2023年语文中考总复习第一部分古诗文积累专题一 20《送东阳马生序》

第20篇送东阳马生序

[元末明初]宋濂（九下）目

录1文学常识2教材在线（文章纲要、文章中心）3知识链接4当堂检测5古诗文梳理与探究文学常识

宋濂（1310—1381），字景濂，号潜溪，浦江（今属浙江）人，元末明初文学家。与高启、刘基并称为“明初诗文三大家”。序，有书序和赠序之分。赠序，即临别赠言。本文是作者写给同乡后学马生的临别赠言。写作背景宋濂在京城建康（今江苏南京）做官，他的同乡、浙江东阳青年马生，就读于“太学”。马生回乡探亲，宋濂写了这篇文章，结合自己的实践体会“道为学之难”，勉励马生刻苦学习。教材在线余因得遍观群书。我也因此能够看到各种各样的书。我小时就爱好读书。余幼时即嗜（shì）学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。亲手用笔抄写，计算着约定的日子按期归还。家里穷，没有办法得到书，就经常向有书的人家去借，天气特别冷的时候，砚池里的墨水结成坚冰，手指不能屈伸，也不敢放松。手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，抄写完毕，跑着把书送还，不敢稍逾约。不敢稍稍超过约定的期限。因此，人们多愿意把书借给我，以是人多以书假余，既加冠（guān），益慕圣贤之道。天大寒，砚冰坚，成年以后，更加仰慕古代圣贤的学说，教材在线又忧虑没有大师、名人交往。又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达有道德有学问的前辈请教。执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，前辈德高望重，向他求教的学生挤满了屋子，他从不把言辞和脸色略变得温和一些。未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，我站在旁边侍候着，提出疑难，询问道理，弯下身子，侧着耳朵来请教；俯身倾耳以请；或遇其叱（chì）咄（duō），我的表情更加恭顺，礼节更加周到，不敢多说一句辩解的话；色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；有时遇到他斥责，曾经跑到百里以外，拿着经书向同乡教材在线俟（sì）其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。等到他高兴了，就又去请教。所以我虽然愚笨，但终于能够有所收获。久而乃和。寓逆旅，主人日再食（sì），无鲜肥滋味之享。我盖上，很久才暖和过来。当余之从师也，负箧（qiè）曳（yè）屣（xǐ）行深山巨谷中。当我从师求学的时候，背着书箱，拖着鞋子，行走在深山大谷里。穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲（jūn）裂而不知。深冬季节，刮着猛烈的寒风，大雪几尺深，脚上的皮肤冻裂了还不知道。至舍，四支僵劲不能动，媵（yìng）人持汤沃灌，以衾拥覆，新鲜肥美的东西可以享受。寄居在旅店，店主人每天供给两顿饭，没有到了客舍，四肢僵硬不能动弹，服侍的人拿了热水来洗濯,用被子给教材在线跟我住在一起的同学穿着华丽的丝绸衣服，戴着红缨装饰成的缀着珠宝的帽子，同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，

左佩刀，右备容臭（xiù），烨（yè）然若神人；腰上系着白玉环，左边佩着刀，右边挂着香袋，浑身光彩照耀，像神仙一样。余则缊（yùn）袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，我却穿着破棉袄，旧衣衫，生活在他们当中，一点不羡慕他们，

不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。快乐的事，不觉得吃的穿的不如人。我求学时的勤奋和艰苦大概就是这样。今虽耄（mào）老，未有所成，犹幸预君子之列，而承天子之宠光，

现在我虽然年老，没有什么成就，犹且有幸做了官，而承蒙皇上的恩宠眷顾，因为内心有值得教材在线四海亦谬称其氏名，况才之过于余者乎？四海之内也错误地称说我的姓名，何况才能超过我的人呢？跟随公卿大人后面，每天在皇帝座位旁边侍奉，准备接受询问，缀公卿之后，日侍坐备顾问，

今诸生学于太学，县官日有廪稍之供，父母岁有裘葛之遗（wèi），没有挨饿受冻的忧虑了；无冻馁（něi）之患矣；坐大厦之下而诵诗书，无奔走之劳矣；

现在太学生们在太学里学习，朝廷每天供给膳食，父母每年有皮袍葛衣送来，有司业、博士做他们的老师，没有去询问而不告诉、去请教而得不到指导的坐在高大的屋子里通读诗书，没有奔走的劳苦了；有司业、博士为之师，未有问而不告、求而不得者也；情况了；教材在线则心不若余之专耳，岂他人之过哉？就是用心不像我那样专一罢了，哪里是别人的过失呢？凡所宜有之书，皆集于此，不必若余之手录，假诸人而后见也。凡是应该有的书都集中在这里，不必像我那样亲手抄写，向别人借来才能看到。其业有不精、德有不成者，非天质之卑，如果他们的学业还有不精通，品德还有没养成的，如果不是天资低下，东阳县的书生马君则，在太学里读书已经两年了，同辈人十分称赞他的贤东阳马生君则，在太学已二年，流辈甚称其贤。

