部编人教版小学二年级语文下册第三单元课件

第一课时助读资料初读感知再读感悟学习字词当堂检测①神州谣部编版二年级语文下册三第单元课件第一课时助读资料初读感知再读感悟学习字词当堂检测①神州1泱泱华夏三万里河山，煌煌先哲五千年文明。我们的祖国历史悠久，地大物博，在这片美丽的土地上孕育了伟大的中华民族。我们的祖国景色秀美。今大学习的这篇课文，就是向我们介绍祖国的美丽山河。泱泱华夏三万里河山，煌煌先哲五千年文明。我们的祖国历21.学习本课生字，能正确读写生字词语。2.正确、流利、有感情地朗读课文，初步感知课文内容。（重点）学习目标31.学习本课生字，能正确读写生字词语。学习目标3黄河简介：是世界上含沙量最多的河流。黄河，中国的母亲河，若把祖国比作昂首挺立的雄鸡，黄河便是雄鸡心脏的动脉。它见证了中华人民共和国伟大的发展。黄河流程达5464千米，流域面积达到752443平方公里，上千条支流与溪川相连，犹如无数毛细血管，源源不断地为祖国大地输送着活力与生机。相关资料黄河简介：相关资料4长江简介：亚洲第一长河，全长6397千米。它发源于青藏高原唐古拉山的主峰各拉丹冬雪山。长江是世界第三长河，仅次于非洲的尼罗河与南美洲的亚马逊河，水量也是世界第三。总面积1808500平方公里（不包括淮河流域）,约占全国土地总面积的1/5，和黄河一起并称为“母亲河”。长江长城黄山黄河是中国的标志景点。长江简介：5长城简介：又称“万里长城”，是中国古代在不同时期为抵御塞北游牧部落联盟侵袭而修筑的规模浩大的军事工程的统称。长城始建于春秋战国时期，始修于燕王，历史长达2000多年。今天所指的万里长城多指明代修建的长城，它东起鸭绿江，西至内陆地区甘肃省的嘉峪关。

国家文物局2012年宣布中国历代长城总长度为21196.18千米，分布于北京、天津、河北、山西、内蒙古、辽宁、吉林、黑龙江、山东、河南、陕西、甘肃、青海等15个省区，包括长城墙体、壕堑、单体建筑、关堡和相关设施等长城遗产43721处。长城简介：6珠峰简介：珠穆朗玛峰，简称珠峰，（位于中华人民共和国和尼泊尔交界的喜马拉雅山脉之上，终年积雪。高度8844.43米，为世界第一高峰，中国最美的、令人震撼的十大名山之一。珠峰简介：7自读提示：1.请同学们自由朗读课文，努力读准字音、读通句子。2.想一想：课文主要写了什么？自读提示：8

读一读

zhōuyáo

yǒng

fēngsǒng

wān神州谣长江涌珠峰耸台湾gé

xiá

yǔ

lù

yìnóng

qí

fán

róng隔海峡与大陆情谊浓齐奋发繁荣读一读zhōuyáo9fèn

yǒng奋涌耸我会认峰yǔnónglùfán与陆峡谊浓fēngwānxiázhōu州隔róng荣湾gé齐qísǒng繁yì10fèn

yǒng奋涌耸我会认峰yǔnónglùfán与lù（大陆）

liù（陆拾圆）陆bēn（奔跑）bèn（投奔）奔多音字11lù（大陆）

陆bēn（奔跑）奔多音字11指名读课文，同学互评：字音是否正确，句子是否通顺。指名读课文，同学互评：字音是否正确，句子是否通顺。12本文介绍了祖国具有代表性的景色：黄河、长江、长城、珠峰和属于祖国一部分的台湾。说一说课文主要写了什么？本文介绍了祖国具有代表性的景色：黄河、长江、长城、珠峰和属于13州zhōu书写指导：第二笔竖撇，第四笔稍短，第六笔竖稍长。部首：丶组词：神州九州造句：神舟五号实现了载人航天。音序：Z结构:左右

我会写州zhōu书写指导：第二笔竖撇，第四笔稍短，第六笔竖稍长14湾wān书写指导：左窄右宽，右部笔画紧凑。部首：氵组词：台湾海湾造句：台湾是我国不可分割的一部分。音序：W结构:左右

湾wān书写指导：左窄右宽，右部笔画紧凑。部首：氵组词：台15岛dǎo书写指导：“山”稍小，左部稍突出。部首：山组词：岛国小岛造句：台湾岛是中国第一大岛。音序：D结构:半包围

岛dǎo书写指导：“山”稍小，左部稍突出。部首：山组词：岛国16峡xiá书写指导：左小右大，第八九笔笔画舒展。部首：山组词：海峡峡谷造句：海峡两岸一家亲。音序：X结构:左右

峡xiá书写指导：左小右大，第八九笔笔画舒展。部首：山组17民mín书写指导：第四笔横向右上方倾斜，斜钩舒展有力。部首：乛组词：民族居民造句：我们国家有56个民族。音序：M结构:上下

民mín书写指导：第四笔横向右上方倾斜，斜钩舒展有力。部18族zú书写指导：左窄右宽，右部笔画紧凑。部首：方组词：民族汉族造句：我们国家有56个民族。音序：Z结构:左右

族zú书写指导：左窄右宽，右部笔画紧凑。部首：方组词：民19谊yì书写指导：左窄右宽，最后一笔横稍长。部首：讠组词：友谊情谊造句：我和小明的友谊地久天长。音序：Y结构:左右

谊yì书写指导：左窄右宽，最后一笔横稍长。部首：讠组词：20齐qí书写指导：“文”的撇捺舒展，第五笔为竖撇。部首：齐组词：一齐齐声造句：为了目标我们一齐奋发努力。音序：Q结构:上下

