部编人教版小学语文五年级下册课件 猴王出世(课件)

部编·人教版·小学语文五年级下册教学课件部编·人教版·小学语文猴王出世《西游记》猴王出世《西游记》《西游记》作者是吴承恩，共一百回，是以唐玄奘上西天取经，途中发生的故事为主干，记述了三藏法师一行四人，历尽千辛万苦，经过九九八十一难，最终扫尽沿途妖魔鬼怪、取回真经的故事。这是一部充满浪漫主义的中国古代神话幻想小说，不同于一般的古代小说，它神幻离奇、浪漫诙谐、雅俗共赏，主要人物性格鲜明，堪称文林独秀，因而流传极广，征服了亿万读者。《西游记》作者是吴承恩，共一百回，是以唐玄奘上西天取经，途中作者简介

吴承恩，明代小说家。字汝忠，号射阳山人，怀安山阳（江苏淮安）人。作者简介 吴承恩，明代小说家。字汝忠，号射阳山人，怀我知道《西游记》里的四个主要人物是______、_______、________、________。

我知道《西游记》里的四个主要人物是______、__

我还知道《西游记》里一些有意思的故事，如________________________________。

我还知道《西游记》里一些有意思的故事，如______

1.同学们，你们谁看过《西游记》,在这部小说中,给你留下印象最深的是哪个人物?

2.谈谈你对孙悟空的了解。

3.你知道孙悟空是怎样成为美猴王的吗?我们先看一个电影片断,然后阅读课文,了解孙悟空变成美猴王的经过。1.同学们，你们谁看过《西游记》,在这部小说中,给你猴王出世猴王出世1．大声读课文，把句子读通顺，读不懂的地方画出来。2．边读边想，石猴是从哪里来的?又是怎样成为猴王的?课文可以分为几段？1．大声读课文，把句子读通顺，读不懂的地方画出来。读一读，扫清文字障碍遂suì獐zhāng

猕猴mí人猿yuán顽皮wán石窍qiào镌juān抓耳挠腮náo读一读，扫清文字障碍遂suì獐zhāng猕猴mí灵通迸裂避暑楷书造化恶劣明明朗朗喜不自胜天造地设伸头缩颈灵通迸裂避暑楷书造化恶劣名曰：石窍：镌：喜不自胜：拱伏无违：抓耳挠腮：力倦神疲：名字叫作。词语理解石头边隙。欢喜得自己不能控制。形容非常高兴。伏在地上，朝上礼拜，没有违抗的。乱抓耳朵和腮帮子。形容焦急、忙乱或苦闷得无计可施的样子。刻。太累了而全身无力，精神不好。名曰：名字叫作。词语理解石头边隙。欢喜得自己不能控制。形容非读读背背

那猴在山中，却会行走跳跃，食草木，饮涧泉，采山花，觅树果；与狼虫为伴，虎豹为群，獐鹿为友，猕猿为亲；夜宿石崖之下，朝游峰洞之中。

四面更无树木遮阳，左右倒有芝兰相衬。盖自开辟以来，每受天真地秀，日精月华，感之既久，遂有通灵之意。巩固㈠读读背背那猴在山中，却会行走跳跃，食草木石猴是从哪里来的?又是怎样成为猴王的?花果山顶上一仙石一日迸裂,产一石卵,似圆球一样大。因见风,化作一个石猴。石猴找到了山涧水的源头,发现了水帘洞,并把众猴带进了水帘洞,安眠稳睡,各享成家之福。因此石猴被众猴拜为王，成为了美猴王。石猴是从哪里来的?又是怎样成为猴王的?花果山顶上一仙石一日全文4个自然段，按事情发展的顺序可分为三段：第一段(1)：讲石猴出世及他的生活情况。第二段(2、3)：讲石猴探水帘洞。第三段(4)：写群猴进入水帘洞，拜石猴为王。全文4个自然段，按事情发展的顺序可分为三段：第一段(1)：讲1．四面更无树木遮阳，左右倒有芝兰相衬……通灵之意

（这几句交待顽石生成的环境，文字清新，很美）1．四面更无树木遮阳，左右倒有芝兰相衬……通灵之意（这几2．那猴在山中，却会行走跳跃，食草木，饮涧泉……朝游峰洞之中。

（这几句写石猴活动，机灵可爱，语言对仗工整很有意思。）

2．那猴在山中，却会行走跳跃，食草木，饮涧泉……朝游峰洞之中3．“他瞑目蹲身，将身一纵……明明朗朗的一架桥梁。”