余朝京师，生以乡人子谒（yè）余，我进京师朝见皇帝，马生以同乡晚辈的身份来拜见我，写了一封长信作为礼物，撰长书以为贽（zhì），能。教材在线余故道为学之难以告之。谓余勉乡人以学者，余之志也；辞甚畅达。与之论辨，言和而色夷。自谓少时言辞很顺畅通达。用心于学甚劳，是可谓善学者矣。其将归见其亲也，同他谈论事理，言辞谦和，脸色平易。用心学习很勤奋。我把过去求学的艰苦告诉了他。自己述说少年时他将要回去探望他的父母，诋毁我夸耀自己的际遇好而在同乡面前表示骄傲，是不理解我啊！诋我夸际遇之盛而骄乡人者，岂知予者哉？说我勉励乡人学习，是我的本意啊；这可以说是善于学习的了。文章纲要本文是宋濂写给同乡后学马生的赠别之序，主要讲述了自己年轻时艰苦学习的经历，意在勉励马生刻苦学习，有所成就。文章中心知识链接1.以记叙为主，兼有描写、议论和抒情。2.多用对比手法突出事物的不同方面，或彰显矛盾，或揭示道理，鲜明而有说服力。写作特色1.通假字①四支僵劲不能动“支”同“肢”，意思：_____②同舍生皆被绮绣“被”同“披”，意思：_____肢体穿着2.古今异义①走送之古义：_____

今义：走路②右备容臭古义：_____

今义：（气味）难闻当堂检测学习任务群一：语言文字积累与梳理跑

香气3.词类活用寓：名词用作动词，_____①腰白玉之环腰：名词用作动词，____________②寓逆旅在腰间佩戴寄居①遗失物，读yí父母岁有裘葛之遗____________________给予，赠送，读wèi是以先帝简拔以遗陛下（《出师表》）_______________给予，读wèi深追先帝遗诏（《出师表》）_________________________指死去的人留下的，读yí路不拾遗

4.一词多义②色未尝稍降辞色_______

颜色草色入帘青（《陋室铭》）_______

表情色愈恭，礼愈至_______

脸色③再

表示又一次主人日再食________

两次再而衰，三而竭（《曹刿论战》）__________第二次再接再厉④奉

信奉不知口体之奉不若人也_________

供给为宫室之美、妻妾之奉（《鱼我所欲也》________侍奉奉若神明⑤冠帽子，读guān既加冠_________________帽子，读guān丈夫之冠也（《富贵不能淫》）__________________行冠礼，读guàn朝服衣冠（《邹忌讽齐王纳谏》）________________怒发冲冠/张冠李戴帽子，读guān⑥至

色愈恭，礼愈至

__________周到至舍，四支僵劲不能动__________到遂至承天寺寻张怀民（《记承天寺夜游》）__________到虽有至道（《虽有嘉肴》）__________极、最至理名言/仁至义尽极、最无微不至/自始至终到寡助之至（《得道多助，失道寡助》）__________极点学习任务群二：文学阅读与创意表达5.《送东阳马生序》是一篇劝学之作，意在勉励马生

。

全篇多处运用

的手法，如“乡之先达”的倨傲粗暴与作者的谦卑恭敬、“同舍生”的豪华装束与作者“缊袍敝衣”形成对比，鲜明而有说服力。6.《送东阳马生序》中揭示作者以精神追求战胜物质贫困的句子是“

，

”刻苦学习，有所成就对比以中有足乐者不知口体之奉不若人也7.[教材母题]在求学过程中，作者遇到了哪些困难？他是如何克服的？答案示例：①求书之难。这是由于“家贫”造成的困难。作者用借书、抄书的办法来克服。②求师之难。作者用跑远路、拜名师、虚心求教的办法来克服。③生活之苦。作者历尽苦寒、破衣粗食之苦，但他以内心的充足、精神的强大来克服困难。篇目对比点分析阐述

主题：古诗文梳理与探究虚心学习中“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之”，强调无论何时何地都要虚心向他人学习，同时要有“择其善者而从之，其不善者而改之”的端正的学习态度。送东阳马生序《〈论语〉十二章》《送东阳马生序》中“余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉”，运用动作描写和神态描