辛店街道中学课程实施水平自评报告2800字

辛店街道中学课程实施水平自评报告2800字

课程实施水平自评报告根据上级通知要求，我校对照《山东省课程实施水平评价指标》进行了认真自查，现将自查情况总结如下：一、认真学习、宣传、落实新课程理念学校有完善的教师学习制度，每位教师建立了业务学习笔记，学习先进的教育教学理念及教学方法。学校为教师订阅了相关的教学业务书籍，要求教师认真学习，每月撰写不少于1000字的业务学习笔记，并纳入教师常规检查，计入教师个人年度考核，提高了教师的业务水平，取得了很好的学习效果。还积极组织教师参加上级主管部门组织的新课程培训，不断更新教师的教育理念和教学方法。学校通过校刊、网络、发放家长通知书、召开各种形式的座谈会等方式，学习宣传课程理念，并与家长共同探讨科学的教子方法。在学校发展规划、计划和校园文化中体现先进的教育思想。如学校在校园文化建设中注重打造绿色、温馨、和谐、向上的校园文化。加强校园环境建设，形成绿色、温馨，充满人文关怀的文化氛围；建章立制突出科学与民主，打造和谐的人文校园；教师队伍建设以“发展”为核心，关怀教师的最高需求；尊重生命规律，开展丰富多彩的校园文化活动，培养学生的技能，渗透德育教育。二、严格按要求开全课程，保证课时我校按照《义务教育课程设置实验方案》，开齐开全了所规定的课程，配备专任教师，按计划进行教学，绝不允许随意增减周课时数。按要求并结合学校实际合理安排地方课程，开发学校课程，做到保证课时、保证师资、保证学习内容，突出课程设置的实效。三、利用好校内课程资源，积极开发校外课程资源1、教师配备与管理按《课程方案》要求配备了专（兼）职教师，学历达标率100%。学校制定教师培训制度和考核评价制度，进一步规范教师的教育教学行为，促进教师专业的发展，激励教师的工作热情。如：如我校制定的《教师考核方案》对教师的考核评价，主要从教师评议、考核小组评议、学生评议、工作态度考核、出勤情况、教学工作量、常规教学、学研训、教学效果、获奖情况及各项管理情况等方面，对教师进行全方位综合性的评价，促进教师从德、能、勤、绩等方面不断提高自身素养。我校结合实际制定培训计划，组织教师进行培训，强化过程管理，保证了培训的实效。切实抓好校本教研活动，严格落实半天教研活动，继续实行中层领导包教研组制度，做好签到考勤，并协助教研组长组织好每次教研活动，保证活动实效。根据学校教研计划，组织了各教研组的听评课活动，开展了教研组讲课大赛，展示了教研活动成果。开展了教师评课比赛，让大家敢说、会说，提高了教师的评课能力。讲评课比赛的开展，使我校教师的的讲课和评课的整体水平有了较大提高。根据教育局教研计划要求，我校安排相关教师准时参加了大教研活动，并积极做好各项大教研的承办准备工作，为我校教师提供更多的学习机会。通过积极参加大教研活动，老师们学到了先进的教学理念和教学方法，提高了教育教学水平。学校还尽可能为教师提供外出学习的机会。对外出学习培训，学校实行检查报销制度。学习完成，教务处对参训教师的学习笔记、学习心得认真审阅签字后，方可报销学习费用并记入教师继续教育。2、教学设施的配备与利用校内的图书、实验器材、体育器材、教学场地、网络等设施齐全，图书及实验、体育器材的配备均达到了部颁一类标准，能够满足教学需求。各种使用制度齐全，相关使用记录规范，师生满意度高。3、开发利用其他资源学校每学期均召开多种形式的家长会，并通过家访、家长通知书等多种形式与家长沟通，互通学生情况，了解家长对学校的意见和建议，及时进行研究整改，不断提高服务水平。家长对此非常满意。学校还积极与周边单位联系，积极开发校外课程资源。如：我校把少年宫及黄河口烈士陵园作为校外德育基地，适时开展活动，收到了很好的教育效果，有效的弥补了校内课程资源的不足。