（这一段写石猴入洞的情景，敏捷可爱。）3．“他瞑目蹲身，将身一纵……明明朗朗的一架桥梁。”（这一

连呼了三声,忽见丛杂中跳出一个石猴，应声高叫道：“我进去！我进去”他瞑目蹲身，将身一纵，径跳入瀑布泉中，忽睁睛抬头观看，那里边却无水无波，明明朗朗的一架桥梁。

勇敢顽强品词析句，感悟人物品质连呼了三声,忽见丛杂中跳出一个石猴，应声高叫道：“我进去

石猴笑道：“这股水乃是桥下冲贯石窍，倒挂下来遮蔽门户的。桥边有花有树，乃是一座石房。房内有石锅、石灶、石碗、石盆、石床、石凳。中间一块石碣上，镶着‘花果山福地，水帘洞洞天’。真个是我们安身之处。里面且是宽阔，容得千百口老小。我们都进去住，也省得受老天之气。”无私无畏石猴笑道：“这股水乃是桥下冲贯石窍，倒挂下来遮蔽门户的

石猴端坐上面道:“列位呵,‘人而无信,不知其可’。你们才说有本事进得来,出得去,不伤身体者,就拜他为王。我如今进来又出去,出去又进来,寻了这一个洞天与列位安眠稳睡,各享成家之福,何不拜我为王?”石猴成王石猴端坐上面道:“列位呵,‘人而无信,不知其可’用自己的话写一写：石猴是怎样成为“美猴王”的？用自己的话写一写：明白了孙悟空由石猴变成美猴王的过程，你对这个孙悟空有了更深刻的认识了吗？

(聪明伶俐、活泼可爱、无私无畏、敢作敢为、身手不凡)明白了孙悟空由石猴变成美猴王的过程，你对这个孙悟空有了更深刻①出世活泼可爱

敢作敢为②探水③称王猴王①出世活泼可爱

敢作敢为②探水③称王猴王

本课语言精练，在充分朗读的过程中感受祖国文化之灿烂，语言之丰富优美。如课文中的“伸头缩领”“抓耳挠腮”“大声叫嚷”的动作描写突出了胆小猴子丰富而又复杂的个性。又如“抢盆夺碗”“占灶争床”“搬”“移”等动作活生生地展现了众猴找到安身之处的欣喜若狂的心情和顽劣的猴性。本课语言精练，在充分朗读的过程中感受祖国文如果你是当今社会的孙悟空你想为人们做！如果你是当今社会的孙悟空这个世界需要拥有孙悟空的：七十二变适应社会七十二变适应社会火眼金睛明辨是非金箍棒能屈能伸这个世界需要拥有孙悟空的：七十二变适应社

把下面两个片断多读几遍，用自己喜欢的符号画出描写动作的词语，体会这样写的好处，然后写一个同学们劳动或活动的片断。

1.他瞑目蹲身，将身一纵，径跳入瀑布中，忽睁睛抬头观看，那里边却无水无波，明明朗朗一架桥梁。把下面两个片断多读几遍，用自己喜欢的符号画出描写

2.那些猴有胆大的，都跳进去了；胆小的，一个个伸头缩颈，抓耳挠腮，大声叫喊，缠一会儿，也都进去了，一个个抢盆夺碗，占灶争床，搬过来，移过去，正是猴性顽劣，直搬得力倦身疲方止。2.那些猴有胆大的，都跳进去了；胆小的，一个个阅读《西游记》或《西游记》故事书，准备召开一《西游记》故事会，看谁讲的故事最精彩。课外阅读扩展阅读《西游记》或《西游记》故事书，准备召开一《西游记》故孙悟空孙悟空美猴王美猴王《西游记》

《西游记》是我国古典神话小说，为中国“四大名著”之一。全书共一百回，分为三部分：一至七回写孙悟空花果山称王和大闹天宫；八至十二回写取经的缘由和唐僧的身世；十三至一百回，写唐僧师徒在取经途中所经历的八十一难。书中讲述唐朝法师西天取经的故事，表现了惩恶扬善的古老主题。它成书于16世纪明朝中叶，自问世以来几百年间在中国及世界各地广为流传，久盛不衰。至今已被翻译成十几种语言。在中国，乃至亚洲部分地区，西游记已经家喻户晓。其中孙悟空、唐僧、猪八戒、沙僧等人物和“大闹天宫”“三打白骨精”“火焰山”等故事更是妇孺皆知，耳熟能详。《西游记》

