某创新项目解决方案课件

2016.01ImagebyRubenAlvaradoSTEM创新项目解决方案2016.01ImagebyRubenAlvarado11.背景与问题2.什么是STEM3.培生STEM解决方案4.实施建议及效果5.案例分享ImagebyPhotographer’sName(Creditinblacktype)orImagebyPhotographer’sName(Creditinwhitetype)1.背景与问题ImagebyPhotographer’s21.背景与问题1.背景与问题3大背景在国家实力的比较中，获得STEM学位的人数成为一个重要的指标，各国不断加大科学、技术、工程和数学教育的投入，培养学生的综合素养。为应对世界科技革命和知识经济的挑战，世界各国都在加紧布局科技创新战略。我国在十八大报告中明确提出走中国特色自主创新道路，并将此上升到国家基本战略地位。培养学生的创新精神和能力已成为国际社会的共识，创新型人才的培养要靠创新型教育。大背景在国家实力的比较中，获得STEM学位的人数成为一个重4传统单学科学习方式存在的问题对创新能力培养传统讲授式的教学方式占课堂教学相当比例，学生自主、合作、探究的学习需要进一步加强；各学科知识割裂、各学科之间不能建立有效的联系和联接；学生自主学习的深度与广度不够，很难实现探究式、体验式学习方式，所学的学科知识及技能不能与生活建立起联系，不能学以致用，学生学的是知识和技能，而非如何综合应用所学的知识和技能解决实际问题学生学习的知识和技能和将来的学习及就业要求的技能没有联系评价滞后，方式单一，缺乏一整套完整、科学的评价体系，很难对过程性的学习结果进行跟踪及评估缺乏创新型人才培养的课程体系和具体实施模式不利于创新能力培养STEM教育是培养创新能力的重要方式与抓手传统单学科学习方式存在的问题对创新能力培养传统讲授式的教学方52.什么是STEM2.什么是STEM6什么是STEMSTEM项目是整合科学、技术、工程学、数学学科教育的统称，重点是培养学生的科学素养和科学技能及创新思维和创新能力。STEM基于科学、技术、工程与数学之间的关系综合了各学科的特点，将知识的获取、方法与工具的利用以及创新生产的过程进行了有机的统一。综合了四门学科的知识，更加融合了不同学科所经历的不同实践活动、体现的不同精神和内涵，是一种多元学科文化的融合创新。技术技术在我们的生活中无处不在。它不仅仅是电脑和电视机，我们使用的笔、纸盒，甚至我们所穿的鞋子，都是技术的产物。技术就是人们为了满足自己的需求而改变世界的方法。Technology技术工程学利用科学来解决实际的问题。工程师探寻各种方法来满足我们的需求，用科学知识发明并改进技术。我们也可以用工程学来解决问题。Engineering工程技术在我们的生活中无处不在。它不仅仅是电脑和电视机，我们使用的笔、纸盒，甚至我们所穿的鞋子，都是技术的产物。技术就是人们为了满足自己的需求而改变世界的方法。Mathematics数学

科学帮助我们了解世界。科学家观察自然现象，提出问题，并通过实验来发现大自然的奥秘。他们将自己的研究结果公诸于世，让我们了解自己身处的世界。Science科学STEM什么是STEMSTEM项目是整合科学、技术、工程学、数学学科72006年：美国总统布什在其国情咨文中公布一项重要计划——《美国竞争力计划》，提出知识经济时代教育目标之一是培养具有STEM素养的人才，并称其为全球竞争力的关键。由此，美国在STEM教育方面不断加大投入，鼓励学生主修科学、技术、工程和数学，培养其科技理工素养。2007年：美国国家科学委员会发表《国家行动计划：应对美国科学、技术、工程和数学教育系统的紧急需要》报告，提出的行动计划主要包括两个方面的措施：一是要求增强国家层面对K-12阶段和本科阶段的STEM教育的主导作用，在横向和纵向上进行协调；二是要提高教师的水平和增加相应的研究投入。这一报告进一步显示了STEM教育从本科阶段延伸到中小学教育阶段，希望从中小学就开始实施STEM教育。2011年：美国国家科学院研究委员会发布了《成功的K-12阶段STEM教育：确认科学、技术、工程和数学的有效途径》的报告，提出了扩大STEM参与度，增强所有学生的STEM素养的教育目标;美国州长协会针对STEM教育行动发布了《制定科学、技术、工程和数学教育议程：州级行动之更新》报告，分析了该协会2007年提出的行动议程中的弱势之处，重新提出“实施州级STEM议程”的各项具体措施;发布《总统预算要求和中小学教育改革蓝图法案》，决定斥资2亿600万来推进STEM有效教学，计划在未来10年中培养10万名STEM教师。STEM起源STEM教育在美国得以极大关注主要源于对其国际竞争力下降的反思、对美国学生在国际数学、科学中表现欠佳的审视。美国STEM教育是一项由政府、国会、社会团体、公众共同参与和努力的系统工程。在美国的影响下，世界各国逐渐开始关注并加强各国的STEM教育。2006年：美国总统布什在其国情咨文中公布一项重要计划——《8美国大力发展STEM教育带来效果来自2010年中国社会科学院城市与竞争力研究中心发布的《国家竞争力蓝皮书》美国大力发展STEM教育带来效果来自2010年中国社会科9美国大力发展STEM教育带来效果来自2010年中国社会科学院城市与竞争力研究中心发布的《国家竞争力蓝皮书》美国大力发展STEM教育带来效果来自2010年中国社会科103.培生STEM解决方案3.培生STEM解决方案11

培生使命

服务终身学习，助人终身进步

培生使命服务终身学习，助人终身进步12培生全球最大教育机构,营业额及服务范围均冠絶全球,拥有超过150年的丰富经验,

服务覆盖越70个国家,为数以亿计、不同年龄的学习人士及教学人员提供各种教育服务培生国际旗下有多个著名教育事业品牌,包括朗文(Longman)、PrenticeHall、Addison-Wesley、CiscoPress、AdobePress、IBMPress、WhartonBusinessSchoolPress等著名出版品牌.培生在高教的多种学科内均处于全球领先地位如:计算机、工程、电子技术等，同时也有丰富的多媒体教学资源.在英语教育和中小学教育教材方面，培生也同样处于全球领先地位，如：《朗文辞典》、《新概念英语》等培生向教育系统的管理者、教师以及学生提供了一系列的整体解决方案，培生教育不只出版承载内容的书本而且还提供书本之外的数字化资源、价值与支持培生全球最大教育机构,营业额及服务范围均冠絶全球,拥有超13数字化教学资源传统印刷版教材定制出版教学辅助教师职业发展英语教师培训虚拟学习环境/教学平台数字化学习资源管理学生管理系统数据互通

测试设计、评判和实施

教学测评语言能力测试心理测评服务国家考试服务教学科技产品与服务专业测试与评估

资质认证和课程教学与学习资源

GCSE,GCE,iGCSEBTECs等不同等级的学位认证服务英语语言教学英语学校入学能力考试培生教育集团正在做什么？

数字化教学资源虚拟学习环境/教学平台测试设计、评判和实施教学14培生STEM项目简介

STEM项目是培生集团向学生提供的一套先进而严格的课程，旨在培养学生的创新精神和实践能力。STEM课程包含18个主题，内容涉及科学，技术，工程和数学领域。STEM项目每个主题活动包含教材课本，实验工具箱和在线资源三个部分，教师可轻松地将STEM课程融合到他们已有的科学和数学课程，或作为单独综合实践活动课开展项目。STEM项目同时包含高品质的，以产品为中心的教师培训计划，以满足教师的培训和职业发展需求。STEM项目也适用于课外课程，学校俱乐部和暑期课程。让学生在动手实践中应用STEM的知识和技能，为学生的实践应用知识的能力和创新能力打下坚实的基础。培生STEM项目简介

