能用肯定、否定重叠的方式提问。如：“来不来”。10语法特点：1、动词一般能带宾语。少数动词不能带宾语。

例如4、动词一般都能带时态助词“着”“了”“过”表示时态。如“来了”。5、大部分动词可以重叠，表示时间短暂或尝试。如：“谈谈”“讨论讨论”。6、判断动词“是”主要用途是表示对事物有所判定。如：我是学生。牛是反刍动物。7、“是”有时单独用在动词、形容词前边，表示肯定语气，有强调的作用。性质接近于助词，不能算句子成分。

例如：这个办法是好，可是我不会。我是明白了！这孩子是聪明。114、动词一般都能带时态助词“着”“了”“过”表示时态。如“来三.形容词意义及词例：

A.表示事物的形状、颜色。

例如：高

大粗

细

圆

长

弯曲

宽广

鲜红

雪白

狭窄

笔直

B.表示事物的性质。

例如：好

坏

优秀

恶劣

诚实

虚伪狡猾

美丽

高尚

伟大

朴素

C.表示事物的状态。

例如：迅速

敏捷

匆忙

平静

悠闲

混乱

愉快

轻松

痛苦

疲倦

急噪

12三.形容词意义及词例：

A.表示事物的形状、颜色。

练习：把下列常用形容词分别填入下表。长短优秀迅速愉快伟大高尚慌张粗细干净漂亮急躁高大缓慢表形状表性质表状态13练习：把下列常用形容词分别填入下表。表形状表性质表状态13表形状长短粗细高大表性质优秀伟大高尚干净

漂亮表状态迅速愉快慌张急躁缓慢14表形状长短粗细高大表性质优秀

语法特点：1、一般能用肯定、否定的方式提问。多数能用程度副词修饰。如：“好不好”，“非常生动”。2、一部分可以重叠，一般表示程度的加强，有“很”“相当”的意思。如：“大大方方”“干干净净”。3、在句中，常做定语、状语、和补语。如：伟大的祖国走向未来。（作定语）你快走！（作状语）老师讲得很清楚。（作补语）15

语法特点：1、一般能用肯定、否定的方式提问。多数能用程度副四.数词

数词的分类：基数词和序数词。

（1）基数词：表数目的多少，可分为系数（一、二、三）和位数（十、百）。基数可以组成倍数、分数、概数（几、许多、三十上下）。

（2）序数词：表序数。

如：第一、初五、老大。

（3）要求使用汉字的情况:中国干支纪念和夏历月日。示例：丙寅年十月十五日

腊月二十三

正月初五

八月十五中秋节

16四.数词

数词的分类：基数词和序数词。

（1）基数词：五.量词

表示人、事物或动作单位的词叫量词。

分类

：

①物量词

A

个体量词：只

个

件

间

所

座

B

集合量词：对

双

群

伙

帮

副

批

C

不定量词：点

些

D

度量衡量词：寸

亩

斗

克

立方米

人次

17五.量词

表示人、事物或动作单位的词叫量词。

E

借用量词：杯

盘

碗

桶

瓶

身

手

笔

刀

口

屋子

堆

封

卷

捧

张

担

铲

②动量词

A

表示动作行为的量：次

趟

回

遍

下

阵

番

遭

顿

18E

借用量词：杯

盘

碗

桶

瓶

身

手

笔练习：在括号内填入适当的量词。一（

）拖拉机一（）设备一（

）戏一（

）货一（

）井一（）泉水一（

）急流一（

）鸟一（

）斜月一（

）明月一（

）新月一（

）残月一（

）头发一（）山楂一（

）甘蔗一（

）舞蹈一（）春水一（

）药一（

）清水一（

）机枪一（

）店台批出批口湍股只弯串抹轮江根钩爿个泓绺片架19练习：台批出批口湍股只弯串抹轮江根钩爿个泓绺片架19语法特点：1、单音节量词一般都可以重叠，表示“每一”或“多”的意思。如：“条条大路通北京”“歌声阵阵”。2、物量词常在名词前作定语，动词后作宾语；动量词常在动词后作补语。如：三位同学考试得了满分。（作定语）（参考书很好，）我也买了两本。（作宾语）他把单词写了五遍。（作补语）20语法特点：1、单音节量词一般都可以重叠，表示“每一”或“多”

