西师大版小学一年级下册语文《奇妙的舌头》课件【三篇】

西师大版小学一年级下册语文《奇妙的舌头》课件【三篇】

【篇一】教学目标1、喜欢读知识短文，有主动学习短文的愿望。2、运用学过的识字方法，认识12个生字，会写8个生字；能自由积累和运用新词。3、能正确、流利的、有感情的朗读课文，了解动物舌头的特点。教学重难点1、识字写字2、能正确流利的朗读课文，从而感受动物舌头的奇妙。教具准备课前观察小动物，收集小动物的图片，读有关动物的知识书籍。教学过程一、质疑问难，引入新课1、读课题，你们想知道什么？2、学生思考提问，教师和大家一起梳理问题并板书。3、想知道这些问题我们就一起来学习课文吧。一、初读课文，认读生字1、自由读书，并把生字娃娃圈出来，多读两遍。2、检查生字认读情况。（小老师教读，男女分读，小组轮读，开火车读。）3、通读课文，理解大意。要求：不加字，不掉字，不读破词，把字读正确，把句子读通顺。二、细读课文，解决质疑。1、采取小组合作学习的方式，让每个学生在小组内自由充分的读边读边想开课前提出的问题，能自己解答的就自己解答，有困难的在小组内讨论。2、反馈，教师根据具体情况进行指导。3、全班交流说说动物舌头的特点，借助图画帮助理解，并让学生扮演各种小动物介绍自己舌头的功能。4、巩固练习完成课后第二题。三、有感情的朗读，表达感悟。采取多种形式练习朗读：齐读，分组读，小动物大比拼分组读。四、指导写字1、观察田字格内的生字，自学生字，教师适当讲解难字。2、在田字格内书写生字。五、拓展训练，知识延伸1、你还知道哪些动物有奇妙的地方？2、教师也展示自己收集到的资料。3、练习说话，表达自己的感情。以动物的舌头是多么奇妙啊为例仿照说话。【篇二】一、教材简析：《奇妙的舌头》是一篇知识短文，用浅显生动的语言介绍了猫、狗、青蛙、啄木鸟、蛇五种动物舌头的特点。学习这篇课文，要让孩子们了解猫的舌头能梳理身上的毛；狗的舌头能帮助散发体内的热量；青蛙的舌头能粘住虫子；啄木鸟的舌头能钩出树洞里的害虫；蛇的舌头能感觉动静。二、教学目标：1、能运用学过的识字方法认识12个生字，会写要求写的字。2、能积累词语，用“奇妙”造句。3、能正确、流利、有感情地朗诵课文，了解动物舌头的特点。三、教学重点：让学生认识本课的生字，会写要求写的字，能正确、流利、有感情地朗读课文，从而感受动物舌头的奇妙。四、教学准备：1、教学ppt。2、动物图片、字词卡片。3、学生课前了解一些动物舌头的特点和有关知识。五、课时安排：1课时。六、教学设计：（一）谜语导入，揭示课题1、学生猜谜语：白门楼，红围墙，里面住个红姑娘，酸甜苦辣她都尝。（猜一人体器官）2、舌头都有什么作用呢？指名发言，掲题板题。（二）初读课文，学习生字。1、自由读书。要求：读准字音，读通句子，边读边用小圆圈把戴红帽子的生字娃娃圈出来，多读几遍。2、检查生字认读情况。①生字带拼音认读。主要采取：指名读、男女生赛读。②生字去掉拼音认读。主要采取：指名读、开火车读、“打扑克”游戏认读。3、“魔方转转转”的游戏认读词语，并用“奇妙”造句。（三）细读课文，理解感悟。1、认识了生字娃娃，我们还要认识几位动物朋友，请同学们小声地读课文，把它们从书中找出来吧。（指名说，师贴动物图片）2、动物是人类的朋友，有了它们，世界才变得丰富多彩。喜欢哪种动物就把描写这种动物的句子读三遍，想一想：它们的舌头有什么奇妙的作用呢？（师预设以下几种情境）生：我喜欢猫师：把描写猫的舌头的句子读读吧。猫的舌头有什么作用呢？（课件展示指导朗读）猫和狗的舌头还有一个奇妙的作用呢，如果不小心受伤了，它们会用舌头不停地舔伤口，这样可以帮助愈合伤口。生：我喜欢青蛙师：为什么？生：青蛙能捕捉害虫，保护庄稼。师：把描写青蛙的舌头的句子展示给大家吧。读了这句话你觉得小青蛙怎么样？......3、生再读第二自然段感受动物舌头的奇妙。4、指名表演自己喜欢的动物，让学生结合课前了解到的知识介绍舌头的妙用。5、做找朋友的游戏，巩固舌头的妙用。6、指导有感情地朗读最后一自然段。（四）拓展延伸。动物的舌头不仅构造千差万别，而且功能也各有千秋，你们还知道哪些动物舌头的妙用呢？（学生反馈各自收集到的资料）（五）指导书写。1、（课件展示要写的字）请同学们观察这些生字，你觉得哪些字最难写？2、指导书写。3、学生独立写字，教师巡视辅导。（注意写字姿势）4、反馈评价。总结：同学们，中国的汉字是传统文化中的瑰宝，老师希望你们不仅写一手漂漂亮亮的中国字，更要做堂堂正正的中国人。