STEM项目是培生集团向学生提供的一套15培生STEM项目特点

方案整体性：提供整体的解决方案，提供教材、教师专业化成包、工具、在线平台资源的立体学习实践环境；课程标准化：体现了美国科学教育标准框架框架和我国基础教育的综合实践活动要求；课程体系性：共18个主题，满足中小学应用的课程体系，保证小学段与中学段STEM课程的连续性；易于操作性：提供可操作的项目活动设计，教师专业化发展，方法的指导和基于项目的学习的支持；评价完整性：基于过程和结果的教学评估，多样化的评估便于教师评价与学生自主评价学习效果；培养能力突出性：帮助学生学科知识和生活联系，形成大学科的概念和技能点，培养学生的问题解决与创新能力。培生STEM项目特点

方案整体性：提供整体的解决方案，提供16培生STEM设计理念创造力自我管理创造力沟通协作能力问题解决能力自我发展系统思考自主探究信息整合数学工程技术科学创新思维情境学习理论支架式学习理论建构主义学习理论认知学徒制理论培生STEM设计理念创造力自我管理创造力沟通协作能力问题解决17培生STEM学习过程我们如何帮助学生使用和理解这些过程？观察模型制作测试和精修实验发明/创造新知识，产品和过程18培生STEM学习过程我们如何帮助学生使用和理解这些过程？观采用项目制方式学习方式，学生实际操作设计出产品，在探究、合作、实际操作中培养学生的批判性思维能力、创新能力、合作能力、沟通能力，以及问题解决的能力。通过培训、备课、听课、评课等手段，提升教师的创新教学、评价能力与素养，探索培养创新人才的新路，掌握培养学生21世纪能力的方法和策略，提升教师专业化水平。丰富学校课程内容，帮助学校开展校本课程建设，搭建STEM课程体系。本项目整合科学、技术、工程和数学（STEM）四个学科知识和方法，可与学校相关课程无缝整合，通过STEM项目可以让学校现有课程内容更丰富，教学形式更多样。探索、总结多样化的评价方式，提炼实施21世纪能力培养的有效办法和管理经验。STEM项目实施目标

19采用项目制方式学习方式，学生实际操作设计出产品，在探究、合作培生STEM国外应用情况培生STEM国外应用情况20培生STEM有效实现创新教育服务内容创新实验室；高素质的教师；高质量课程、工具及资源支持；明确评估机制；培生STEM有效实现创新教育服务内容创新实验室；21创新实验室延伸作用：实施STEM课程外，还可以是机器人制作等其它课程实施场地所在创新实验室主要包括教学与探究区、操作区、展示区、小型阅览区、加工区、储物区等不同区域，配置一定硬件以及与主题相关的制作工具包多媒体投影仪、3D打印机、3D扫描仪、电子白板、展示台、桌椅、电脑、工具箱等创新实验室延伸作用：实施STEM课程外，还可以是机器人制作等22高素质的教师手段：培训与听评课活动对象：管理者与教师方式：线上与线下方式、国外专家与国内专家相结合内容：创新教学的理念、教学策略及教学方法，21世纪能力的概念、内涵、培养方法、评价工具等方面落实：示范课、听课、评课等活动高素质的教师手段：培训与听评课活动23DEMO：应用知识及实践环节时间日程安排什么是STEM90分钟介绍STEM是如何整合科学、技术、工程和数学的完成“FlightofMarshmallow”的任务概览工程学概念和设计90分钟在课堂教学中整合工程学的概念及设计过程完成“PackagingtheChew”的任务反思STEM课堂环境的创设90分钟设计STEM教室的布置场景，这会帮助搭建一个促进STEM成功的基于问题的学习课堂学习环境课堂常规（仪式和流程）90分钟设计激发学生像工程师一样思考的STEM课堂的课堂常规（仪式和流程）环节时间日程内容工程学、数学和科学的关系90分钟检查工程师在他们的工作中使用科学和数学的方式深入理解工程设计是如何和7E一致的比较和对比工程设计过程和科学方法的不同。STEM实践：共同核心的联系80分钟建立演示数理熟练程度和工程学概念及设计之间的联系完成STEM任务分析及反思STEM实践：与下一代科学标准的联系90分钟讨论科学和工程实践并展示科学理念，工程理念和设计及真实世界的高度应用之间的联系参与一项整合科学和工程实践、数学实践的任务完成STEM任务分析及反思示范课90分钟参与一节示范课，并建立理论和工程过程设计的联系。下一步10分钟讨论下一步进行实验室研究的环节12DEMO：应用知识及实践环节时间日程安排什么是STEM924高质量课程、工具及资源专家支持小学设计小径和道路制作量雨量器设计再生纸制作小船建造温室制作饲虫盒设计喂鸟器制作肺活量计设计环保清洁剂控制土壤侵蚀制作超级跑鞋设计桥梁初中建造抗震设施设计航天器设计假体设计环保水坝设计云霄飞车设计净水系统高质量课程拓展延伸：在此基础上，学校可以拓展开发与某个主题相关的其它课程，进一步丰富课程体系1-3年级4-6年级包含18个主题，每个主题遵循同样的教学结构：主题介绍、教学以及评估。这些主题覆盖生命、地球和物理科学等，阐述STEM的四个领域是如何通过知识学习和实践检验等学习探索活动融合在一起的。包括教师用书与学生用书高质量课程、工具及资源专家支持小学设计小径和道路制作量雨量器25培生STEMProject将跨学科知识无缝衔接，按照项目驱动方式组织研究和实践活动任务，充分实现了学科整合。培生STEMProject以具有学校或社会生活情景的主题来组织内容，让学生在“做中学”，在探究学习中实践创新，启发学生思考各学科教育的社会应用价值。培生STEMProject全面培养学生的综合科学素养，提升学生团队合作能力、批判思维能力、创新思维能力等21世纪技能。课程优势高质量课程培生STEMProject将跨学科知识无缝衔接，按照项目驱26提供实现STEM创新教学模式的纸质的学生用书。学生用书通过工程学或者其他学科的设计过程引出解决问题的方案的过程，并针对相关主题引出需要学生探索和学习的内容，建立起所学知识和工程学、技术学、数学等其他学科之间的联系。同时设计了联系生活的专题实践活动，引导学生在完成专题任务的过程中探索科学的概念、生命、地球的概念，并设计相应的产品来应用科学、生物学、技术学、数学、工程学的知识及方法来解决问题。并提供评估和测验，跟踪学生的对相关主题的内容的掌握情况.学生用书高质量课程提供实现STEM创新教学模式的纸质的学生用书。学生用书高质量27DEMO:学生用书样章DEMO:学生用书样章28ProjectSTEM教师用书为教师提供了清晰的教学指导，帮助教师设计和组织教学活动。包括教学内容、教学目标、核心知识点、建议学时等内容，为教师教学提供课程实施建议。