齐qí书写指导：“文”的撇捺舒展，第五笔为竖撇。部首：齐21奋fèn书写指导：“大”撇捺舒展，“田”稍小。部首：大组词：奋发奋斗造句：为了目标我们一齐奋发努力。音序：F结构:上下

奋fèn书写指导：“大”撇捺舒展，“田”稍小。部首：大组22神州：大陆：奋发：情谊：繁荣：珠峰：理解词语战国时人驺衍称中国为“赤县神州”，后来用“神州”作为中国的代称。特指我国领土的广大陆地部分。精神振作，情绪高涨。例句：我们只有奋发图强,才能进入世界强国之林。人与人相互关切、爱护的感情。例句：中国人民志愿军和朝鲜人民建立了深厚的情谊。兴旺发展或使兴旺发展。例句：改革开放以来,祖国处处呈现出一片繁荣的景象。珠穆朗玛峰的简称。神州：理解词语战国时人驺衍称中国为“赤县神州”，后来用“神州23繁荣繁华两个词都有“繁盛”的意思。“繁荣”多用来形容大环境；“繁华”多用来形容小环境，指某个场景人多热闹。①祝福祖国繁荣昌盛，五谷丰登。②北京是个繁华的都市。辨析词语相同点：不同点：造句：繁荣繁华两个词都有“繁盛”的意思。辨析词语相同点：不同点：24再读课文：边读边想，每小节写了什么？边读边想，每小节写了什么？25第一小节总说祖国山河壮美，风景如画。第二小节写祖国的黄河、长江、长城和珠峰的雄伟、壮丽。第三小节写台湾与大陆是一家。第四小节写各民族共同奋斗，实现祖国的繁荣富强。交流分段情况第一小节总说祖国山河壮美，风景如画。交流分段情况26课堂小结初读课文后，你感受到了什么？我们从读中感受到了祖国山川美如画。更多教学资源课堂小结初读课文后，你感受到了什么？我们从读中感受到了祖国山27品读释疑结构主旨课堂拓展当堂检测第二课时①神州谣品读释疑结构主旨课堂拓展当堂检测第二课时①神州谣28通过上一节课的学习，我们已经初步理解了课文内容，为了更深入地理解课文，老师送给大家一把金钥匙，这就是核心问题和串珠问题。让我们带着这些问题理解课文。通过上一节课的学习，我们已经初步理解了课文内容，为了更深入地29核心问题：本文表达了作者怎样的思想感情？串珠问题：1.一读：读课文，想一想：本文是如何写祖国山河壮美的？2.二画：画出描写祖国山河壮美的句子。3.三品：你从哪里体会到台湾是祖国领土的一部分？4.四探：如何实现繁荣富强的中国梦？核心问题：30为什么说祖国“山川美，可入画”？边听边想听录音回顾课文为什么说祖国“山川美，可入画”？边听边想听录音回顾课文31这句话是个总起句，总说我国的山河壮丽，风景如画。我神州，称中华，山川美，可入画。说说这句话在文中的作用？32这句话是个总起句，总说我国的山河壮丽，风景如画。我神州，称中这句话运用了对偶的修辞方法。“黄河奔”对“长江涌”，“长城长”对“珠峰耸”，句式整齐，朗朗上口。黄河奔，长江涌，长城长，珠峰耸。这两句运用了什么写作手法？这句话运用了对偶的修辞方法。“黄河奔”对“长江涌”，“长城长33阅读方法解密：学习童谣概念：童谣，是为儿童作的短诗，儿童传唱的歌谣，通常以口头形式流传。好处：看起来整齐美观，读起来有节奏，朗朗上口。运用：本文童谣都是三言句式，简短，节奏整齐划一。阅读方法解密：学习童谣概念：童谣，是为儿童作的短诗，儿童传唱34仿写写出一句和“长城长，珠峰耸”结构相同的句子。________________________________________山河美，祖国强。仿写山河美，祖国强。35“与大陆，是一家”写台湾岛，是祖国领土的一部分，不可分割。表达了作者希望祖国早日统一，台湾早日回到祖国怀抱的情感。台湾岛，隔海峡，与大陆，是一家。你从这两句中体会出了什么？“与大陆，是一家”写台湾岛，是祖国领土的一部分，不可分割。表36“各民族，情谊浓”写我国56个民族团结一致，情深意浓，和睦相处。“齐奋发，共繁荣”是说，我国各族人民，团结起来，共同搞经济建设，争取早日为实现小康社会努力，为祖国的繁荣昌盛而奋斗不息。各民族，情谊浓，齐奋发，共繁荣。你从这两句中体会出了什么？“各民族，情谊浓”写我国56个民族团结一致，情深意浓，和睦相37同学们刚才已经跟随老师走进文本，感受到了我们的祖国山河壮丽。让我们拿起金钥匙开启智慧之门。同学们刚才已经跟随老师走进文本，感受到了我们的祖国山河壮丽。38核心问题：课文写了神州大地的雄伟壮丽，表达了作者对祖国的热爱，以及渴望两岸统一、祖国繁荣的愿望。本文表达了作者怎样的思想感情？核心问题：课文写了神州大地的雄伟壮丽，表达了作者对祖国的热爱391.一读：读课文，想一想：本文是如何写祖国山河壮美的？通过祖国具有代表性的景物黄河、长江、长城、珠峰来写的。串珠问题：1.一读：读课文，想一想：本文是如何写祖国山河壮美的？通过祖402.二画：画出描写祖国山河壮美的句子。黄河奔，长江涌，长城长，珠峰耸。2.二画：画出描写祖国山河壮美的句子。黄河奔，长江涌，长城长413.三品：你从哪里体会到台湾是祖国领土的一部分？我从“台湾岛，隔海峡，与大陆，是一家”，体会到台湾是祖国领土的一部分。3.三品：你从哪里体会到台湾是祖国领土的一部分？我从“台湾岛42要实现繁荣富强的中国梦，必须各民族团结起来，共同努力。4.四探：如何实现繁荣富强的中国梦？要实现繁荣富强的中国梦，必须各民族团结起来，共同努力。4.四43神州谣台湾大陆是一家  黄河奔长江涌长城长珠峰耸各民族共同奋斗课文结构山川美可入画无比热爱神州谣台湾大陆是一家  黄河奔长江涌各民族共同奋斗课文结44本文介绍了祖国美如画的景色，表达了希望两岸早日统一，祖国繁荣昌盛，民族团结的愿望，抒发了对祖国的无比热爱和赞美之情。课文主旨本文介绍了祖国美如画的景色，表达了希望两岸早日统一，祖国繁荣45我的祖国真美好走啊走，摇啊摇，摇到云南吃米线，摇到新疆摘葡萄。走啊走，摇啊摇，摇到东海抓龙虾，摇到西藏骑藏獒。走啊走，摇啊摇，大江南北全走遍，我的祖国真美好！推荐阅读我的祖国真美好推荐阅读46水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。欲把西湖比西子，浓妆淡抹总相宜。——宋•苏轼《饮湖上初晴后雨》朝辞白帝彩云间。千里江陵一日还。两岸猿声啼不尽。轻舟已过万重山。——唐•李白《早发白帝城》国学诵读水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。欲把西湖比西子，浓妆淡抹总相47走进中华传统文化【童谣】童谣，应该是由一代代人口耳相传的，在儿童口中传唱的，带浓厚的地方特色，诙谐幽默、音节和谐，形式简短的读来朗朗上口的歌谣。童谣常见的表现手法有：比喻、拟人、夸张、反复、设问等等。童谣可分为以下类别：如摇篮曲、游戏歌、数数歌、问答歌、连锁调、拗口令、颠倒歌、字头歌和谜语歌。走进中华传统文化【童谣】童谣，应该是由一代代人口耳相传的，在48我们在识字中认识了祖国具有代表性的景色--黄河、长江、长城、珠峰和属于祖国一部分的台湾。我们的祖国土地广大，景色优美，我们为有这样的祖国而感到自豪。我们在识字中认识了祖国具有代表性的景色--黄河、长江491.朗读课文。教师点拨：要读得平实，读出对祖国大好河山的赞美之情。1.朗读课文。教师点拨：要读得平实，读出对祖国大好河山的赞美50教师点拨：认真读读句子，注意加点的字，说说自己的体会。参考答案：从“奔”字，我读出了黄河水波浪滔天、汹涌澎湃的样子，“涌”我体会到长江水的波涛汹涌，暗流涌动，“长”我感受到长城的长，工程的浩大，我国人民的智慧和勤劳，“耸”我体会到珠穆朗玛峰的高耸入云，怪不得被称为世界最高峰。黄河奔，长江涌，长城长，珠峰耸。....2.读句子，注意加点的词。教师点拨：认真读读句子，注意加点的字，说说自己的体会。黄河奔51华夏儿女炎黄子孙神州大地巍巍中华民族团结世界大同奋发图强繁荣昌盛教师点拨：这是和本课有关的几个词语，我们要读一读，理解词语的意思，并记一记，用在以后的习作中。3.读一读，记一记。huáxiàérnǚyánhuángzǐsūnshénzhōudàdìfènfātúqiángfánróngchāngshèngwēiwēizhōnghuámínzútuánjiéshìjièdàtōng华夏儿女炎黄子孙神州大地教师52一、给加点字选择正确的读音，在下面画上“——”。海峡(xiájiá)繁荣(fáng