四、建章立制，确保课程实施。健全教研机构，完善教研制度，制定教研计划，并认真组织实施，教研氛围浓厚，教研成果显著。我校有多名教师在上级组织的论文、案例、课件制作中获省级奖励，其中，省级一等奖6人；有多名教师在优质课评选中获省市区级不同奖励，其中，省级一等奖3人。加强对课堂教学的管理与监控，形成自主-合作-探究式的教学方式，突出学生的主体地位，注重学生能力的培养，关注学生的个性差异，培养学生的个性发展。教学方法灵活，有效，教师引导恰当，能较好的调动学生的学习积极性，切实提高课堂教学效率。我校将“推门听课”作为规范课堂教学，提高课堂教学效率的重要督促手段来抓，做到了有听必评，有听必查，切实提高课堂教学效率。在督促提高新授课课堂教学效率的基础上，学期末，学校听课小组又组织相关教研组长及部分骨干教师，有侧重点的推门听复习课，督促教师上好复习课。真正建立起了适合我校实际的“推门听课”活动网络，对提高课堂教学效率起到了积极的促进作用。开展丰富多彩的活动，加强德育教育。除每周的主题班会、升旗仪式主题教育外，我校还开展丰富多彩的活动加强对学生的德育教育。每学年都有计划的举行学校田径运动会，开展队列队形广播操比赛、清明节主题教育活动、庆六一文艺汇演暨特色活动展示活动，还组织了多届主题书画比赛，开展了“与文明相伴，与古诗文同行”书法比赛，“送仲秋迎国庆”朗诵比赛，“从我做起，走向文明”主题实践活动，组织师生向灾区捐款献爱心等一系列活动，丰富了校园生活，锻炼了学生的能力，培养了学生的情操，渗透了德育教育。严格落实上级课业及作息时间要求。严格规定作业数量与质量，坚决落实“减负”措施；严格规定学生的在校时间及作息时间，坚决杜绝双休日及其他法定节假日上课现象。切实上好体育课，开展好大课间体育锻炼，确保学生每天集体锻炼时间不少于1小时。认真落实省《规范》要求，向师生及家长公布各级监督电话，加强监督检查，杜绝违规现象出现。五、落实课程评价要求，进行科学的综合性评价严格按上级要求组织学生进行检测，检测成绩实行等级制评价，主要用于反馈教与学的信息，教师能够通过学科成绩反思，调整教学。不按学业成绩排列学生名次，班内不公布学生的成绩。不以学习成绩的好坏作为评价学生的主要标准，而是对学生进行综合性评价。如：我校每学期除评选学习标兵外，还评选进步标兵、纪律标兵、卫生标兵、优秀班干部、优秀团员、优秀值周生等，以此促进学生全面发展。学校没有以学生的考试成绩作为评价或奖惩教师的主要标准，而是按照考核方案的要求，从德、勤、绩、能等方面对教师进行全方位综合评价。对地方课程及综合实践活动实行等级评价。六、更新办学理念，追求办学特色切实抓好校园文化建设工程。切实加强校园环境建设，在美化、绿化、净化学校环境的基础上，抓好校园文化活动建设。主要开展以下活动：①阳光锻炼增体质。开展多种形式的体育锻炼活动，让学生获得快乐，增强体质。②清明扫墓忆先烈。组织学生参加清明节祭扫烈士墓活动，缅怀革命先烈的丰功伟绩，珍爱今天的幸福生活。③成长不忘父母恩。开展感恩教育，通过系列活动，让学生懂得感念父母养育之恩，进而懂得感念师长教诲之恩，朋友帮助之恩，弘扬知恩图报的传统美德。④国学品读厚底蕴。我们以优秀国学为品读内容，让学生徜徉于古圣先贤的智慧与文采之中，厚实自己的文化底蕴。⑤趣味游戏享快乐。充分利用大课间，组织学生开展趣味游戏，让学生感受到校园确实是快乐的家园。⑥行为养成助成才。常年开展行为养成教育活动，通过班级、校级多种活动的开展，培养学生健康文明的行为习惯。当然，我校在课程实施过程中也存在着不足之处，如：在社区课程资源的开发上做的不够，师资力量还有待于加强。今后工作中，我们会针对存在的不足采取积极的措施，努力加以弥补，使我校的办学行为得到进一步规范，办学水平得到大幅度提高。