教师用书高质量课程ProjectSTEM教师用书为教师提供了清29高质量课程、工具及资源支持工具DEMO：设计肺活量测量计工具包序号名称数量1塑料袋、ZipLip,10"x62管道胶带、2"x10码33覆盖胶带3/4"x60码34溴百里酚蓝钠盐15透明塑料杯300mL126塑料包装纸12",100'卷17塑料匙18塑料吸管包/50,19雕塑粘土.5kg(1磅)110塑料吸管,包/50,111一次性烧杯250612铝箔锅,13"x9"613乙烯塑料管5/16"614聚丙烯测量杯115塑料滴管1

与18个主题相匹配的工具包，是方便学生实施设计方案，制作产品的必要材料。学生通过小组协作一起完成方案，做出作品。高质量课程、工具及资源支持工具DEMO：设计肺活量测量计工具30高质量课程、工具及资源支持资源国内外创新课程专家数字资源在线平台（目前开发中）培生提供专业在线学习支持服务，通过在线学习平台，广大师生可以了解创新学习世界最新动态，师生也可以通过在线学习平台下载创新学习需求的各种资源，以及进行互动学习。数字化资源案例高质量课程、工具及资源支持资源国内外创新课程专家31明确的评估机制STEM课程学习评价包含学前测试，表现评估和结题测试三种评估方式。STEM课程多样化的评估方式涉及到每个主题的背景知识、科学探究、职业发展、工程设计等过程，可以用于监测学生的学习过程与学习结果，还可以用于评估学生在升学和求职准备上的水平，培养学生们的批判性思维能力解决问题能力，最终提升学习成绩和综合能力。多维度评估：传统评估，表现评估和标准化的测试预备传统评估与表现评估：评价学生对STEM概念的理解测试预备：可以快速检验学生对概念和技能的理解评价形式：三种评估方式包含概念图、多项选择、学生写作和KWL图表等多种形式。明确的评估机制STEM课程学习评价包含学前测试，表现评估和结32竞争分析对手培训机构：基本以某个主题实施STEM教育达内教育：乐高机器人项目，编程和搭积木结合起来，设计幼儿到中学的科学课程。搭搭乐乐：创意教学实验包：注射器、弹射器、吸管火箭等多种看起来像玩具的教学器材，有配套的课程体系。（/）上海STEM云中心：借助上海市科协专业协会、学会、研究会的支持，依托华东师范大学及国内外高校、科技企业的资源，通过社会化合作和运行模式共同打造而成的全国首家STEM教育平台。STEM云中心提供STEM云平台、STEM课程研发、STEM课程授课、STEM素质综合测评系统、课题研究检索查新系统、实验室预约管理系统、STEM出国培训等一系列STEM教育资源与服务，旨在为中国提供最全面、最专业的STEM教育服务。（/）索尼国际教育与“一起作业网”合作推广STEM、乐高机器人等；体制内学校：目前大学、中学部分老师对STEM、创客教育进行研究，比如北师大傅骞、景山学校吴俊杰老师、浙江嘉兴吴建伟老师等，但大面积实施完整的STEM教育比较少。

培生STEM培生STEM课程标准化、体系性、易于操作、评价完整，利于培养学生的能力，有一套资源提供、教师培训等完整的服务体系，为在项目实施提供了坚实的基础，比较适合于在体制内中小学内大面积推广应用。竞争分析对手33培生STEM项目技术控标点主要需求关键衡量指标培生的满足情况及客户收益课程体系性满足中小学应用的完整课程体系小学：设计小径和道路、制作量雨计、设计再生纸、制作船只、建造温室、搭建昆虫屋、设计喂鸟器、制作肺活量计、设计绿色清洁剂、建造侵蚀防治结构、制作超级跑鞋、桥梁设计等12个主题课程；中学：搭建防震建筑、设计太空飞船、设计太空飞船、设计生态友好的大坝、设计过山车、设计净水系统等6个主题课程保持小学段与中学段STEM课程的连续性教师专业化发展STEM教师专业化发展发展需求的国外培训课程内容培训模块示例：应用知识及实践培训模块：什么是STEM、工程学概念和设计、STEM课堂环境的创设、课堂常规（仪式和流程）的设计、工程学，数学和科学的关系、STEM实践：共同核心的联系、STEM实践：与下一代科学标准的联系、示范课等内容；强化和评估实践培训模块：培训21世纪技能、如何发起课堂讨论、实践应用：检查一个STEM任务、应用领域：工程，数学和科学、STEM基于项目的学习环境等内容培养专业化的STEM教师评价完整性课程中包括完整的评价体系课程中包括传统评估、表现评估和标准化的测试预备三种评估方式便于教师评价与学生自主评价学习效果培生STEM项目技术控标点主要需求关键衡量指标培生的满足情况345.实施建议及效果5.实施建议及效果35项目实施过程建议前期准备阶段（项目实施前一个月）实验室建设教师培训：STEM产品培训、STEM创新教学模式培训等教学研讨教学材料准备：学生用书，教师用书和工具包建立学校STEM创新教学项目组中期实施阶段（实施至少一学期或一学年）组织参与项目的班级实施前测(可选)。定期项目会议：每月一次的项目组成员会议，沟通项目实施中的进展情况，进行听评课活动。中期培训：主题（可选），培训将根据项目的需求来提供培训，比如21世纪能力通识培训、STEM创新教育教学策略培训、STEM创新型教学活动设计培训、过程性评估和创新性评价培训进阶研究和评估实践培训等。后期总结阶段（一学期或一学年的末尾月）项目实施后测及统计分析项目学习完成后，组织后测。获得数据并进行统计分析，比较参与项目班级与对比班级学生的创造力、问题解决、沟通与协作方面的能力的差异。总结报告会:组织项目组成员进行项目总结，分享STEM创新教学经验及案例项目实施过程建议前期准备阶段（项目实施前一个月）36项目实施效果于教育政府部门深化创新教育改革和创新人才培养机制探索通过项目提升本区的学生的综合实践能力及科技素养深化基于学习成果的教学评估和教学改革于学校通过STEM项目建立STEM校本课程和STEM项目实践教学教学体系提高学校的素质教育水平，加强学校的STEM教师人才队伍建设于教师提高老师整合学科教学的能力，通过整合学科的教学提升基于项目的综合活动实践教学能力提升教师的创新教育和STEM教学能力提升教师培养学生21世纪技能的能力项目实施效果于教育政府部门37于学生增强学习和探索的动机及兴趣提高批判思维和问题解决能力提高学生的设计和创新性思维的能力在团队协作中学会如何一起完成目标为学生将来的大学及职业发展作准备通过理论联系实践，学生能够知道数学、工程、科学中的概念和设计与日常生活的联系，如建筑、大桥、公园、大自然等，获得灵活运用知识和技能的能力，并进一步提高科学素养和创新性思维。项目实施效果于学生项目实施效果385.案例分享5.案例分享39案例分享案例分享40效果分析效果分析41某创新项目解决方案课件42

1、不是井里没有水，而是你挖的不够深。不是成功来得慢，而是你努力的不够多。

2、孤单一人的时间使自己变得优秀，给来的人一个惊喜，也给自己一个好的交代。

3、命运给你一个比别人低的起点是想告诉你，让你用你的一生去奋斗出一个绝地反击的故事，所以有什么理由不努力!