六.代词

A

人称代词

：代替人或事物的名称。我

你

您

他

她

它

我们

你们

您们

他们

她们

它们

咱们

自己

别人

人家

大家

B

疑问代词：

用来提出问题

谁

什么

哪（问人或事物）

哪儿

那里

（问处所）

几

多

（问数量）

多多么

（问程度）

怎么

怎样

怎么样

（问性质状态）

什么

怎样

什么样

（问方式行动）

21

六.代词

A

人称代词

：代替人或事物C

指示代词

：用来区别人或事物

这

那

（指人或事物）

这儿

这里

那儿

那里

（指处所）

这会儿

那

会

儿

（指时间）

这么

这样

这么样

那么

那样

那么样

（指性质、状态、方式、行动、程度）

这些

那些

这么些

那么些

（指数量）

每

各（指所有的或全体中任何一个）

某

另

别（确有所指，未说明哪一个）

22C

指示代词

：用来区别人或事物

这

那

虚词分类:

副词、介词、连词、

助词、叹词、拟声词。

23

虚词分类:

副词、介词、连词、

助词、叹词、拟声词。23一、副词意义及词例：

1、用在动词、形容词前面，表示程度、范围、时间、频率、语气、情貌、肯定否定等。

表示程度的有：很、极、最、太、更、更加、格外、十分、极其、比较、相当、稍微、略微、多么等。

表示范围的有：都、全、单、共、光、尽、净、仅、就、只、一共、一起、一同、一道、一齐、一概、一味、统统、总共、仅仅、惟独等。

24一、副词意义及词例：

1、用在动词、形容词

表示时间的有：刚、正、将、老（是）、总（是）、早就、已经、正在、立刻、马上、起初、原先、一向、永远、从来、偶尔、随时、忽然等。

表示频率的有：又、再、还、也、屡次、常常、往往、经常、不断、反复等。

表示语气的有：不、没、没有、别、未必、准、一定、必定、必然、却、倒、等。

表示情貌的有：百般、特地、互相、擅自、几乎、渐渐、逐渐、逐步、猛然、依然、仍然、当然、毅然、果然、差点儿等。

25表示时间的有：刚、正、将、老（是）、总（语法特点：只能和动词、形容词组合，不能和名词组合。一部分副词有关联作用。如：就、才、也等。副词在句中，能做状语或补语。如：“他又来了”“天冷得很”26语法特点：只能和动词、形容词组合，不能和名词组合。26

介词

用在词或短语前头，合起来表示起止、方向、处所、时间、对象、目的等的词

。

表示时间、方向、处所：从、自、

自从、于、至、往、当、当着、朝向、趁、由、随、随着、沿、沿着、顺、顺着。

表示方式、方法、手段：按、按照、照、依、依照、本着、经、经过、据、根据、通过、以、将、把、被、凭、鉴于。

表示原因、目的：因、因为、由于、为、为了、为着、给。

27

介词

用在词或短语前头，合起来表示起

表示对象、范围、关联：对、对于、关于、替、同、与、跟、和、给、把、将、被、连、任凭、至于、顺

表示比较：比、和、跟、与、同

表示排除：除、除了、除开、除去

28表示对象、范围、关联：对、对于、关于、替、语法特点：不能单独使用。不能单独作句子成分，不能单独回答问题。不能加时态助词“着”“了”“过”和表示趋向的动词“来”“上”“下”等。介词不能成为谓语中心。如：他在教室。“在”是动词。他在教室学习。“在”是介词。29语法特点：不能单独使用。不能单独作句子成分，不能单独回答问题