fán)珠峰(fōnɡ

fēnɡ)友谊(yí

yì)隔开(ɡéi

ɡé)耸立(sǒng

sǔn)﹒习题源于《典中点》的“基础练习”﹒﹒﹒﹒﹒—————————————一、给加点字选择正确的读音，在下面画上“——”。﹒习题源于《53二、拼拼写写我最棒。

xiá

ɡǔ

tái

wān

qínɡ

yì

mín

zú

fèn

dòu

zhěnɡ

qí

hǎi

dǎo

shén

zhōu峡谷台湾情谊民族奋斗整齐海岛神州二、拼拼写写我最棒。峡谷台湾情谊民族奋斗54三、辨字组词我能行。州()弯()峰()洲()湾()蜂()蜜蜂神州亚洲弯曲台湾山峰三、辨字组词我能行。蜜蜂神州亚洲弯曲台湾山峰55四、我会连。我神州可入画巍巍图强山川美珠峰耸炎黄中华黄河奔称中华繁荣子孙长城长长江涌奋发昌盛四、我会连。56五、查字典，我能行。1．“谊”的部首是(

)，除去部首还有(

)画。我会组词(

)、(

)。2．“民”字用音序查字法应先查大写字母(

)，再查音节(

)，最后一笔的笔画名称是(

)，我会组词(

)、(

)、(

)。讠M

mín人民民族民主斜钩友谊8情谊五、查字典，我能行。讠Mmín人民民族民主斜钩友谊8情谊57六、阅读歌谣，完成练习。小脚丫，走天下，走到海边捉鱼虾，鱼儿多，虾儿大。小脚丫，走天下，走到雪山摘莲花，冰雪寒，我不怕。小脚丫，走天下，走到西藏看晚霞，天很蓝，塔很大。小脚丫，走天下，祖国江山美如画，我爱你，大中华。六、阅读歌谣，完成练习。581．读一读，连一连。海边摘莲花雪山捉鱼虾西藏美如画江山看晚霞1．读一读，连一连。592．仿照儿歌写一写。小脚丫，走天下，走到____________，________，__________。3．这首儿歌表达了作者(