4、心中没有过分的贪求，自然苦就少。口里不说多余的话，自然祸就少。腹内的食物能减少，自然病就少。思绪中没有过分欲，自然忧就少。大悲是无泪的，同样大悟无言。缘来尽量要惜，缘尽就放。人生本来就空，对人家笑笑，对自己笑笑，笑着看天下，看日出日落，花谢花开，岂不自在，哪里来的尘埃!

5、心情就像衣服，脏了就拿去洗洗，晒晒，阳光自然就会蔓延开来。阳光那么好，何必自寻烦恼，过好每一个当下，一万个美丽的未来抵不过一个温暖的现在。

6、无论你正遭遇着什么，你都要从落魄中站起来重振旗鼓，要继续保持热忱，要继续保持微笑，就像从未受伤过一样。

7、生命的美丽，永远展现在她的进取之中;就像大树的美丽，是展现在它负势向上高耸入云的蓬勃生机中;像雄鹰的美丽，是展现在它搏风击雨如苍天之魂的翱翔中;像江河的美丽，是展现在它波涛汹涌一泻千里的奔流中。

8、有些事，不可避免地发生，阴晴圆缺皆有规律，我们只能坦然地接受;有些事，只要你愿意努力，矢志不渝地付出，就能慢慢改变它的轨迹。

9、与其埋怨世界，不如改变自己。管好自己的心，做好自己的事，比什么都强。人生无完美，曲折亦风景。别把失去看得过重，放弃是另一种拥有;不要经常艳羡他人，人做到了，心悟到了，相信属于你的风景就在下一个拐弯处。

10、有些事想开了，你就会明白，在世上，你就是你，你痛痛你自己，你累累你自己，就算有人同情你，那又怎样，最后收拾残局的还是要靠你自己。

11、人生的某些障碍，你是逃不掉的。与其费尽周折绕过去，不如勇敢地攀登，或许这会铸就你人生的高点。

12、有些压力总是得自己扛过去，说出来就成了充满负能量的抱怨。寻求安慰也无济于事，还徒增了别人的烦恼。

13、认识到我们的所见所闻都是假象，认识到此生都是虚幻，我们才能真正认识到佛法的真相。钱多了会压死你，你承受得了吗?带，带不走，放，放不下。时时刻刻发悲心，饶益众生为他人。

14、梦想总是跑在我的前面。努力追寻它们，为了那一瞬间的同步，这就是动人的生命奇迹。

15、懒惰不会让你一下子跌倒，但会在不知不觉中减少你的收获;勤奋也不会让你一夜成功，但会在不知不觉中积累你的成果。人生需要挑战，更需要坚持和勤奋!

16、人生在世：可以缺钱，但不能缺德;可以失言，但不能失信;可以倒下，但不能跪下;可以求名，但不能盗名;可以低落，但不能堕落;可以放松，但不能放纵;可以虚荣，但不能虚伪;可以平凡，但不能平庸;可以浪漫，但不能浪荡;可以生气，但不能生事。

17、人生没有笔直路，当你感到迷茫、失落时，找几部这种充满正能量的电影，坐下来静静欣赏，去发现生命中真正重要的东西。

18、在人生的舞台上，当有人愿意在台下陪你度过无数个没有未来的夜时，你就更想展现精彩绝伦的自己。但愿每个被努力支撑的灵魂能吸引更多的人同行。

19、积极的人在每一次忧患中都看到一个机会，而消极的人则在每个机会中看到了某种忧患。莫找借口失败，只找理由成功。

20、每一个成就和长进，都蕴含着曾经受过的寂寞、洒过的汗水、流过的眼泪。许多时候不是看到希望才去坚持，而是坚持了才能看到希望。

1、这世上，没有谁活得比谁容易，只是有人在呼天抢地，有人在默默努力。

2、当热诚变成习惯，恐惧和忧虑即无处容身。缺乏热诚的人也没有明确的目标。热诚使想象的轮子转动。一个人缺乏热诚就象汽车没有汽油。善于安排玩乐和工作，两者保持热诚，就是最快乐的人。热诚使平凡的话题变得生动。

3、起点低怕什么，大不了加倍努力。人生就像一场马拉松比赛，拼的不是起点，而是坚持的耐力和成长的速度。只要努力不止，进步也会不止。

4、如果你不相信努力和时光，那么时光第一个就会辜负你。不要去否定你的过去，也不要用你的过去牵扯你的未来。不是因为有希望才去努力，而是努力了，才能看到希望。

5、人生每天都要笑，生活的下一秒发生什么，我们谁也不知道。所以，放下心里的纠结，放下脑中的烦恼，放下生活的不愉快，活在当下。人生喜怒哀乐，百般形态，不如在心里全部淡然处之，轻轻一笑，让心更自在，生命更恒久。积极者相信只有推动自己才能推动世界，只要推动自己就能推动世界。

6、人性本善，纯如清溪流水凝露莹烁。欲望与情绪如风沙袭扰，把原本如天空旷蔚蓝的心蒙蔽。但我知道，每个人的心灵深处，不管乌云密布还是阴淤苍茫，但依然有一道彩虹，亮丽于心中某处。

7、每个人的心里，都藏着一个了不起的自己，只要你不颓废，不消极，一直悄悄酝酿着乐观，培养着豁达，坚持着善良，只要在路上，就没有到达不了的远方！

8、不要活在别人眼中，更不要活在别人嘴中。世界不会因为你的抱怨不满而为你改变，你能做到的只有改变你自己！

9、欲戴王冠，必承其重。哪有什么好命天赐，不都是一路披荆斩棘才换来的。

10、放手如拔牙。牙被拔掉的那一刻，你会觉得解脱。但舌头总会不由自主地往那个空空的牙洞里舔，一天数次。不痛了不代表你能完全无视，留下的那个空缺永远都在，偶尔甚至会异常挂念。适应是需要时间的，但牙总是要拔，因为太痛，所以终归还是要放手，随它去。

11、这个世界其实很公平，你想要比别人强，你就必须去做别人不想做的事，你想要过更好的生活，你就必须去承受更多的困难，承受别人不能承受的压力。

12、逆境给人宝贵的磨炼机会。只有经得起环境考验的人，才能算是真正的强者。自古以来的伟人，大多是抱着不屈不挠的精神，从逆境中挣扎奋斗过来的。

13、不同的人生，有不同的幸福。去发现你所拥有幸运，少抱怨上苍的不公，把握属于自己的幸福。你，我，我们大家都可以经历幸福的人生。

14、给自己一份坚强，擦干眼泪；给自己一份自信，不卑不亢；给自己一份洒脱，悠然前行。轻轻品，静静藏。为了看阳光，我来到这世上；为了与阳光同行，我笑对忧伤。

15、总不能流血就喊痛，怕黑就开灯，想念就联系，疲惫就放空，被孤立就讨好，脆弱就想家，不要被现在而蒙蔽双眼，终究是要长大，最漆黑的那段路终要自己走完。

16、在路上，我们生命得到了肯定，一路上，我们有失败也有成功，有泪水也有感动，有曲折也有坦途，有机遇也有梦想。一路走来，我们熟悉了陌生的世界，我们熟悉了陌生的面孔，遇人无数，匆匆又匆匆，有些成了我们忘不掉的背影，有些成了我们一生的风景。我笑，便面如春花，定是能感动人的，任他是谁。