用法：

⑴必须保持介词短语的完整性。除了“被”、“给”有时可以不带介词宾语之外，其他介词都必须同名词等构成介词短语，才能用在句子里。

下面是错误的用例：

这个狼孩是四年前布隆迪的一些村民发现的。发现时，他全身赤裸，身体大部分长着毛，四肢爬行、跳跃。（“四肢爬行”不合汉语语法，因为除表时间、地点的名词以外，具体名词一般是不做状语的，“四肢”前缺少介词“用”。

30

用法：

⑴必须保持介词短语

例2：据对冬小麦主要产区六十个气象台站的统计资料，有四十一个台站出现了五十年代有记录以来同期的最高或次高气温记录。（“据”一直管到“统计资料”，“对”没着落，应删掉。如保留“对”，就应当改为“据对……六十个气象台站进行统计的资料”，让“对”同“……台站”组成介宾短语。）

⑵介词同宾语必须能互相配合，不能产生搭配不当的问题。

④事情发生后，党支部决定对这个问题进行一次教育。

⑤有的国家用雷达改为射电望远镜观测太阳射电。

31

例2：据对冬小麦主要

⑶介词必须在上下文中起积极作用，如果起消极作用或可有可无，就应该删去。

例1：他紧紧抓住所能利用的一切时间，继续进行关于多级火箭的研究。

例2：由于曹雪芹所处的时代和阶级出身的局限，不能不在他的作品中有所反映。

例3：他们试制了十九个心脏瓣，从而填补了我国在生物替换领域里的空白。32⑶介词必须在上下文中起积极作用，如果起消极作用或

（4）

“在”主要用来表示时间、处所、方位、范围、条件、状况等。“在”经常同方位名词配合组成“在……上”“在……下”“在……中”的短语。

A“在……上”表示方位时，要注意避免歧义，如“在飞机上写字”“他在水中做实验”等。

“在……上”的误用

例1：灵渠的开凿，在统一南岭和开发南岭上都有极其重要的意义。

例2：我国国内卫星通讯网的建立，在四化建设上有重要的作用。

（“在”均应改为“对”，并删去“上”）

33

（4）

“在”主要用来表示时间、处所、方位、范围、条件、状

B“在……中”主要也是用来表示处所、方位。

例1：鱼儿在水中自由地游来游去。

例2：在敌人的重重包围中，战士们正在奋勇杀敌。

C“在……下”的用法更复杂，用得也最为混乱。

“在……情况（条件）下”中的情况条件等名词不能随便省去。

⑤在我军的被迫反击下，敌人仓皇逃走。

⑥在相同的视角下，卫星拍摄一张照片所覆盖的地面面积，是航空摄影的几千倍。

（⑤的“下”前应加上“的情况”，⑥应改做“在视角相同的情况（条件）”下。

34

B“在……中”主要也是用来表示处所、方练习：找出下列句中的介词。1、价值来源于劳动。2、人们对于春之来临，往往是从自然界的变化中得知的。3、为了发展商品经济，十分需要人们了解、关心和重视它。4、如果能对你们有一点启发，我将喜出望外。5、种种美好的想象都可以由这两句诗中产生出来。1、于2、对于从3、为了4、对5、由35练习：找出下列句中的介词。1、于35

连词

1、连接词、短语、句子、句群、段落，能表示某些逻辑关系。

连接词和短语的有:和

跟

与

同

或

既

等。

连接短语或句子的有：还是

不但

就是

不管

无论

除非

不论

等。

连接句子的有：要么

何况

况且

与其……宁可

然后

以致

于是

因为……所以

如果……就

虽然……但是

只有……才

只要……就

等连接词、短语、句子的有：而

并

并且

而且

或者

等。

36

连词

1、连接词、短语、句子、句群、段落，能表示某练习：在下列个句中填上适当的连词。1.代表们讨论

通过了这个议案。2.我急得双脚跳，

他还在呼呼睡大觉。3.事情

不好办，

我们也要努力把它做好。4.