第二篇：峨山镇中学课程实施水平评价自评报告3500字自新课程实施以来，我校在各级教育主管部门的指导下，通过认真学习和研究新课程理念，积极探索适合我校实际情况的新课程教学方案，积极开展新课程教学探索。近年来，我校高度重视，立足实际，认真部署，克服困难，积极实验，稳步推进课程实施工作。一、加强领导，精心组织，平稳进入新课程。1、制订方案，认真部署课程实施的各项工作。我校成立课程实施领导小组，组长由校长担任，副组长由分管教学副校长担任，成员为办公室、教导处、政教处、总务处、校团委等职能部门主要负责人、部分骨干教师。同时还制订课程实施评价方案，明确目标、领导职能分工和工作步骤，学校教导处负责课程实施日常管理工作。学校还设立校本研训、课程设置与编排、选课指导、综合实践课程实施、课程资源开发、校本课程建设、学分认定、学生成长导师制等八个专项研究小组，以项目研究为抓手，引领、带动和促进课程实施。为了确保课程实施能在我校稳步推进并取得成功，课程实施领导小组多次召集有关人员，进行了对课程实施深入的讨论和研究，制定了学校课程改革实施方案，落实了课程实施工作的组织，培训、经费及有关策略。要求课程实施由课程实施小组成员，明确分工、职责，分条分块制订好具体的工作计划并认真实施。工作中既要明确分工，又要密切配合，做到分工不分家，充分发挥领导班子一班人的模范带头作用，以饱满的热情、踏实的作风、务实的精神投身实施，成为课程实施的火车头。建立学校领导听课制度，要求学校中层以上领导经常深入课堂听课，每周听课不少于3课时，并把听课的重点放在新课程的实验上。了解本校课程实施的情况，及时掌握并反馈信息，2、加强宣传力度，为课程实施作好思想上的准备。在课程实施正式进入我校之初，我校就进行课程实施的动员和宣传，召开了全校教师大会，宣传了本次课改的重大意义和指导思想，要求教师以饱满的热情投身于课改实践；举行新课改专题会议，使学生走进新课改；召开学生家长会，让新课改走进家庭；举行新课改宣传周活动，让新课改走进社会。3、抓好教师培训，加快课改步伐。与实验教师一起参加讨论，为教师排忧解难，为课程实施出谋划策。自20xx年暑假起，我校就有计划地组织全体教师进行培训，坚持“先培训后上岗，不培训不上岗”的原则。组织学校行政领导和骨干教师参加省级通识培训和学科培训，组织语、数、英、物、化参加舜耕、奚仲中学同名校的同课异构活动，到杜郎口中学学习，语、数、英暑期远程培训。学校领导和骨干教师对我校的教师进行全员培训。采用集体讲座、小组讨论、个人自学等有集中有分散的学习方式，组织教师学《决定》，学《纲要》，学《课标》，充分明确此次课程改革的指导思想和重要意义，更新教育观念，改变教学方法。通过培训，广大教师的认识得到提高，使命感普遍增强。培训是新课程实施的关键和保障。课改工作启动以来，我们派多人到校外考察，12人次参加省级新课程培训。还把校本研训当作新课程培训的主要方式，坚持每周五下午举办培训班。通过培训，帮助实验教师树立新的教育教学理念，掌握基本的新课程教育操作技术，激发他们投身新课程改革的热情。4、重建制度，依章实施。为了依法实施新课程，我们认真组织开展制度重建工作，以新课程思想为指导，审视原有的管理规章，修订《教学常规管理制度》和《教学工作考核评估办法》，制订切合我校实际的《峨山镇课程实施方案》、《校本教研实施方案》、《研究性学习实施方案》、《综合实践课程实施方案》、《学分认定管理办法》、《学生综合素质评价实施方案》、等，这些制度、方案的制订实施，把我校的师生顺利地带进新课程，使新课程工作基本做到有章可循，有制度可依。二、因地制宜设置、编排课程。我校充分利用现有条件，编排课程。