孙悟空

孙悟空法号行者，是唐僧的大徒弟，会七十二变、腾云驾雾。一双火眼金睛，能看穿妖魔鬼怪伪装的伎俩；一个筋斗能翻十万八千里；使用的兵器如意金箍棒，能大能小，随心变化，小到绣花针，大到顶天立地。他占花果山为王，自称齐天大圣，搅乱王母娘娘的蟠桃盛会，偷吃太上老君的长生不老金丹，打败天宫十万天兵天将，又自不量力地与如来佛祖斗法，被压在五行山下五百多年。后来经观世音菩萨点化，保护唐僧西天取经，三打白骨精，收服红孩儿，熄灭火焰山，一路上降魔斗妖，历经九九八十一难，取回真经终成正果。他嫉恶如仇，不怕困难，坚韧不拔，英勇无畏，取经后被封为斗战胜佛。

孙悟空同学们,再见!同学们,部编·人教版·小学语文五年级下册教学课件部编·人教版·小学语文猴王出世《西游记》猴王出世《西游记》《西游记》作者是吴承恩，共一百回，是以唐玄奘上西天取经，途中发生的故事为主干，记述了三藏法师一行四人，历尽千辛万苦，经过九九八十一难，最终扫尽沿途妖魔鬼怪、取回真经的故事。这是一部充满浪漫主义的中国古代神话幻想小说，不同于一般的古代小说，它神幻离奇、浪漫诙谐、雅俗共赏，主要人物性格鲜明，堪称文林独秀，因而流传极广，征服了亿万读者。《西游记》作者是吴承恩，共一百回，是以唐玄奘上西天取经，途中作者简介

吴承恩，明代小说家。字汝忠，号射阳山人，怀安山阳（江苏淮安）人。作者简介 吴承恩，明代小说家。字汝忠，号射阳山人，怀我知道《西游记》里的四个主要人物是______、_______、________、________。

我知道《西游记》里的四个主要人物是______、__

我还知道《西游记》里一些有意思的故事，如________________________________。

我还知道《西游记》里一些有意思的故事，如______

1.同学们，你们谁看过《西游记》,在这部小说中,给你留下印象最深的是哪个人物?

2.谈谈你对孙悟空的了解。

3.你知道孙悟空是怎样成为美猴王的吗?我们先看一个电影片断,然后阅读课文,了解孙悟空变成美猴王的经过。1.同学们，你们谁看过《西游记》,在这部小说中,给你猴王出世猴王出世1．大声读课文，把句子读通顺，读不懂的地方画出来。2．边读边想，石猴是从哪里来的?又是怎样成为猴王的?课文可以分为几段？1．大声读课文，把句子读通顺，读不懂的地方画出来。读一读，扫清文字障碍遂suì獐zhāng

猕猴mí人猿yuán顽皮wán石窍qiào镌juān抓耳挠腮náo读一读，扫清文字障碍遂suì獐zhāng猕猴mí灵通迸裂避暑楷书造化恶劣明明朗朗喜不自胜天造地设伸头缩颈灵通迸裂避暑楷书造化恶劣名曰：石窍：镌：喜不自胜：拱伏无违：抓耳挠腮：力倦神疲：名字叫作。词语理解石头边隙。欢喜得自己不能控制。形容非常高兴。伏在地上，朝上礼拜，没有违抗的。乱抓耳朵和腮帮子。形容焦急、忙乱或苦闷得无计可施的样子。刻。太累了而全身无力，精神不好。名曰：名字叫作。词语理解石头边隙。欢喜得自己不能控制。形容非读读背背

那猴在山中，却会行走跳跃，食草木，饮涧泉，采山花，觅树果；与狼虫为伴，虎豹为群，獐鹿为友，猕猿为亲；夜宿石崖之下，朝游峰洞之中。

四面更无树木遮阳，左右倒有芝兰相衬。盖自开辟以来，每受天真地秀，日精月华，感之既久，遂有通灵之意。巩固㈠读读背背那猴在山中，却会行走跳跃，食草木石猴是从哪里来的?又是怎样成为猴王的?花果山顶上一仙石一日迸裂,产一石卵,似圆球一样大。因见风,化作一个石猴。石猴找到了山涧水的源头,发现了水帘洞,并把众猴带进了水帘洞,安眠稳睡,各享成家之福。因此石猴被众猴拜为王，成为了美猴王。石猴是从哪里来的?又是怎样成为猴王的?花果山顶上一仙石一日全文4个自然段，按事情发展的顺序可分为三段：第一段(1)：讲石猴出世及他的生活情况。第二段(2、3)：讲石猴探水帘洞。第三段(4)：写群猴进入水帘洞，拜石猴为王。全文4个自然段，按事情发展的顺序可分为三段：第一段(1)：讲1．四面更无树木遮阳，左右倒有芝兰相衬……通灵之意