大家不断地帮助他，

他有了很大地进步。1.并或并且2.而3.虽然但是4.因为所以37练习：在下列个句中填上适当的连词。1.并或并且37助词

助词是附在词、短语、句子后头起辅助作用的词，一般读轻声。

结构助词：的

地

得

A:“的”用在定语后边，

例如：他是一个很有思想的人。

B:“地”用在状语后边，

例如：在乡间的小路上，她慢慢地走着

C:“得”用在补语前边。

例如：我们今天玩得很尽兴。38助词

助词是附在词、短语、句子后头起辅助

动态助词：着

了

过

“了”表示动作完成。例如：我写完作业了。“着”表示正在进行。例如：我正在写作业。

“过”表示早已完成。例如：我早就去过上海了。

语气助词：呢

吧

啊

吗

嘛

罢

么

了

的

哇

啦

哪

呀

哩

“啊“常常要同前边的词连读

如：走啊走哇

来啊来呀

看啊看哪。最好“啊”也写成“哇”、“呀”、“哪”。

39动态助词：着

了

过

“了”表示动作完成。叹词、拟声词

叹词是表示感叹、呼唤、应答的词。可以表示惊讶、赞美、埋怨、叹息等感情。叹词的独立性很强，它不跟其他词组合，也不充当句子成分，能独立成句。

拟声词是模拟声音的词，如“哗哗”、“轰隆隆”。

40叹词、拟声词

叹词是表示感叹、呼唤、应答的练习：在括号内注明斜线字的名称。1（1）从（）哪儿说起呢（）?

（2）分工使人们的()劳动专业化了（）

(3)老头愣了（）一下，呵呵（）的（）笑了（4）噢()，原来二月的春风好似剪刀哇（）（5）贺知章借着（）描绘柳枝的新妆，歌咏春天的来临（1）从（介词）呢（语气助词）（2）的（结构助词）了（动态助词）（3）了（动态助词)呵呵(拟声词）的（结构助词）了（动态助词）（4）噢（叹词）哇（语气助词）（5）着（动态助词）41练习：在括号内注明斜线字的名称。（1）从（介词）呢（语气助词

词性语法知识讲座（一）42

词性语法知识讲座（一）1

实词分类:

名词、动词、形容词、

数词、量词、代词。

43

实词分类:

名词、动词、形容词、

数词、量一、名词意义及词例:

1、表示人或者具体事物、抽象事物、时间、处所、方位等。

表示人或具体事物:学生

河流

水果

衣服

表示抽象事物:教育

交通

事物

战争

和平

语法

科学

民主

道德

表示时间:昨天

晚上

黎明

秋天

将来

刚才

表示处所:郊区

附近

到处

左近

表示方位：东

西

南

北

中

里

外

上

下

前头

后头

东面

西方

上边

下边

以前

44一、名词意义及词例:

1、表示人或者具体事物、抽语法特点：1、不能用肯定和否定的方式提问，一般不用副词修饰。如：不能说“狗不狗”“很工人”。2、一般名词能用数量词修饰，能和介词结合。如：“五斤米”，“在学校”。3、除“人、家、天”等少量单音节名词可以重叠表示“每”的意思外，一般不能重叠。如：人人。4、表示人称的名词，可以在后面加“们”表示多数。如：“同学们”“同志们”。45语法特点：1、不能用肯定和否定的方式提问，一般不用副词修饰。

5、名词经常做主语、宾语、定语。名词也可以做谓语。

例如：妹妹是钟山县人。(定语)

今天星期日。（谓语）

昨天晴天。（谓语）他肺炎。（谓语）

（只有少数表示日期、节日、气象、疾病等的句子里，不用判断词“是”，名词直接做谓语。）

6、表示时间、方位的名词可以做状语，也可以做主语.定语。

例如：他们下午开会

(状语)