)的感情。A．热爱美丽祖国B．喜欢用小脚丫走天下安徽看黄山石头奇云海多A2．仿照儿歌写一写。安徽看黄山石头奇云海多A60第一课时助读资料初读感知再读感悟学习字词当堂检测②传统节日第一课时助读资料初读感知再读感悟学习字词当堂检测②传统61正月初一、正月十五、五月初五、八月十五、九月初九……知道这是些什么节日吗？这些节日是我国民间世代相传的一些纪念活动，每个节日，人们都会用不同的方式来庆祝。今天我们就一起来认识一下我国的传统节日。正月初一、正月十五、五月初五、八月十五、九月初九……621.学习本课生字，能正确读写生字词语。2.正确、流利、有感情地朗读课文，初步感知课文内容。（重点）学习目标631.学习本课生字，能正确读写生字词语。学习目标63节日源流春节、元宵节、清明节、端午节、中秋节等这些传统节日，无一不是从远古发展过来的，从这些流传至今的节日风俗里，还可以清晰地看到古代人民社会生活的精彩的画面。到汉代，中国主要的传统节日都已经定型，人们常说这些节日起源于汉代，汉代是中国统一后第一个大发展时期，政治经济稳定，科学文化有了很大发展，这对节日的最后形成提供了良好的社会条件。相关资料节日源流相关资料64节日发展到唐代，已经从原始祭拜、禁忌神秘的气氛中解放出来，转为娱乐礼仪型，成为真正的佳节良辰。从此，节日变得欢快喜庆，丰富多彩，许多体育、享乐的活动内容出现，并很快成为一种时尚流行开来，这些风俗一直延续发展，经久不衰。值得一提的是，在漫长的历史长河中，历代的文人雅士、诗人墨客，为一个个节日谱写了许多千古名篇，这些诗文脍炙人口，被广为传颂，使中国的传统节日渗透出深厚的文化底蕴，精彩浪漫，大俗中透着大雅，雅俗共赏，中国的节日有很强的内聚力和广泛的包容性，一到过节，举国同庆，这与我们民族源远流长的悠久历史一脉相承，是一份宝贵的精神文化遗产。节日发展到唐代，已经从原始祭拜、禁忌神秘的气氛中解放出来，转65自读提示：1.请同学们自由朗读课文，努力读准字音、读通句子。2.想一想：课文主要写了什么？自读提示：66

读一读

chuántǒng

tiē

xiāo

xiàng

zhōu传统贴窗花元宵节小巷龙舟aì

táng

qǐqiǎo

láng

bǐng

shǎng

jú艾香

满堂乞巧牛郎月饼赏菊读一读chuántǒngtiē67tǒng

tiē统贴巷我会认宵qǐbǐngqiǎojú乞巧堂郎饼xiāozhōutángchuán传艾舟aì赏shǎngxiàng菊lángjì祭68tǒng

tiē统贴巷我会认宵qǐbǐngqiǎojúchuán（传说）zhuàn（传记）传sǎo（扫地）sào（扫帚）扫zhuàn（转椅）zhuǎn（转身）转多音字69chuán（传说）传sǎo（扫地）扫zhuàn（转椅）转多指名读课文，同学互评：字音是否正确，句子是否通顺。指名读课文，同学互评：字音是否正确，句子是否通顺。70本文介绍了祖国具有代表性的景色：黄河、长江、长城、珠峰和属于祖国一部分的台湾。说一说课文主要写了什么？本文介绍了祖国具有代表性的景色：黄河、长江、长城、珠71贴tiē书写指导：左右等宽，整体笔画紧凑。部首：贝组词：贴窗花贴纸造句：春节要贴窗花。音序：T结构:左右

我会写贴tiē书写指导：左右等宽，整体笔画紧凑。部首：贝组词：72街jiē书写指导：左中右三个部分的比例匀称，笔画较多要注意书写紧凑。部首：行组词：大街街道造句：大街上人来人往热闹极了。音序：J结构:左中右

街jiē书写指导：左中右三个部分的比例匀称，笔画较多要注73舟zhōu书写指导：第二笔为竖撇，舒展，第五笔横长。部首：舟组词：龙舟独木舟造句：中秋节要赛龙舟。音序：Z结构:独体字

舟zhōu书写指导：第二笔为竖撇，舒展，第五笔横长。部首：74艾aì书写指导：第一笔横长，第四五笔笔画舒展。部首：艹组词：艾草艾灸造句：艾草可以用于针灸。音序：A结构:上下

艾aì书写指导：第一笔横长，第四五笔笔画舒展。部首：艹组75敬jìng书写指导：左宽右窄，最后一笔舒展。部首：扌组词：敬爱敬重造句：敬爱的老师，教师节快乐。音序：S结构:左右敬jìng书写指导：左宽右窄，最后一笔舒展。部首：扌组词：敬76转zhuǎn书写指导：左右等宽，第四笔是提，“专”的两横上短下长。部首：车组词：转眼转弯造句：转眼间我们已经二年级了。音序：Z结构:左右

转zhuǎn书写指导：左右等宽，第四笔是提，“专”的两横77团tuán书写指导：□宽而方正，“才”稍小。部首：口组词：团圆团聚造句：春节要阖家团圆。音序：T结构:全包围

团tuán书写指导：□宽而方正，“才”稍小。部首：口组词78热rè书写指导：最后四点尽量要分布匀称、能够托起上半部分。部首：灬组词：热闹热火朝天造句：春节要吃一顿热闹的团圆饭。音序：R结构:上下

热rè书写指导：最后四点尽量要分布匀称、能够托起上半部分79闹nào书写指导：门要写的方正、市不要超出门。部首：门组词：热闹喧闹造句：春节要吃一顿热闹的团圆饭。音序：N结构:半包围