17、努力是一种生活态度，与年龄无关。所以，无论什么时候，千万不可放纵自己，给自己找懒散和拖延的借口，对自己严格一点儿，时间长了，努力便成为一种心理习惯，一种生活方式！

18、自己想要的东西，要么奋力直追，要么干脆放弃。别总是逢人就喋喋不休的表决心或者哀怨不断，做别人茶余饭后的笑点。

19、即使不能像依米花那样画上完美的感叹号，但我们可以歌咏最感人的诗篇；即使不能阻挡暴风雨的肆虐，但我们可以左右自己的心情；即使无法预料失败的打击，但我们可以把它当作成功的一个个驿站。

20、能力配不上野心，是所有烦扰的根源。这个世界是公平的，你要想得到，就得学会付出和坚持。每个人都是通过自己的努力，去决定生活的样子。1、只要有坚强的意志力，就自然而然地会有能耐、机灵和知识。

2、你们应该培养对自己，对自己的力量的信心，百这种信心是靠克服障碍，培养意志和锻炼意志而获得的。

3、坚强的信念能赢得强者的心，并使他们变得更坚强。

4、天行健，君子以自强不息。

5、有百折不挠的信念的所支持的人的意志，比那些似乎是无敌的物质力量有更强大的威力。

6、永远没有人力可以击退一个坚决强毅的希望。

7、意大利有一句谚语：对一个歌手的要求，首先是嗓子、嗓子和嗓子……我现在按照这一公式拙劣地摹仿为：对一个要成为不负于高尔基所声称的那种“人”的要求，首先是意志、意志和意志。

8、执着追求并从中得到最大快乐的人，才是成功者。

9、三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。

10、发现者，尤其是一个初出茅庐的年轻发现者，需要勇气才能无视他人的冷漠和怀疑，才能坚持自己发现的意志，并把研究继续下去。

11、我的本质不是我的意志的结果，相反，我的意志是我的本质的结果，因为我先有存在，后有意志，存在可以没有意志，但是没有存在就没有意志。

12、公共的利益，人类的福利，可以使可憎的工作变为可贵，只有开明人士才能知道克服困难所需要的热忱。

13、立志用功如种树然，方其根芽，犹未有干；及其有干，尚未有枝；枝而后叶，叶而后花。

14、意志的出现不是对愿望的否定，而是把愿望合并和提升到一个更高的意识水平上。

15、无论是美女的歌声，还是鬓狗的狂吠，无论是鳄鱼的眼泪，还是恶狼的嚎叫，都不会使我动摇。

16、即使遇到了不幸的灾难，已经开始了的事情决不放弃。

17、最可怕的敌人，就是没有坚强的信念。

18、既然我已经踏上这条道路，那么，任何东西都不应妨碍我沿着这条路走下去。

19、意志若是屈从，不论程度如何，它都帮助了暴力。

20、有了坚定的意志，就等于给双脚添了一对翅膀。

21、意志坚强，就会战胜恶运。

22、只有刚强的人，才有神圣的意志，凡是战斗的人，才能取得胜利。

23、卓越的人的一大优点是：在不利和艰难的遭遇里百折不挠。

24、疼痛的强度，同自然赋于人类的意志和刚度成正比。

25、能够岿然不动，坚持正见，度过难关的人是不多的。

26、钢是在烈火和急剧冷却里锻炼出来的，所以才能坚硬和什么也不怕。我们的一代也是这样的在斗争中和可怕的考验中锻炼出来的，学习了不在生活面前屈服。

27、只要持续地努力，不懈地奋斗，就没有征服不了的东西。

28、立志不坚，终不济事。

29、功崇惟志，业广惟勤。

30、一个崇高的目标，只要不渝地追求，就会居为壮举；在它纯洁的目光里，一切美德必将胜利。1、不是井里没有水，而是你挖的不够深。不是成功来得慢，而432016.01ImagebyRubenAlvaradoSTEM创新项目解决方案2016.01ImagebyRubenAlvarado441.背景与问题2.什么是STEM3.培生STEM解决方案4.实施建议及效果5.案例分享ImagebyPhotographer’sName(Creditinblacktype)orImagebyPhotographer’sName(Creditinwhitetype)1.背景与问题ImagebyPhotographer’s451.背景与问题1.背景与问题46大背景在国家实力的比较中，获得STEM学位的人数成为一个重要的指标，各国不断加大科学、技术、工程和数学教育的投入，培养学生的综合素养。为应对世界科技革命和知识经济的挑战，世界各国都在加紧布局科技创新战略。我国在十八大报告中明确提出走中国特色自主创新道路，并将此上升到国家基本战略地位。培养学生的创新精神和能力已成为国际社会的共识，创新型人才的培养要靠创新型教育。大背景在国家实力的比较中，获得STEM学位的人数成为一个重47传统单学科学习方式存在的问题对创新能力培养传统讲授式的教学方式占课堂教学相当比例，学生自主、合作、探究的学习需要进一步加强；各学科知识割裂、各学科之间不能建立有效的联系和联接；学生自主学习的深度与广度不够，很难实现探究式、体验式学习方式，所学的学科知识及技能不能与生活建立起联系，不能学以致用，学生学的是知识和技能，而非如何综合应用所学的知识和技能解决实际问题学生学习的知识和技能和将来的学习及就业要求的技能没有联系评价滞后，方式单一，缺乏一整套完整、科学的评价体系，很难对过程性的学习结果进行跟踪及评估缺乏创新型人才培养的课程体系和具体实施模式不利于创新能力培养STEM教育是培养创新能力的重要方式与抓手传统单学科学习方式存在的问题对创新能力培养传统讲授式的教学方482.什么是STEM2.什么是STEM49什么是STEMSTEM项目是整合科学、技术、工程学、数学学科教育的统称，重点是培养学生的科学素养和科学技能及创新思维和创新能力。STEM基于科学、技术、工程与数学之间的关系综合了各学科的特点，将知识的获取、方法与工具的利用以及创新生产的过程进行了有机的统一。综合了四门学科的知识，更加融合了不同学科所经历的不同实践活动、体现的不同精神和内涵，是一种多元学科文化的融合创新。技术技术在我们的生活中无处不在。它不仅仅是电脑和电视机，我们使用的笔、纸盒，甚至我们所穿的鞋子，都是技术的产物。技术就是人们为了满足自己的需求而改变世界的方法。Technology技术工程学利用科学来解决实际的问题。工程师探寻各种方法来满足我们的需求，用科学知识发明并改进技术。我们也可以用工程学来解决问题。Engineering工程技术在我们的生活中无处不在。它不仅仅是电脑和电视机，我们使用的笔、纸盒，甚至我们所穿的鞋子，都是技术的产物。技术就是人们为了满足自己的需求而改变世界的方法。Mathematics数学