前面、后面都种满了花（主语）

西边的墙修好了

（定语）

46

5、名词经常做主语、宾语、定语。名词也可二

、动词意义及词例：

A.表示动作、行为。

例如：走

打说

作

保护

分析

赞成

旅行

B.表示存现、发展变化。

例如：有

存在

出现

消失

灭亡

增加

缩小

扩大

下降

发展

C.表示心理活动。

例如：爱

恨

想

忘记

觉得

感到

希望

羡慕

憧憬

回忆情愿

D.表示使令，简称使令动词。

例如：使

叫

让

请

派

要求

命令

禁止

推选

委托

任命允许47二

、动词意义及词例：

A.表示动作、行为。E.表示可能、意愿，简称能愿动词。

例如：能

能够

应该

可以

必须

得（dei）

要

会

愿意

肯

敢

F.表示趋向，简称趋向动词。

例如：来

去

回

上

下

出

进

起

上来

下去

回来

出去

进来

起来

开来

G.表示行动始终。

例如：开始

进行

停止

继续

H.表示判断，简称判断词。只有一个“是”。

48E.表示可能、意愿，简称能愿动词。

例如：能

练习：把下列常用动词分别填入下表。朗读扩大喜欢能够应该进去调查担心希望出现发生反对愿意起来回去保卫消逝认识表动作、行为表存在、变化表心理活动表可能、意愿表趋向49练习：把下列常用动词分别填入下表。表动作、行为表存在、变化表表动作、行为朗读调查反对保卫表存在、变化扩大出现发生消逝表心理活动喜欢担心希望认识表可能、意愿能够应该愿意表趋向进去起来回去50表动作、朗读调查反对保卫表存在、扩大语法特点：1、动词一般能带宾语。少数动词不能带宾语。

例如：

旅行

休息

起程

诞生

颤抖

2、动词经常做谓语。也能做主语、宾语、定语、状语、补语。

例如：他爱学习。（宾语）

游泳的人回来了。（定语）

我们赶走了贫困。（谓语）

3、能用肯定、否定重叠的方式提问。如：“来不来”。51语法特点：1、动词一般能带宾语。少数动词不能带宾语。

例如4、动词一般都能带时态助词“着”“了”“过”表示时态。如“来了”。5、大部分动词可以重叠，表示时间短暂或尝试。如：“谈谈”“讨论讨论”。6、判断动词“是”主要用途是表示对事物有所判定。如：我是学生。牛是反刍动物。7、“是”有时单独用在动词、形容词前边，表示肯定语气，有强调的作用。性质接近于助词，不能算句子成分。

例如：这个办法是好，可是我不会。我是明白了！这孩子是聪明。524、动词一般都能带时态助词“着”“了”“过”表示时态。如“来三.形容词意义及词例：

A.表示事物的形状、颜色。

例如：高

大粗

细

圆

长

弯曲

宽广

鲜红

雪白

狭窄

笔直

B.表示事物的性质。

例如：好

坏

优秀

恶劣

诚实

虚伪狡猾

美丽

高尚

伟大

朴素

C.表示事物的状态。

例如：迅速

敏捷

匆忙

平静

悠闲

混乱

愉快

轻松

痛苦

疲倦

急噪

53三.形容词意义及词例：

A.表示事物的形状、颜色。

练习：把下列常用形容词分别填入下表。长短优秀迅速愉快伟大高尚慌张粗细干净漂亮急躁高大缓慢表形状表性质表状态54练习：把下列常用形容词分别填入下表。表形状表性质表状态13表形状长短粗细高大表性质优秀伟大高尚干净

漂亮表状态迅速愉快慌张急躁缓慢55表形状长短粗细高大表性质优秀

语法特点：1、一般能用肯定、否定的方式提问。多数能用程度副词修饰。如：“好不好”，“非常生动”。2、一部分可以重叠，一般表示程度的加强，有“很”“相当”的意思。如：“大大方方”“干干净净”。3、在句中，常做定语、状语、和补语。如：伟大的祖国走向未来。（作定语）你快走！（作状语）老师讲得很清楚。（作补语）56