【篇三】教学要求1.认识12个生字。会写8个生字。2.正确、流利地朗读课文。3.理解课文内容，知道猫、狗、青蛙、啄木鸟、蛇的舌头的作用。4.收集资料，了解其他动物的器官的妙用。重点难点1.学会本课生字词语。2.理解课文内容，了解常见的动物的器官的妙用。课时划分2课时第一课时教学目标1.认识12个生字。会写4个生字。2.正确、流利地朗读课文。3.理解课文内容，知道猫、狗、青蛙、啄木鸟、蛇的舌头的作用。重点难点1.学会本课生字词语。2.理解课文内容，了解常见的动物的器官的妙用。教具准备生字词语卡片，动物图片。教学过程一、导入新课1.小朋友们，今天我们继续学习新的课文《奇妙的舌头》（教师板书课题）2.省事眼老师读课题。3.指名读课题。4.认读生字“奇”。5.自由读，再指名读，并要求学生进行组词。6.说说“奇妙”的意思。7.舌头有什么令人感到奇妙的地方呢？我们一起到课文中寻找其中的奥秘。二、初读感知1.教师范读，学生跟着轻声读。2.学生借助拼音自由读课文。3.学生小组内互相帮助读好课文。4.指名读课文，其他学生评议。5.教师再读课文，学生倾听并圈画出生字。三、认读生字1.学生反馈刚才找到的生字。2.教师出示生字词语卡片，学生认读。3.指名认读，再齐读。4.小组交流、讨论如何记住这些生字。5.学生逐字反馈。6.练习巩固。四、流利地读课文1.鼓励学生读好课文。2.学生自由读课文。3.检查学生读课文的情况。4.指名读，其他同学评价。5.读了这么多遍课文，你们知道课文为我们介绍了哪些动物的舌头呢？五、指导写字1.出示本课要写的生字“毛”、“内”、“出”、“妙”。2.指名认读并组词。3.说一说这些字在书写的时候应该注意些什么？4.引导观察这些字在田字格中的位置。强调学生注意观察后再写，自己学会读字。5.学生练习写字，教师巡视指导。6.教师将巡视中发现的错别字写在黑板上，让学生观察，自己发现错误并指导纠正错误。第二课时教学目标1.会写“狗”、“奇”、“总”、“猫”等字。2.正确、流利、在感情地朗读课文。3.理解课文内容，知道动物舌头的作用。4.收集资料，了解其他动物的器官的妙用。教具准备生字词语卡片。教学过程一、巩固复习，导入新课1.复习生字的认读。2.词语接龙游戏。内→_________→_______……经→_________→_______……量→_________→_______……3.读课文。二、细读课文，了解舌头的作用1.教师导读，学生读课文。2.用序号标出课文段落。3.反馈：课文一共有几个自然段。4.哪个自然段具体介绍了猫、狗、青蛙、啄木鸟、蛇等动物舌头的作用？5.学生自由读课文，然后小组讨论这些动物的舌头都有什么作用。6.反馈学生读课文第二自然段的情况。7.反馈问题：这些动物的舌头都有什么作用。8.完成课后练习，加深理解。9.指导读课文第二自然段。三、反馈收集的资料，拓宽见识1.你们课后一定还了解到一些动物的器官的妙用的吧。这节课，我想先给大家讲一个故事，故事的题目是《小壁虎借尾巴》2.听完故事反馈：从故事中，你们了解到哪些动物尾巴的作用？3.你们睢以哪些善于动物器官妙用的材料呢？4.教师总结，肯定学生收集资料的情况，鼓励学生他们今后学习应多收集资料，以便帮助自己更