科学帮助我们了解世界。科学家观察自然现象，提出问题，并通过实验来发现大自然的奥秘。他们将自己的研究结果公诸于世，让我们了解自己身处的世界。Science科学STEM什么是STEMSTEM项目是整合科学、技术、工程学、数学学科502006年：美国总统布什在其国情咨文中公布一项重要计划——《美国竞争力计划》，提出知识经济时代教育目标之一是培养具有STEM素养的人才，并称其为全球竞争力的关键。由此，美国在STEM教育方面不断加大投入，鼓励学生主修科学、技术、工程和数学，培养其科技理工素养。2007年：美国国家科学委员会发表《国家行动计划：应对美国科学、技术、工程和数学教育系统的紧急需要》报告，提出的行动计划主要包括两个方面的措施：一是要求增强国家层面对K-12阶段和本科阶段的STEM教育的主导作用，在横向和纵向上进行协调；二是要提高教师的水平和增加相应的研究投入。这一报告进一步显示了STEM教育从本科阶段延伸到中小学教育阶段，希望从中小学就开始实施STEM教育。2011年：美国国家科学院研究委员会发布了《成功的K-12阶段STEM教育：确认科学、技术、工程和数学的有效途径》的报告，提出了扩大STEM参与度，增强所有学生的STEM素养的教育目标;美国州长协会针对STEM教育行动发布了《制定科学、技术、工程和数学教育议程：州级行动之更新》报告，分析了该协会2007年提出的行动议程中的弱势之处，重新提出“实施州级STEM议程”的各项具体措施;发布《总统预算要求和中小学教育改革蓝图法案》，决定斥资2亿600万来推进STEM有效教学，计划在未来10年中培养10万名STEM教师。STEM起源STEM教育在美国得以极大关注主要源于对其国际竞争力下降的反思、对美国学生在国际数学、科学中表现欠佳的审视。美国STEM教育是一项由政府、国会、社会团体、公众共同参与和努力的系统工程。在美国的影响下，世界各国逐渐开始关注并加强各国的STEM教育。2006年：美国总统布什在其国情咨文中公布一项重要计划——《51美国大力发展STEM教育带来效果来自2010年中国社会科学院城市与竞争力研究中心发布的《国家竞争力蓝皮书》美国大力发展STEM教育带来效果来自2010年中国社会科52美国大力发展STEM教育带来效果来自2010年中国社会科学院城市与竞争力研究中心发布的《国家竞争力蓝皮书》美国大力发展STEM教育带来效果来自2010年中国社会科533.培生STEM解决方案3.培生STEM解决方案54

培生使命

服务终身学习，助人终身进步

培生使命服务终身学习，助人终身进步55培生全球最大教育机构,营业额及服务范围均冠絶全球,拥有超过150年的丰富经验,

服务覆盖越70个国家,为数以亿计、不同年龄的学习人士及教学人员提供各种教育服务培生国际旗下有多个著名教育事业品牌,包括朗文(Longman)、PrenticeHall、Addison-Wesley、CiscoPress、AdobePress、IBMPress、WhartonBusinessSchoolPress等著名出版品牌.培生在高教的多种学科内均处于全球领先地位如:计算机、工程、电子技术等，同时也有丰富的多媒体教学资源.在英语教育和中小学教育教材方面，培生也同样处于全球领先地位，如：《朗文辞典》、《新概念英语》等培生向教育系统的管理者、教师以及学生提供了一系列的整体解决方案，培生教育不只出版承载内容的书本而且还提供书本之外的数字化资源、价值与支持培生全球最大教育机构,营业额及服务范围均冠絶全球,拥有超56数字化教学资源传统印刷版教材定制出版教学辅助教师职业发展英语教师培训虚拟学习环境/教学平台数字化学习资源管理学生管理系统数据互通

测试设计、评判和实施

教学测评语言能力测试心理测评服务国家考试服务教学科技产品与服务专业测试与评估

资质认证和课程教学与学习资源

GCSE,GCE,iGCSEBTECs等不同等级的学位认证服务英语语言教学英语学校入学能力考试培生教育集团正在做什么？

数字化教学资源虚拟学习环境/教学平台测试设计、评判和实施教学57培生STEM项目简介

STEM项目是培生集团向学生提供的一套先进而严格的课程，旨在培养学生的创新精神和实践能力。STEM课程包含18个主题，内容涉及科学，技术，工程和数学领域。STEM项目每个主题活动包含教材课本，实验工具箱和在线资源三个部分，教师可轻松地将STEM课程融合到他们已有的科学和数学课程，或作为单独综合实践活动课开展项目。STEM项目同时包含高品质的，以产品为中心的教师培训计划，以满足教师的培训和职业发展需求。STEM项目也适用于课外课程，学校俱乐部和暑期课程。让学生在动手实践中应用STEM的知识和技能，为学生的实践应用知识的能力和创新能力打下坚实的基础。培生STEM项目简介

STEM项目是培生集团向学生提供的一套58培生STEM项目特点

方案整体性：提供整体的解决方案，提供教材、教师专业化成包、工具、在线平台资源的立体学习实践环境；课程标准化：体现了美国科学教育标准框架框架和我国基础教育的综合实践活动要求；课程体系性：共18个主题，满足中小学应用的课程体系，保证小学段与中学段STEM课程的连续性；易于操作性：提供可操作的项目活动设计，教师专业化发展，方法的指导和基于项目的学习的支持；评价完整性：基于过程和结果的教学评估，多样化的评估便于教师评价与学生自主评价学习效果；培养能力突出性：帮助学生学科知识和生活联系，形成大学科的概念和技能点，培养学生的问题解决与创新能力。培生STEM项目特点

方案整体性：提供整体的解决方案，提供59培生STEM设计理念创造力自我管理创造力沟通协作能力问题解决能力自我发展系统思考自主探究信息整合数学工程技术科学创新思维情境学习理论支架式学习理论建构主义学习理论认知学徒制理论培生STEM设计理念创造力自我管理创造力沟通协作能力问题解决60培生STEM学习过程我们如何帮助学生使用和理解这些过程？观察模型制作测试和精修实验发明/创造新知识，产品和过程61培生STEM学习过程我们如何帮助学生使用和理解这些过程？观采用项目制方式学习方式，学生实际操作设计出产品，在探究、合作、实际操作中培养学生的批判性思维能力、创新能力、合作能力、沟通能力，以及问题解决的能力。通过培训、备课、听课、评课等手段，提升教师的创新教学、评价能力与素养，探索培养创新人才的新路，掌握培养学生21世纪能力的方法和策略，提升教师专业化水平。丰富学校课程内容，帮助学校开展校本课程建设，搭建STEM课程体系。本项目整合科学、技术、工程和数学（STEM）四个学科知识和方法，可与学校相关课程无缝整合，通过STEM项目可以让学校现有课程内容更丰富，教学形式更多样。探索、总结多样化的评价方式，提炼实施21世纪能力培养的有效办法和管理经验。STEM项目实施目标