（这几句交待顽石生成的环境，文字清新，很美）1．四面更无树木遮阳，左右倒有芝兰相衬……通灵之意（这几2．那猴在山中，却会行走跳跃，食草木，饮涧泉……朝游峰洞之中。

（这几句写石猴活动，机灵可爱，语言对仗工整很有意思。）

2．那猴在山中，却会行走跳跃，食草木，饮涧泉……朝游峰洞之中3．“他瞑目蹲身，将身一纵……明明朗朗的一架桥梁。”

（这一段写石猴入洞的情景，敏捷可爱。）3．“他瞑目蹲身，将身一纵……明明朗朗的一架桥梁。”（这一

连呼了三声,忽见丛杂中跳出一个石猴，应声高叫道：“我进去！我进去”他瞑目蹲身，将身一纵，径跳入瀑布泉中，忽睁睛抬头观看，那里边却无水无波，明明朗朗的一架桥梁。

勇敢顽强品词析句，感悟人物品质连呼了三声,忽见丛杂中跳出一个石猴，应声高叫道：“我进去

石猴笑道：“这股水乃是桥下冲贯石窍，倒挂下来遮蔽门户的。桥边有花有树，乃是一座石房。房内有石锅、石灶、石碗、石盆、石床、石凳。中间一块石碣上，镶着‘花果山福地，水帘洞洞天’。真个是我们安身之处。里面且是宽阔，容得千百口老小。我们都进去住，也省得受老天之气。”无私无畏石猴笑道：“这股水乃是桥下冲贯石窍，倒挂下来遮蔽门户的

石猴端坐上面道:“列位呵,‘人而无信,不知其可’。你们才说有本事进得来,出得去,不伤身体者,就拜他为王。我如今进来又出去,出去又进来,寻了这一个洞天与列位安眠稳睡,各享成家之福,何不拜我为王?”石猴成王石猴端坐上面道:“列位呵,‘人而无信,不知其可’用自己的话写一写：石猴是怎样成为“美猴王”的？用自己的话写一写：明白了孙悟空由石猴变成美猴王的过程，你对这个孙悟空有了更深刻的认识了吗？

(聪明伶俐、活泼可爱、无私无畏、敢作敢为、身手不凡)明白了孙悟空由石猴变成美猴王的过程，你对这个孙悟空有了更深刻①出世活泼可爱

敢作敢为②探水③称王猴王①出世活泼可爱

敢作敢为②探水③称王猴王

本课语言精练，在充分朗读的过程中感受祖国文化之灿烂，语言之丰富优美。如课文中的“伸头缩领”“抓耳挠腮”“大声叫嚷”的动作描写突出了胆小猴子丰富而又复杂的个性。又如“抢盆夺碗”“占灶争床”“搬”“移”等动作活生生地展现了众猴找到安身之处的欣喜若狂的心情和顽劣的猴性。本课语言精练，在充分朗读的过程中感受祖国文如果你是当今社会的孙悟空你想为人们做！如果你是当今社会的孙悟空这个世界需要拥有孙悟空的：七十二变适应社会七十二变适应社会火眼金睛明辨是非金箍棒能屈能伸这个世界需要拥有孙悟空的：七十二变适应社

把下面两个片断多读几遍，用自己喜欢的符号画出描写动作的词语，体会这样写的好处，然后写一个同学们劳动或活动的片断。

1.他瞑目蹲身，将身一纵，径跳入瀑布中，忽睁睛抬头观看，那里边却无水无波，明明朗朗一架桥梁。把下面两个片断多读几遍，用自己喜欢的符号画出描写

2.那些猴有胆大的，都跳进去了；胆小的，一个个伸头缩颈，抓耳挠腮，大声叫喊，缠一会儿，也都进去了，一个个抢盆夺碗，占灶争床，搬过来，移过去，正是猴性顽劣，直