语法特点：1、一般能用肯定、否定的方式提问。多数能用程度副四.数词

数词的分类：基数词和序数词。

（1）基数词：表数目的多少，可分为系数（一、二、三）和位数（十、百）。基数可以组成倍数、分数、概数（几、许多、三十上下）。

（2）序数词：表序数。

如：第一、初五、老大。

（3）要求使用汉字的情况:中国干支纪念和夏历月日。示例：丙寅年十月十五日

腊月二十三

正月初五

八月十五中秋节

57四.数词

数词的分类：基数词和序数词。

（1）基数词：五.量词

表示人、事物或动作单位的词叫量词。

分类

：

①物量词

A

个体量词：只

个

件

间

所

座

B

集合量词：对

双

群

伙

帮

副

批

C

不定量词：点

些

D

度量衡量词：寸

亩

斗

克

立方米

人次

58五.量词

表示人、事物或动作单位的词叫量词。

E

借用量词：杯

盘

碗

桶

瓶

身

手

笔

刀

口

屋子

堆

封

卷

捧

张

担

铲

②动量词

A

表示动作行为的量：次

趟

回

遍

下

阵

番

遭

顿

59E

借用量词：杯

盘

碗

桶

瓶

身

手

笔练习：在括号内填入适当的量词。一（

）拖拉机一（）设备一（

）戏一（

）货一（

）井一（）泉水一（

）急流一（

）鸟一（

）斜月一（

）明月一（

）新月一（

）残月一（

）头发一（）山楂一（

）甘蔗一（

）舞蹈一（）春水一（

）药一（

）清水一（

）机枪一（

）店台批出批口湍股只弯串抹轮江根钩爿个泓绺片架60练习：台批出批口湍股只弯串抹轮江根钩爿个泓绺片架19语法特点：1、单音节量词一般都可以重叠，表示“每一”或“多”的意思。如：“条条大路通北京”“歌声阵阵”。2、物量词常在名词前作定语，动词后作宾语；动量词常在动词后作补语。如：三位同学考试得了满分。（作定语）（参考书很好，）我也买了两本。（作宾语）他把单词写了五遍。（作补语）61语法特点：1、单音节量词一般都可以重叠，表示“每一”或“多”

六.代词

A

人称代词

：代替人或事物的名称。我

你

您

他

她

它

我们

你们

您们

他们

她们

它们

咱们

自己

别人

人家

大家

B

疑问代词：

用来提出问题

谁

什么

哪（问人或事物）

哪儿

那里

（问处所）

几

多

（问数量）

多多么

（问程度）

怎么

怎样

怎么样

（问性质状态）

什么

怎样

什么样

（问方式行动）

62

六.代词

A

人称代词

：代替人或事物C

指示代词

：用来区别人或事物

这

那

（指人或事物）

这儿

这里

那儿

那里

（指处所）

这会儿

那

会

儿

（指时间）

这么

这样

这么样

那么

那样

那么样

（指性质、状态、方式、行动、程度）

这些

那些

这么些

那么些

（指数量）

每

各（指所有的或全体中任何一个）

某

另

别（确有所指，未说明哪一个）

63C

指示代词

：用来区别人或事物

这

那

虚词分类:

副词、介词、连词、

助词、叹词、拟声词。

64

虚词分类:

副词、介词、连词、

助词、叹词、拟声词。23一、副词意义及词例：

1、用在动词、形容词前面，表示程度、范围、时间、频率、语气、情貌、肯定否定等。

表示程度的有：很、极、最、太、更、更加、格外、十分、极其、比较、相当、稍微、略微、多么等。

表示范围的有：都、全、单、共、光、尽、净、仅、就、只、一共、一起、一同、一道、一齐、一概、一味、统统、总共、仅仅、惟独等。

65一、副词意义及词例：

1、用在动词、形容词

表示时间的有：刚、正、将、老（是）、总（是）、早就、已经、正在、立刻、马上、起初、原先、一向、永远、从来、偶尔、随时、忽然等。

表示频率的有：又、再、还、也、屡次、常常、往往、经常、不断、反复等。

表示语气的有：不、没、没有、别、未必、准、一定、必定、必然、却、倒、等。

表示情貌的有：百般、特地、互相、擅自、几乎、渐渐、逐渐、逐步、猛然、依然、仍然、当然、毅然、果然、差点儿等。

66表示时间的有：刚、正、将、老（是）、总（语法特点：只能和动词、形容词组合，不能和名词组合。一部分副词有关联作用。如：就、才、也等。副词在句中，能做状语或补语。如：“他又来了”“天冷得很”67语法特点：只能和动词、形容词组合，不能和名词组合。26