62采用项目制方式学习方式，学生实际操作设计出产品，在探究、合作培生STEM国外应用情况培生STEM国外应用情况63培生STEM有效实现创新教育服务内容创新实验室；高素质的教师；高质量课程、工具及资源支持；明确评估机制；培生STEM有效实现创新教育服务内容创新实验室；64创新实验室延伸作用：实施STEM课程外，还可以是机器人制作等其它课程实施场地所在创新实验室主要包括教学与探究区、操作区、展示区、小型阅览区、加工区、储物区等不同区域，配置一定硬件以及与主题相关的制作工具包多媒体投影仪、3D打印机、3D扫描仪、电子白板、展示台、桌椅、电脑、工具箱等创新实验室延伸作用：实施STEM课程外，还可以是机器人制作等65高素质的教师手段：培训与听评课活动对象：管理者与教师方式：线上与线下方式、国外专家与国内专家相结合内容：创新教学的理念、教学策略及教学方法，21世纪能力的概念、内涵、培养方法、评价工具等方面落实：示范课、听课、评课等活动高素质的教师手段：培训与听评课活动66DEMO：应用知识及实践环节时间日程安排什么是STEM90分钟介绍STEM是如何整合科学、技术、工程和数学的完成“FlightofMarshmallow”的任务概览工程学概念和设计90分钟在课堂教学中整合工程学的概念及设计过程完成“PackagingtheChew”的任务反思STEM课堂环境的创设90分钟设计STEM教室的布置场景，这会帮助搭建一个促进STEM成功的基于问题的学习课堂学习环境课堂常规（仪式和流程）90分钟设计激发学生像工程师一样思考的STEM课堂的课堂常规（仪式和流程）环节时间日程内容工程学、数学和科学的关系90分钟检查工程师在他们的工作中使用科学和数学的方式深入理解工程设计是如何和7E一致的比较和对比工程设计过程和科学方法的不同。STEM实践：共同核心的联系80分钟建立演示数理熟练程度和工程学概念及设计之间的联系完成STEM任务分析及反思STEM实践：与下一代科学标准的联系90分钟讨论科学和工程实践并展示科学理念，工程理念和设计及真实世界的高度应用之间的联系参与一项整合科学和工程实践、数学实践的任务完成STEM任务分析及反思示范课90分钟参与一节示范课，并建立理论和工程过程设计的联系。下一步10分钟讨论下一步进行实验室研究的环节12DEMO：应用知识及实践环节时间日程安排什么是STEM967高质量课程、工具及资源专家支持小学设计小径和道路制作量雨量器设计再生纸制作小船建造温室制作饲虫盒设计喂鸟器制作肺活量计设计环保清洁剂控制土壤侵蚀制作超级跑鞋设计桥梁初中建造抗震设施设计航天器设计假体设计环保水坝设计云霄飞车设计净水系统高质量课程拓展延伸：在此基础上，学校可以拓展开发与某个主题相关的其它课程，进一步丰富课程体系1-3年级4-6年级包含18个主题，每个主题遵循同样的教学结构：主题介绍、教学以及评估。这些主题覆盖生命、地球和物理科学等，阐述STEM的四个领域是如何通过知识学习和实践检验等学习探索活动融合在一起的。包括教师用书与学生用书高质量课程、工具及资源专家支持小学设计小径和道路制作量雨量器68培生STEMProject将跨学科知识无缝衔接，按照项目驱动方式组织研究和实践活动任务，充分实现了学科整合。培生STEMProject以具有学校或社会生活情景的主题来组织内容，让学生在“做中学”，在探究学习中实践创新，启发学生思考各学科教育的社会应用价值。培生STEMProject全面培养学生的综合科学素养，提升学生团队合作能力、批判思维能力、创新思维能力等21世纪技能。课程优势高质量课程培生STEMProject将跨学科知识无缝衔接，按照项目驱69提供实现STEM创新教学模式的纸质的学生用书。学生用书通过工程学或者其他学科的设计过程引出解决问题的方案的过程，并针对相关主题引出需要学生探索和学习的内容，建立起所学知识和工程学、技术学、数学等其他学科之间的联系。同时设计了联系生活的专题实践活动，引导学生在完成专题任务的过程中探索科学的概念、生命、地球的概念，并设计相应的产品来应用科学、生物学、技术学、数学、工程学的知识及方法来解决问题。并提供评估和测验，跟踪学生的对相关主题的内容的掌握情况.学生用书高质量课程提供实现STEM创新教学模式的纸质的学生用书。学生用书高质量70DEMO:学生用书样章DEMO:学生用书样章71ProjectSTEM教师用书为教师提供了清晰的教学指导，帮助教师设计和组织教学活动。包括教学内容、教学目标、核心知识点、建议学时等内容，为教师教学提供课程实施建议。

教师用书高质量课程ProjectSTEM教师用书为教师提供了清72高质量课程、工具及资源支持工具DEMO：设计肺活量测量计工具包序号名称数量1塑料袋、ZipLip,10"x62管道胶带、2"x10码33覆盖胶带3/4"x60码34溴百里酚蓝钠盐15透明塑料杯300mL126塑料包装纸12",100'卷17塑料匙18塑料吸管包/50,19雕塑粘土.5kg(1磅)110塑料吸管,包/50,111一次性烧杯250612铝箔锅,13"x9"613乙烯塑料管5/16"614聚丙烯测量杯115塑料滴管1

与18个主题相匹配的工具包，是方便学生实施设计方案，制作产品的必要材料。学生通过小组协作一起完成方案，做出作品。高质量课程、工具及资源支持工具DEMO：设计肺活量测量计工具73高质量课程、工具及资源支持资源国内外创新课程专家数字资源在线平台（目前开发中）培生提供专业在线学习支持服务，通过在线学习平台，广大师生可以了解创新学习世界最新动态，师生也可以通过在线学习平台下载创新学习需求的各种资源，以及进行互动学习。数字化资源案例高质量课程、工具及资源支持资源国内外创新课程专家74明确的评估机制STEM课程学习评价包含学前测试，表现评估和结题测试三种评估方式。STEM课程多样化的评估方式涉及到每个主题的背景知识、科学探究、职业发展、工程设计等过程，可以用于监测学生的学习过程与学习结果，还可以用于评估学生在升学和求职准备上的水平，培养学生们的批判性思维能力解决问题能力，最终提升学习成绩和综合能力。多维度评估：传统评估，表现评估和标准化的测试预备传统评估与表现评估：评价学生对STEM概念的理解测试预备：可以快速检验学生对概念和技能的理解评价形式：三种评估方式包含概念图、多项选择、学生写作和KWL图表等多种形式。明确的评估机制STEM课程学习评价包含学前测试，表现评估和结75竞争分析对手培训机构：基本以某个主题实施STEM教育达内教育：乐高机器人项目，编程和搭积木结合起来，设计幼儿到中学的科学课程。搭搭乐乐：创意教学实验包：注射器、弹射器、吸管火箭等多种看起来像玩具的教学器材，有配套的课程体系。（/）上海STEM云中心：借助上海市科协专业协会、学会、研究会的支持，依托华东师范大学及国内外高校、科技企业的资源，通过社会化合作和运行模式共同打造而成的全国首家STEM教育平台。STEM云中心提供STEM云平台、STEM课程研发、STEM课程授课、STEM素质综合测评系统、课题研究检索查新系统、实验室预约管理系统、STEM出国培训等一系列STEM教育资源与服务，旨在为中国提供最全面、最专业的STEM教育服务。（/）索尼国际教育与“一起作业网”合作推广STEM、乐高机器人等；体制内学校：目前大学、中学部分老师对STEM、创客教育进行研究，比如北师大傅骞、景山学校吴俊杰老师、浙江嘉兴吴建伟老师等，但大面积实施完整的STEM教育比较少。