闹nào书写指导：门要写的方正、市不要超出门。部首：门组80窗花：乞巧：祭扫：理解词语剪纸的一种，多做窗户上的装饰。造句：过年时，人们喜欢剪各种窗花贴在窗户上。旧俗，农历七月七日夜(或七月六日夜)妇女在庭院陈设瓜果，向织女星祈祷，请求帮助她们提高刺绣缝纫的技巧。造句：七夕之夜，一个小姑娘在庭院里向织女星乞巧。在墓前祭奠打扫；扫墓。造句：清明节到来，我们一起祭扫烈士陵园。窗花：理解词语剪纸的一种，多做窗户上的装饰。81登高：转眼：团圆：热闹：上到高处；也特指重阳节登山也叫登高。造句：重阳节到了，让我们登高望远，思念远方的亲人。形容时间极短。造句：冬天过去了，转眼又是春天了。（夫妻、父子等）散而复聚。造句：待到中秋好团圆。使场面活跃，精神愉快。造句：到了节日，大家热闹热闹吧！登高：上到高处；也特指重阳节登山也叫登高。82热闹喧闹两个词都有“气氛活跃”的意思。“热闹”是烘托兴奋喜悦之描写用词。褒义为多。“喧闹”是形容场所的不安定，有些嘈杂。中性词。①一大家聚在一起，真热闹。②一大街上人声鼎沸，太喧闹。辨析词语相同点：不同点：造句：热闹喧闹两个词都有“气氛活跃”的意思。辨析词语相同点：不83课堂小结初读课文后，你感受到了什么？我们从读中感受到了每个节日的风俗民情。课堂小结初读课文后，你感受到了什么？我们从读中感受到了每个节84品读释疑结构主旨课堂拓展当堂检测第二课时②传统节日品读释疑结构主旨课堂拓展当堂检测第二课时②传统节日85通过上一节课的学习，我们已经初步理解了课文内容，为了更深入地理解课文，老师送给大家一把金钥匙，这就是核心问题和串珠问题。让我们带着这些问题理解课文。通过上一节课的学习，我们已经初步理解了课文内容，为了更深入地86核心问题：这些传统节日带给人们的是什么？串珠问题：1.一读：读课文，想一想：本文介绍了哪些传统节日？2.二思：说说本文所介绍的这些节日有哪些民俗活动。3.三探：你还知道哪些传统节日的习俗？4.四悟：你最喜欢哪个传统节日？为什么？核心问题：87这些传统节日带给人们的是什么？边听边想听录音回顾课文这些传统节日带给人们的是什么？边听边想听录音回顾课文88“人欢笑”，写出过春节时，人们的心里很高兴。“贴窗花，放鞭炮”概括了这一节日的最具代表性的民俗活动。当然春节习俗还有：包饺子、拜年、給压岁钱，还有贴春联。春节到，人欢笑，贴窗花，放鞭炮。说说你对这句话的理解？89“人欢笑”，写出过春节时，人们的心里很高兴。“贴窗花，放鞭炮阅读方法解密：准确使用含有一对反义词的成语概念：含有一对反义词的成语，是指成语中有一对反义词。好处：可以让语言简洁明了、文采飞扬，使文章的表现力更加生动。运用：本文的“大街小巷”，属于含有一对反义的成语，固定用法，用词很准确，使文章语言生动。阅读方法解密：准确使用含有一对反义词的成语概念：含有一对反义90元宵节，看花灯，大街小巷人如潮。“看花灯”是元宵节的最具代表性的民俗活动。“大街小巷人如潮”用比喻的手法，写出了大街上的热闹场景，人们像潮水一样，涌来又散去。说说你从这句话中感受到了什么？元宵节，看花灯，“看花灯”是元宵节的最具代表性的民俗活动。“91这句话写出了人们在清明节里都做什么了。“雨纷纷”是环境描写，写出了一种凄风苦雨的天气，也代表人们的哀伤的心情。“先人墓前去祭扫”，交代了清明节人们的主要活动。清明节，雨纷纷，先人墓前去祭扫。你从这句话中体会出了什么？这句话写出了人们在清明节里都做什么了。“雨纷纷”是环境描写，92这句话是对端午节人们的活动描写。“赛龙舟”是南方人们的必不可少的民俗活动，“粽子艾香满堂飘”是环境描写，写出了人们插艾叶，吃粽子的情景。过端午，赛龙舟，粽子艾香满堂飘。这句话写的什么节日的什么习俗？这句话是对端午节人们的活动描写。“赛龙舟”是南方人们的必不可93这句话写了七月初七的民俗活动和相关传说。“乞巧”是中国传统习俗，农历七月初七的晚上，妇女在院子里陈设瓜果，向织女星祈祷，请求帮助她们提高刺绣缝纫的技巧。牛郎织女的传说，表现了人们对美好爱情的向往，以及不畏强权、不屈不挠的精神。七月七，来乞巧，牛郎织女会鹊桥。这句话写了什么？你体会出了什么？这句话写了七月初七的民俗活动和相关传说。“乞巧”是中国传统习94积累写出几个和“牛郎织女”类似的民间传说。______________________________________________《梁山伯与祝英台》、《孟姜女哭长城》、《白蛇传》。积累《梁山伯与祝英台》、《孟姜女哭长城》、《白蛇传》。95这句话是对中秋节民俗活动的描写。吃月饼、赏月是人们在这一天要做的事。“十五圆月当空照”写出了这个节日的具有代表性的环境。过中秋，吃月饼，十五圆月当空照。这句话写的什么节日的什么习俗？这句话是对中秋节民俗活动的描写。吃月饼、赏月是人们在这一天要96这句话是对重阳节民俗活动的描写。“要敬老”是因为重阳节又称老人节，人们常在这天举行尊老爱老活动。“踏秋、赏菊、登高”是重阳节的主要民俗活动。重阳节，要敬老，踏秋赏菊去登高。这句话写的什么节日的什么习俗？这句话是对重阳节民俗活动的描写。“要敬老”是因为重阳节又称老97转眼又是新春到，全家团圆真热闹。结尾这一句呼应了开头的一句。又一次写到春节。说说结尾在文中的作用？转眼又是新春到，结尾这一句呼应了开头的一句。又一次写到春节。98同学们刚才已经跟随老师走进文本，感受到了每个节日的风俗民情。让我们拿起金钥匙开启智慧之门。同学们刚才已经跟随老师走进文本，感受到了每个节日的风俗民情。99核心问题：我国的传统节日带给人们的是团圆、喜庆、吉祥和希望。这些传统节日带给人们的是什么？核心问题：我国的传统节日带给人们的是团圆、喜庆、吉祥和希望。1001.一读：读课文，想一想：本文介绍了哪些传统节日？本文介绍了7个传统节日：春节、元宵节、清明节、端午节、乞巧节、中秋节、重阳节。串珠问题：1.一读：读课文，想一想：本文介绍了哪些传统节日？本文介绍了1012.二思：说说本文所介绍的这些节日有哪些民俗活动。每个节日的民俗活动各不相同：春节里人们贴窗花，放鞭炮；元宵节人们看花灯；清明节扫墓；端午节赛龙舟，吃粽子，插艾叶；七月七乞巧；中秋节赏月，吃月饼；重阳节踏秋，赏菊，登高，敬老。2.二思：说说本文所介绍的这些节日有哪些民俗活动。每个节日的1023.三探：你还知道哪些传统节日的习俗？我还知道腊八节有喝腊八粥的习俗，寒食节禁烟火，只吃冷食。3.三探：你还知道哪些传统节日的习俗？我还知道腊八节有喝腊八1034.四悟：你最喜欢哪个传统节日？为什么？我最喜欢的节日是春节，因为最隆重，最热闹。4.四悟：你最喜欢哪个传统节日？为什么？我最喜欢的节日是春节104重阳节（踏秋赏菊登高敬老）中秋节（吃月饼赏月）课文结构春节（贴窗花放鞭炮）