介词

用在词或短语前头，合起来表示起止、方向、处所、时间、对象、目的等的词

。

表示时间、方向、处所：从、自、

自从、于、至、往、当、当着、朝向、趁、由、随、随着、沿、沿着、顺、顺着。

表示方式、方法、手段：按、按照、照、依、依照、本着、经、经过、据、根据、通过、以、将、把、被、凭、鉴于。

表示原因、目的：因、因为、由于、为、为了、为着、给。

68

介词

用在词或短语前头，合起来表示起

表示对象、范围、关联：对、对于、关于、替、同、与、跟、和、给、把、将、被、连、任凭、至于、顺

表示比较：比、和、跟、与、同

表示排除：除、除了、除开、除去

69表示对象、范围、关联：对、对于、关于、替、语法特点：不能单独使用。不能单独作句子成分，不能单独回答问题。不能加时态助词“着”“了”“过”和表示趋向的动词“来”“上”“下”等。介词不能成为谓语中心。如：他在教室。“在”是动词。他在教室学习。“在”是介词。70语法特点：不能单独使用。不能单独作句子成分，不能单独回答问题

用法：

⑴必须保持介词短语的完整性。除了“被”、“给”有时可以不带介词宾语之外，其他介词都必须同名词等构成介词短语，才能用在句子里。

下面是错误的用例：

这个狼孩是四年前布隆迪的一些村民发现的。发现时，他全身赤裸，身体大部分长着毛，四肢爬行、跳跃。（“四肢爬行”不合汉语语法，因为除表时间、地点的名词以外，具体名词一般是不做状语的，“四肢”前缺少介词“用”。

71

用法：

⑴必须保持介词短语

例2：据对冬小麦主要产区六十个气象台站的统计资料，有四十一个台站出现了五十年代有记录以来同期的最高或次高气温记录。（“据”一直管到“统计资料”，“对”没着落，应删掉。如保留“对”，就应当改为“据对……六十个气象台站进行统计的资料”，让“对”同“……台站”组成介宾短语。）

⑵介词同宾语必须能互相配合，不能产生搭配不当的问题。

④事情发生后，党支部决定对这个问题进行一次教育。

⑤有的国家用雷达改为射电望远镜观测太阳射电。

72

例2：据对冬小麦主要

⑶介词必须在上下文中起积极作用，如果起消极作用或可有可无，就应该删去。

例1：他紧紧抓住所能利用的一切时间，继续进行关于多级火箭的研究。

例2：由于曹雪芹所处的时代和阶级出身的局限，不能不在他的作品中有所反映。

例3：他们试制了十九个心脏瓣，从而填补了我国在生物替换领域里的空白。73⑶介词必须在上下文中起积极作用，如果起消极作用或

（4）

“在”主要用来表示时间、处所、方位、范围、条件、状况等。“在”经常同方位名词配合组成“在……上”“在……下”“在……中”的短语。

A“在……上”表示方位时，要注意避免歧义，如“在飞机上写字”“他在水中做实验”等。

“在……上”的误用

例1：灵渠的开凿，在统一南岭和开发南岭上都有极其重要的意义。

例2：我国国内卫星通讯网的建立，在四化建设上有重要的作用。

（“在”均应改为“对”，并删去“上”）

74

（4）

“在”主要用来表示时间、处所、方位、范围、条件、状

B“在……中”主要也是用来表示处所、方位。

例1：鱼儿在水中自由地游来游去。

例2：在敌人的重重包围中，战士们正在奋勇杀敌。

C“在……下”的用法更复杂，用得也最为混乱。

“在……情况（条件）下”中的情况条件等名词不能随便省去。

⑤在我军的被迫反击下，敌人仓皇逃走。