学校课改领导小组依照国家课程方案和各科课程标准，多次召集学科骨干教师会议，立足学校实际，设置编排课程。对校本教材——《可爱的家乡》又进行了充实、完善。由冯广启老师开发的书法课程极具实用价值。都重视信息技术、强化艺术与体育教育，力求在这些方面形成自己的优势和特色。三、以诚为本，依法管理，认真实施学分认定工作。1、实施中学生学分管理。学生评价，打破将考试作为唯一评价手段的老框框，重视和采用开放式的质性评价方法，如行为观察、情景体验、成长记录等，关注学生学习和发展的过程。改变过于死板的考试方法。根据考试的目标、性质和对象，选择灵活的考试方法。将形成性评价与终结性评价、定性与定量的方法有机地结合起来。教师的评价，打破过去以学生的学业成绩作为评价教师教绩唯一标准的老框框，建立从新课程对教师自身素质和专业水平发展的要求，符合素质教育要求的多元的，能促进教师不断提高，尤其是创新能力发展的评价方法。为了科学、有效、公正、真实地实施中学生学分管理，促进中学新课程顺利实施，我们颁布施行《学生学分认定管理实施办法》。在学分认定工作中，我们要求教师以诚为本，严格按照制度办事，不允许出现弄虚做假的行为。在教导处的指导，各科的学分认定工作有条不紊。2、完善落实学生导师制在新课程背景下，对学生进行动态评价是非常必要的，而成长记录及成长报告则是重要举措。在课改中，我们本着激励有效、操作容易、管理便捷的原则，组织教导处、政教处、校团委等职能部门联合研究，探索符合学校实际、行之有效的成长记录。成长记录。学校为每一位学生建立成长记录，成长记录平时由导师组统一保管，允许学生查阅记录袋内容。成长记录袋的材料种类有：（1）从反映情况方面看，有共性材料与个性化激励材料。共性材料在每一位学生的成长历程中都应体现，是对学生成长的基本指标要求，如：思想情况及品德、心理表现等。个性化激励材料是对某个学生的特长发展进行记录，如获奖、个人才艺展示记录。（2）从材料来源方面看，有学校放入的材料和个人申请放入的材料。学校放入的材料是职能部门、教师、学习小组通过评价记录后，明确规定应放入袋中的材料，个人申请放入的材料是学生个人最满意、自认为很有必要放入记录袋的作品、证明、成功记述等材料，这些材料由个人申请经学校允许后可放入成长记录袋。成长报告。成长报告是成长记录的一种形式，平时由学生保管，毕业学年要放入成长记录袋。成长报告的对象是学生家长报告内容包括三个板块：（1）基本表现。主要有每学期学分情况、体育健康状况及品德、心理表现。（2）成功记述。记录学生一个学期的获奖情况、最成功的一件事。（3）成长关切。包括“个人自评”、“同伴劝勉”、“教师寄语”、“家长希望”四个小方块，每学期填写1次。四、不断总结，积累课程实施经验课堂是课程实施的主阵地。为了把课改工作抓到实处，打好课改这一仗，我们学校在组织老师先后赴杜郎口、二十八中、十五听课、舜耕、奚仲中学取经的同时，十分重视校本教研活动的开展，确定每周五为新课程教研活动日，在校本教研活动新课程活动日上，要求每次活动都必须有一个明确的主题、明确的研究方向。开展了磨练合格课活动，每次活动上都有一名教师上课、说课，并反思。由一名教师进行主评，然后进行讨论，及时总结活动的成败得失，吸取教训、积累经验。同时也要求实验教师定期进行总结，积极撰写课改反思、案例、论文，为新课程实验的进一步深入打下了良好的基础，积累了宝贵的经验。五、面对问题和困难，不断反思总结，稳步推进。经过自查，我们认为，新课程实施使我校教师深刻地理解以人为本的思想和民主施教的观念，重新认识了自己的角色，由此引起了教学行为、管理方式的变化，同时让学生尝试到上学读书的快乐，有效地培养了学生的责任意识、诚信态度和成长观念。师生们对新课程是满意的。然而，我们在实验中又遇到了许许多多的问题