元宵节（看花灯）清明节（祭扫）七月七（乞巧）端午节（赛龙舟吃粽子插艾叶）重阳节（踏秋赏菊登高敬老）中秋节课文结构春节元宵节清明105本文以儿歌的形式介绍了我国几个传统节日的民俗活动，表达了对传统文化的热爱和赞美之情。课文主旨本文以儿歌的形式介绍了我国几个传统节日的民俗活动，表达了对传106过大年新春正月过大年，吃点喝点解了馋，初一饺子初二面，初三合子团团转，初四吃米饭，初五的饺子要素馅，初六初七需吃鸡，初八初九牛羊肉，初十吃顿棒子粥，十一吃鱼，十二吃鸭，十三没错吃对虾，十四大碗打卤面，十五家家闹元宵，打春要吃春卷炒鸡蛋。推荐阅读过大年推荐阅读107爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏；千门万户瞳瞳日，总把新桃换旧符。——《元日》王安石清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。借问酒家何处有？牧童遥指杏花村。——《清明》杜牧国学诵读爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏；千门万户瞳瞳日，总把新桃换108走进中华传统文化【春联】据说贴春联的习俗，大约始于一千多年前的后蜀时期，这是有史为证的。此外根据《玉烛宝典》，《燕京岁时记》等著作记载，春联的原始形式就是人们所说的“桃符”。到了宋代，人们便开始在桃木板上写对联，一则不失桃木镇邪的意义，二则表达自己美好心愿，三则装饰门户，以求美观。唐朝以后，除了以往的神荼、郁垒二将以外，人们又把秦叔宝和尉迟恭两位唐代武将当作门神。走进中华传统文化【春联】据说贴春联的习俗，大约始于一千多年前109本课是识字课，将表示传统节日和民间风俗的词语集中儿歌中，我们在诵读中了解了我国的传统节日及民间习俗。丰富了我们的知识，积累了语言，并让我们感受到了祖国源远流长的历史文化。本课是识字课，将表示传统节日和民间风俗的词语集中儿歌1101.朗读课文，背诵课文。教师点拨：要读得热情，读出对祖国节日的赞美和热爱之情。在熟读的基础上学会背诵，记住我国的这几个典型的传统节日。1.朗读课文，背诵课文。教师点拨：要读得热情，读出对祖国节日111端午节清明节元宵节春节重阳节中秋节教师点拨：先按照时间顺序排一排。这几个节日，一般按照农历过的，春节是农历正月初一，元宵节是农历正月十五，清明节是按照阳历的4月4日或5日，端午节是农历的五月初五，中秋节是农历的八月十五，重阳节是农历的九月初九。知道时间就好排顺序了。再选两个节日说一说，自己是怎么过的。2.按照时间顺序排列下面的节日，再选一两个说说你是怎样过节的。端午节清明节元宵节春节重阳节中秋节教师点拨：先按照112参考答案：春节元宵节清明节端午节中秋节重阳节（1）元宵节：这一天，我和家人一起吃元宵，晚上，我和小伙伴在公园里看花灯，放烟花。（2）中秋节：在我们这儿是除了春节外，第二重要的节日。这一天，我会和家人团圆赏月，吃月饼。参考答案：春节元宵节清明节端午节中秋节重阳节1133.选做：我国很多民族有自己的传统节日，你知道哪些？

教师点拨：我国的各民族的节日，我们已经有所了解，可以查查资料，再说出几个来。参考答案：我知道的其他民族的传统节日有：蒙古族的那达慕、傣族的泼水节、傈僳族的刀杆节、彝族的火把节、白族的三月街、哈尼族的扎勒特、藏族的酥油花灯节、景颇族的目瑙纵歌节、拉祜族的月亮节、苗族的花山节等等。3.选做：我国很多民族有自己的传统节日，你知道哪些？114一、把音节补充完整。t____

