七级语文上 童趣 人教

同学们，我们每个人都有童年生活，那是多么欢快，多么有趣，至今记忆犹新，下面请欣赏几副童年的图片，让它们带我们回到童年时代。

童趣整理课件作者及作品简介沈复（1763～

？）

中国清代散文家。字三白，号梅逸。江苏苏州人。工诗画、散文。一生为幕僚。

整理课件《浮生六记》一部自传体作品。记叙了他与妻子陈芸志趣投合，情感深厚，愿意过一种布衣素食而从事艺术的生活。因封建礼教的压迫和贫苦生活的磨难，理想终未实现，经历了生离死别的惨痛。《浮生六记》共六卷：《闺房记乐》《闲情记趣》《坎坷记愁》、《浪游记快》《中山记历》《养生记道》。有英、法、德、俄等多种译本。《童趣》节选自《浮生六记•闲情记趣》。整理课件文言文导学文言文是古代的书面语体。特点：简洁、典雅。意义：继承文化、了解历史、丰富语言。学习目标：1．熟读背诵2．用心领会,能见言而知意

3．积累文言词汇整理课件给生字词标音童稚（）藐小（）项为之强（）鹤唳云端（）怡然称快（）凹凸（）土砾（）壑（）庞然大物（）癞虾蟆（）zhìmiǎojiānglì

yíāo

tūlìhè

pánglàiháma

整理课件朗读课文

例如：1．昂首/观之，项/为之•强2．使之/冲烟/而飞鸣，作/青云•白鹤/观（句中“/”表示明显的停顿，“•”表示极短的停顿）整理课件请给下列句子划分朗读节奏。(示例)1．见/藐小之物/必/细察其纹理，故/时有/物外之趣。2．私/拟作/群鹤舞于空中。3．心之所向，则/或千或百，果然/鹤也。4．昂首/观之，项/为之强。5．作/青云白鹤/观。

6．蹲其身，使/与台齐。7．见/二虫斗草间。8．果如/鹤唳云端，为之/怡然称快。整理课件1．昂首观之，项为之强

2．果如鹤唳云端。3．以丛草为林。

4．兴正浓

5．方出神6．捉虾蟆，鞭数十，驱之别院。

脖子；通“僵”僵硬果然；鸟鸣鞭打、抽打；驱赶

把……当作，把……看作兴趣正好，正在解释加线的整理课件文言文翻译法：1.加字文言文（多单音词）现代汉语（多双音词）能

张

眼

对

太够

大

睛

着

阳。如：能张目对日。2.换字如：昂首观之。

抬头

看

它们。3.用自己的话讲清文言意思如：怡然称快。高兴得连声叫好。整理课件

余

忆童稚时，能张目对日，明察秋毫，

我回忆幼小睁开直视明察秋毫

物外之趣。指超出事物本身乐趣

见藐小之物必

细察其纹理，故

时有

细小一定仔细观察因此,所以常常疏通文意译：我回想自己在年幼的时候，能够睁大眼睛对着太阳，能看得清最细微的事物，（只要）见到细小的东西一定要仔细观察它的线条和花纹，所以常常能感受到超出事物本身的乐趣。整理课件

夏蚊成

雷，私

拟作群鹤舞

夏天发出雷鸣般声响暗自、暗暗比于空中，心之所向，则或千或百，果然鹤也；抬头脖子因为“强”通“僵”僵硬白色昂

首观之，项为（wèi)之强。又留蚊于素帐中，果然像鸣叫高兴得连声叫好在想就

变成鹤徐喷以烟，使之冲烟而飞鸣，作青云白鹤观，果

如鹤唳云端，为之怡然称快。慢慢地用让冒叫当作景象译：夏夜里，蚊群发出雷鸣似的声响，我心里暗自把它们比作群鹤在空中飞舞，心理这么一想，眼前果真出现了千百只鹤；抬头看它们，连脖子也变得僵硬了。我又留几只蚊子在白色帐子里，慢慢地用烟喷它们，让它们冒着烟边飞边叫。把它们当作青云白鹤的景象（来欣赏），果真像鹤群在云端鸣叫，这使我高兴得连声叫好。夏蚊成“鹤”整理课件

余常于土墙凹凸处，花台小草丛杂处，蹲

地方杂草丛生林，以虫蚁为兽，以土砾

凸者为丘，凹者为壑，

石块、土块突出山丘低陷山沟神游其中，怡然自得。其

身，使与台齐；定神

细

视，以丛草为指自己身体让一样高聚精会神仔细看把当作代山林愉快满足译：我常常在土墙高低不平的地方，在花台上杂草丛生的地方，蹲下身子，使身子与花台一样高；聚精会神地仔细看，把丛草当作树林，把蚊虫当作野兽，把土块突出部分当成山丘，低陷部分当成山沟，感觉自己就在这“山林”中游玩一般，感到愉快而满足。神游山林之趣整理课件