培生STEM培生STEM课程标准化、体系性、易于操作、评价完整，利于培养学生的能力，有一套资源提供、教师培训等完整的服务体系，为在项目实施提供了坚实的基础，比较适合于在体制内中小学内大面积推广应用。竞争分析对手76培生STEM项目技术控标点主要需求关键衡量指标培生的满足情况及客户收益课程体系性满足中小学应用的完整课程体系小学：设计小径和道路、制作量雨计、设计再生纸、制作船只、建造温室、搭建昆虫屋、设计喂鸟器、制作肺活量计、设计绿色清洁剂、建造侵蚀防治结构、制作超级跑鞋、桥梁设计等12个主题课程；中学：搭建防震建筑、设计太空飞船、设计太空飞船、设计生态友好的大坝、设计过山车、设计净水系统等6个主题课程保持小学段与中学段STEM课程的连续性教师专业化发展STEM教师专业化发展发展需求的国外培训课程内容培训模块示例：应用知识及实践培训模块：什么是STEM、工程学概念和设计、STEM课堂环境的创设、课堂常规（仪式和流程）的设计、工程学，数学和科学的关系、STEM实践：共同核心的联系、STEM实践：与下一代科学标准的联系、示范课等内容；强化和评估实践培训模块：培训21世纪技能、如何发起课堂讨论、实践应用：检查一个STEM任务、应用领域：工程，数学和科学、STEM基于项目的学习环境等内容培养专业化的STEM教师评价完整性课程中包括完整的评价体系课程中包括传统评估、表现评估和标准化的测试预备三种评估方式便于教师评价与学生自主评价学习效果培生STEM项目技术控标点主要需求关键衡量指标培生的满足情况775.实施建议及效果5.实施建议及效果78项目实施过程建议前期准备阶段（项目实施前一个月）实验室建设教师培训：STEM产品培训、STEM创新教学模式培训等教学研讨教学材料准备：学生用书，教师用书和工具包建立学校STEM创新教学项目组中期实施阶段（实施至少一学期或一学年）组织参与项目的班级实施前测(可选)。定期项目会议：每月一次的项目组成员会议，沟通项目实施中的进展情况，进行听评课活动。中期培训：主题（可选），培训将根据项目的需求来提供培训，比如21世纪能力通识培训、STEM创新教育教学策略培训、STEM创新型教学活动设计培训、过程性评估和创新性评价培训进阶研究和评估实践培训等。后期总结阶段（一学期或一学年的末尾月）项目实施后测及统计分析项目学习完成后，组织后测。获得数据并进行统计分析，比较参与项目班级与对比班级学生的创造力、问题解决、沟通与协作方面的能力的差异。总结报告会:组织项目组成员进行项目总结，分享STEM创新教学经验及案例项目实施过程建议前期准备阶段（项目实施前一个月）79项目实施效果于教育政府部门深化创新教育改革和创新人才培养机制探索通过项目提升本区的学生的综合实践能力及科技素养深化基于学习成果的教学评估和教学改革于学校通过STEM项目建立STEM校本课程和STEM项目实践教学教学体系提高学校的素质教育水平，加强学校的STEM教师人才队伍建设于教师提高老师整合学科教学的能力，通过整合学科的教学提升基于项目的综合活动实践教学能力提升教师的创新教育和STEM教学能力提升教师培养学生21世纪技能的能力项目实施效果于教育政府部门80于学生增强学习和探索的动机及兴趣提高批判思维和问题解决能力提高学生的设计和创新性思维的能力在团队协作中学会如何一起完成目标为学生将来的大学及职业发展作准备通过理论联系实践，学生能够知道数学、工程、科学中的概念和设计与日常生活的联系，如建筑、大桥、公园、大自然等，获得灵活运用知识和技能的能力，并进一步提高科学素养和创新性思维。项目实施效果于学生项目实施效果815.案例分享5.案例分享82案例分享案例分享83效果分析效果分析84某创新项目解决方案课件85

1、不是井里没有水，而是你挖的不够深。不是成功来得慢，而是你努力的不够多。

2、孤单一人的时间使自己变得优秀，给来的人一个惊喜，也给自己一个好的交代。

3、命运给你一个比别人低的起点是想告诉你，让你用你的一生去奋斗出一个绝地反击的故事，所以有什么理由不努力!

4、心中没有过分的贪求，自然苦就少。口里不说多余的话，自然祸就少。腹内的食物能减少，自然病就少。思绪中没有过分欲，自然忧就少。大悲是无泪的，同样大悟无言。缘来尽量要惜，缘尽就放。人生本来就空，对人家笑笑，对自己笑笑，笑着看天下，看日出日落，花谢花开，岂不自在，哪里来的尘埃!

5、心情就像衣服，脏了就拿去洗洗，晒晒，阳光自然就会蔓延开来。阳光那么好，何必自寻烦恼，过好每一个当下，一万个美丽的未来抵不过一个温暖的现在。

6、无论你正遭遇着什么，你都要从落魄中站起来重振旗鼓，要继续保持热忱，要继续保持微笑，就像从未受伤过一样。

7、生命的美丽，永远展现在她的进取之中;就像大树的美丽，是展现在它负势向上高耸入云的蓬勃生机中;像雄鹰的美丽，是展现在它搏风击雨如苍天之魂的翱翔中;像江河的美丽，是展现在它波涛汹涌一泻千里的奔流中。

8、有些事，不可避免地发生，阴晴圆缺皆有规律，我们只能坦然地接受;有些事，只要你愿意努力，矢志不渝地付出，就能慢慢改变它的轨迹。

9、与其埋怨世界，不如改变自己。管好自己的心，做好自己的事，比什么都强。人生无完美，曲折亦风景。别把失去看得过重，放弃是另一种拥有;不要经常艳羡他人，人做到了，心悟到了，相信属于你的风景就在下一个拐弯处。

10、有些事想开了，你就会明白，在世上，你就是你，你痛痛你自己，你累累你自己，就算有人同情你，那又怎样，最后收拾残局的还是要靠你自己。

11、人生的某些障碍，你是逃不掉的。与其费尽周折绕过去，不如勇敢地攀登，或许这会铸就你人生的高点。

12、有些压力总是得自己扛过去，说出来就成了充满负能量的抱怨。寻求安慰也无济于事，还徒增了别人的烦恼。

13、认识到我们的所见所闻都是假象，认识到此生都是虚幻，我们才能真正认识到佛法的真相。钱多了会压死你，你承受得了吗?带，带不走，放，放不下。时时刻刻发悲心，饶益众生为他人。

14、梦想总是跑在我的前面。努力追寻它们，为了那一瞬间的同步，这就是动人的生命奇迹。

15、懒惰不会让你一下子跌倒，但会在不知不觉中减少你的收获;勤奋也不会让你一夜成功，但会在不知不觉中积累你的成果。人生需要挑战，更需要坚持和勤奋!

16、人生在世：可以缺钱，但不能缺德;可以失言，但不能失信;可以倒下，但不能跪下;可以求名，但不能盗名;可以低落，但不能堕落;可以放松，但不能放纵;可以虚荣，但不能虚伪;可以平凡，但不能平庸;可以浪漫，但不能浪荡;可以生气，但不能生事。

17、人生没有笔直路，当你感到迷茫、失落时，找几部这种充满正能量的电影，坐下来静静欣赏，去发现生命中真正重要的东西。

18、在人生的舞台上，当有人愿意在台下陪你度过无数个没有未来的夜时，你就更想展现精彩绝伦的自己。但愿每个被努力支撑的灵魂能吸引更多的人同行。

19、积极的人在每一次忧患中都看到一个机会，而消极的人则在每个机会中看到了某种忧患。莫找借口失败，只找理由成功。

20、每一个成就和长进，都蕴含着曾经受过的寂寞、