___ǐq____

x____贴春联乞巧大街小巷l____sh____j____ch____t____牛郎

赏菊

传统

﹒习题源于《典中点》的“基础练习”iēiǎoq﹒﹒iànɡánɡǎnɡúuánǒng﹒﹒﹒﹒﹒﹒一、把音节补充完整。﹒习题源于《典中点》的“基础练习”iēi115二、看拼音写字词。jìng jiē

ài rènɑo敬街艾热闹爱道草二、看拼音写字词。敬街艾热闹爱道草116三、辨字组词我能行。团()贴()街()困()粘()衔()郎()舟()转()朗()船()传()传说团圆困难贴画粘贴街道衔接牛郎朗读龙舟小船转动三、辨字组词我能行。传说团圆困难贴画粘贴街道衔接牛郎朗读龙舟117四、填一填，分一分。①(贴)窗花②(

)龙舟③(

)月饼④(

)花灯⑤(

)鞭炮⑥(

)菊花⑦(

)粽子⑧(

)灯谜春节：______中秋节：______元宵节：______重阳节：______端午节：______赛吃看放赏包猜①⑤③④⑧⑥②⑦四、填一填，分一分。赛吃看放赏包猜①⑤③④⑧⑥②⑦118五、我会按照一定的顺序排一排。1．清明节重阳节端午节春节中秋节___________________________________________2．清晨傍晚正午深夜___________________________________________3．播种结果开花长叶___________________________________________清晨正午傍晚深夜播种长叶开花结果春节清明节端午节中秋节重阳节五、我会按照一定的顺序排一排。清晨正午傍晚深夜播种119六、我会读选文，并按要求完成练习。春节到，人欢笑，贴窗花，放鞭炮。元宵节，看花灯，大街小巷人如潮。清明节，雨纷纷，先人墓前去祭扫。过端午，赛龙舟，粽子艾香满堂飘。1．文中介绍的传统节日有(

)。(多项选择)A．春节B．元旦节C．元宵节D．清明节E．儿童节F．端午节ACDF六、我会读选文，并按要求完成练习。ACDF1202．春节可以________，________，还可以_______，________。3．我国的少数民族也有自己的传统节日，例如傣族有__________，藏族有__________，彝族有__________。贴窗花放鞭炮吃年饭拜年泼水节雪顿节火把节2．春节可以________，________，还可以___121第一课时助读资料初读感知再读感悟学习字词当堂检测③“贝”的故事第一课时助读资料初读感知再读感悟学习字词当堂检测③“贝”122汉字距今已有三千多年的历史，它是世界上最古老的文字之一，一个汉字一幅画，一个汉字就是一段历史。下面让我们走进课文，去感受汉字的有趣和神奇吧！

汉字距今已有三千多年的历史，它是世界上最古老的文字之一，一个1231.会认、会写本课生字。2.有感情地朗读课文。3.初步感知文意，了解课文内容。学习目标1241.会认、会写本课生字。学习目标124甲骨文的来历甲骨文是商朝(约公元前17世纪-公元前11世纪)的文化产物,距今约3600多年的历史。商代统治者迷信鬼神，其行事以前往往用龟甲兽骨占卜吉凶，以后又在甲骨上刻记所占事项及事后应验的卜辞或有关记事，其文字称甲骨文。自清末在河南安阳殷墟发现有文字之甲骨，整整100年了,目前出土数量在15万片之上，大多为盘庚迁殷至纣亡王室遗物。以出至殷墟，故又称殷墟文字；因所刻多为卜辞，故又称贞卜文字。甲骨文目前出土的单字共有4500个,已识2000余字,公认千余字。它记载了三千多年前中国社会政治，经济，文化等各方面的资料。是现存最早最珍贵的历史文物。相关资料甲骨文的来历相关资料125自读提示：1.请同学们自由朗读课文，努力读准字音、读通句子。2.想一想：课文主要写了什么？自读提示：1.请同学们自由朗读课文，努力读准字音、读通句子。126

读一读jiǎgǔlèipiàozhēnshìpǐnsuíyì甲骨文贝类漂亮珍贵饰品随身容易sǔnbìcáizhuànpéigòupín损坏钱币钱财赚到赔钱购买贫乏读一读jiǎgǔlèipiàozh127gǔ

lèi骨类珍我会认漂sǔncáibìpéi损币易财赚piàozhēnyìjiǎ甲品pǐngòu购饰shì赔zhuàn随贫suípín128gǔ

lèi骨类珍我会认漂sǔncáibìpéi损币dāng（当作）dàng（上当）当gǔ（骨头）gū（花骨朵）骨piào（漂亮）piāo（漂浮）漂多音字129dāng（当作）当gǔ（骨头）骨piào（漂亮）指名读课文，同学互评：字音是否正确，句子是否通顺。指名读课文，同学互评：字音是否正确，句子是否通顺。130本文介绍了“贝”字是怎么来的及“贝”字所代表的意义。说一说课文主要写了什么？本文介绍了“贝”字是怎么来的及“贝”字所代表的意义。131贝bèi书写指导：撇画舒展，起笔在竖中线上。部首：贝组词：贝壳贝类造句：海边有很多漂亮的贝壳。音序：B结构:独体字

我会写贝bèi书写指导：撇画舒展，起笔在竖中线上。部首：贝组词132壳ké书写指导：上窄下宽，尤其是中间的冖要宽。部首：士组词：贝壳鸡蛋壳造句：海边有很多漂亮的贝壳。音序：K结构:上下