一日，见二虫斗草间，观

之，兴正浓，忽有

有一天看见相斗观看它们兴致忽然庞然大物,拔山倒树而来，盖一癞虾蟆，舌很大推倒压倒原来是一吐而二虫尽

为所吞。余年幼，方出神，不觉伸出全被幼小正呀然一惊。神

定，捉虾蟆，鞭

数十，驱

之惊怕心神安定捉住抽打几驱赶它别

院别的院子译：有一天，我看见两只小虫在草间相斗，（便蹲下身来）观看它们，兴致正浓，忽然有一个很大很大的“野兽”，推倒了山压倒了树而来，原来是一只癞蛤蟆，舌头一伸出来，两只小虫全被它吃掉。我那时年纪很小，正看得出神，不禁“呀”的一声惊叫。待到心神安定下来，捉住癞蛤蟆，抽打它几十鞭子，把它赶到被的院子去。观虫斗驱蛤蟆整理课件整理课件童趣把草、虫土砾拟作森林、野兽、丘壑

拟夏蚊为"群鹤舞空"惩治虾蟆，为小虫抱不平趣整理课件A.能张目对日，明察秋毫。

B.私拟作群鹤舞于空中。C.昂首观之，项为之强。

D.又留蚊于素帐中，徐喷以烟。E.果如鹤唳云端。F.捉虾蟆，鞭数十，驱之别院。G.见藐小之物必细察其纹理。H.昂首观之，项为之强。I.徐喷以烟。J.以草为林。K.舌一吐而二虫尽为所吞。

连极细小之物也看得一清二楚。

暗自、暗暗在

脖子“强”通“僵”僵硬

慢慢地鸟鸣

鞭打、抽打

的仔细观察用

把------当作，把-----看作

被它，代蚊子解释加线的整理课件1．用简洁的语言概括文中的三件趣事（1）把成群的蚊子想象成群鹤舞于空中，用烟喷蚊当作青云白鹤的景象。——观蚊如鹤（2）在土墙的凹凸处定神细视，神游其中，怡然自得。

——神游山林

（3）见癞蛤蟆吞食二虫，鞭之数十，驱之别院。——鞭打蛤蟆2.这几件事中的童真童趣表现在哪里？（1）小—大。（2）丑—美。如：丛草—树林虫蚊—禽兽土块—峰、谷

如：蚊虫飞舞—白鹤舞空（3）益虫—坏人如：癞蛤蟆吞食二虫——捉、鞭、驱开动脑筋整理课件自然景物思维方式新的形象心情（用原文语句回答）联想和想像夏蚊成雷草丛、虫蚊土砾癞虾蟆群鹤舞空森林、野兽、丘壑庞然大物，拔山倒树怡然称快怡然自得大快人心（鞭打、驱赶）物外之趣整理课件思考作者是怎样获得“物外之趣”的？观察联想、想象物外之趣整理课件多角度思考

“我”为小虫打抱不平，为什么只是将癞蛤蟆“鞭数十，驱之别院”，而不是将它处死？参考答案1．珍惜生命，热爱小动物。2．处置有度。3．不忍心。整理课件课外延伸二、你认为怎样做才算是一个有情趣的人？一、你有没有和作者同样的经历？给大家谈谈一的童年趣事。整理课件布置作业

沈复观细小之物而写成此文，你在童年时也有这样回想起来令人忍俊不禁的故事吗？请参照本文，从记忆的仓库中采撷一两片童年生活的亮丽花瓣，写一个表现童心童趣的片段。整理课件谢谢！整理课件整理课件9、静夜四无邻，荒居旧业贫。。2022/11/192022/11/19Saturday,November19,202210、雨中黄叶树，灯下白头人。。2022/11/192022/11/192022/11/1911/19/202212:37:33PM11、以我独沈久，愧君相见频。。2022/11/192022/11/192022/11/19Nov-2219-Nov-2212、故人江海别，几度隔山川。。2022/11/192022/11/192022/11/19Saturday,November19,202213、乍见翻疑梦，相悲各问年。。2022/11/192022/11/192022/11/192022/11/1911/19/202214、他乡生白发，旧国见青山。。19十一月20222022/11/192022/11/192022/11/1915、比不了得就不比，得不到的就不要。。。十一月222022/11/192022/11/192022/11/1911/19/202216、行动出成果，工作出财富。。2022/11/192022/11/1919November202217、做前，能够环视四周；做时，你只能或者最好沿着以脚为起点的射线向前。。2022/11/192022/11/192022/11/192022/11/199、没有失败，只有暂时停止成功！。2022/11/192022/11/19Saturday,November19,202210、很多事情努力了未必有结果，但是不努力却什么改变也没有。。2022/11/192022/11/192022/11/1911/19/202212:37:33PM11、成功就是日复一日那一点点小小努力的积累。。2022/11/192022/11/192022/11/19Nov-2219-Nov-2212、世间成事，不求其绝对圆满，留一份不足，可得无限完美。。2022/11/192022/11/192022/11/19Saturday,November19,202213、不知香积寺，数里入云峰。。2022/11/192022/11/192022/11/192022/11/1911/19/202214、意志坚强的人能把世界放在手中像泥块一样任意揉捏。19十一月20222022/11/192022/11/192022/11/1915、楚塞三湘接，荆门九派通。。。十一月222022/11/192022/11/192022/11/1911/19/202216、少年十五二十时，步行夺得胡马骑。。2022/11/192022/11/1919November202217、空山新雨后，天气晚来秋。。2022/11/192022/11/192022/11/192022/11/199、杨柳散和风，青山澹吾虑。。2022/11/192022/11/19Saturday,November19,202210、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。2022/11/192022/11/192