壳ké书写指导：上窄下宽，尤其是中间的冖要宽。部首：士组133甲jiǎ书写指导：“日”宽而扁，竖是垂露竖在舒张线上。部首：田组词：甲骨龟甲造句：甲骨文是中华民族的文化瑰宝。音序：J结构:上下

甲jiǎ书写指导：“日”宽而扁，竖是垂露竖在舒张线上。部134骨gǔ书写指导：整体笔画紧凑冖要宽托上盖下。部首：骨组词：甲骨骨骼造句：甲骨文是中华民族的文化瑰宝。音序：G结构:独体字

骨gǔ书写指导：整体笔画紧凑冖要宽托上盖下。部首：骨组词135钱qián书写指导：左窄右宽，斜钩舒展有力。部首：钅组词：钱币钱财造句：钱币的发展是一段悠久的历史。音序：Q结构:左右

钱qián书写指导：左窄右宽，斜钩舒展有力。部首：钅组词136币bì书写指导：撇要倾斜，竖在竖中线上。部首：巾组词：货币钱币造句：钱币的发展是一段悠久的历史。音序：B结构:上下

币bì书写指导：撇要倾斜，竖在竖中线上。部首：巾组词：货137与yǔ书写指导：竖折折钩的第一折在横中线上。部首：一组词：与此有关与人玫瑰造句：钱币的发展和财物有关。音序：Y结构:上下

与yǔ书写指导：竖折折钩的第一折在横中线上。部首：一组词138财cái书写指导：左右等宽，最后一笔撇稍小。部首：贝组词：财物财富造句：钱币的发展和财物有关。音序：C结构:左右

财cái书写指导：左右等宽，最后一笔撇稍小。部首：贝组词139关guān书写指导：第四笔横长，撇捺舒展。部首：丷组词：有关关联造句：钱币的发展和财物有关。音序：G结构:上下

关guān书写指导：第四笔横长，撇捺舒展。部首：丷组词：140漂亮：珍贵：喜欢：理解词语好看；美观。造句：这孩子长得很漂亮。价值高;意义深刻;宝贵。造句：故乡给我留下了太多珍贵的回忆。对人或事物有好感或感兴趣。造句：我非常喜欢小动物。漂亮：理解词语好看；美观。141容易：损坏：保护：发生某种变化的可能性大。造句：白衣服容易脏。使失去原来的使用效能。造句：糖吃多了，容易损坏牙齿。指尽力照顾，使不受损害。造句：小学生要学会自我保护。容易：发生某种变化的可能性大。142宝贵珍贵两个词都有“贵重”的意思。宝贵是形容重要的事物，不可随便浪费。如时间、金钱、粮食等都能跟它扯上关系。珍贵是指贵重，值得珍爱和重视。①我们要珍惜宝贵的淡水资源。②熊猫是一种十分珍贵的动物，是我国的国宝。辨析词语相同点：不同点：造句：宝贵珍贵两个词都有“贵重”的意思。辨析词语相同点：不同点143再读课文：边读边想，每一段写了什么？边读边想，每一段写了什么？144第一自然段：写“贝”字甲骨文是怎么来的，是什么样子。第二自然段：解释了“贝”字的意义，写了带“贝”字旁的字的特点。交流分段情况第一自然段：写“贝”字甲骨文是怎么来的，是什么样子。交流分段145课堂小结初读课文后，你感受到了什么？我们从读中感受到了汉语言文字的博大精深。课堂小结初读课文后，你感受到了什么？我们从读中感受到了汉语言146品读释疑结构主旨课堂拓展当堂检测第二课时③“贝”的故事品读释疑结构主旨课堂拓展当堂检测第二课时③“贝”的故事147通过上一节课的学习，我们已经初步理解了课文内容，为了更深入地理解课文，老师送给大家一把金钥匙，这就是核心问题和串珠问题。让我们带着这些问题理解课文。通过上一节课的学习，我们已经初步理解了课文内容，为了更深入地148核心问题：本文围绕“贝”讲了哪些内容？串珠问题：1.一读：读课文，想一想：“贝”字的甲骨文是什么样的？2.二思：贝壳为什么会被当作饰品？3.三品：贝壳为什么会被当作钱币？4.四探：“贝”字的意义是什么？核心问题：149“贝”的故事是怎样的？边听边想听录音回顾课文“贝”的故事是怎样的？边听边想听录音回顾课文150这句话是说贝壳最初的作用：可以保护一些生活在水里的动物。一些生活在水里的动物，用贝壳保护自己的身体。说说你对这句话的理解？151这句话是说贝壳最初的作用：可以保护一些生活在水里的动物。一些甲骨文中的“贝”字，画的就是贝壳的两扇壳张开的样子。“贝壳的两扇壳张开的样子”，介绍了“贝”字的甲骨文字形。说说你对这句话的理解？甲骨文中的“贝”字，画的就是贝壳的两扇壳张开的样子。“贝壳的152“很漂亮，很珍贵”，说明贝壳在古人眼里是多么的美好，人们多么喜欢它。“很漂亮，很珍贵”说明了什么？古时候，人们认为贝壳很漂亮，很珍贵，喜欢把它们当作饰品戴在身上。“很漂亮，很珍贵”，说明贝壳在古人眼里是多么的美好，人们多么153交代了贝壳的另一个特点：可以随身携带，不容易损坏。所以，人们把它当作钱币，在市场上流通。你从这句话中体会出了什么？而且贝壳可以随身携带，不容易损坏，于是，古人还把贝壳当作钱币。交代了贝壳的另一个特点：可以随身携带，不容易损坏。所以，人们154“所以”是表示因果关系的关联词，进一步说明“贝”字旁的字的特点：与钱财有关。“赚、赔、购、贫、货”，通过举例，更直接、形象地说明了这一点。你从“所以”“赚、赔、购、贫、货”体会出了什么？所以，用“贝”作偏旁的字，大多与钱财有关，比如，“赚、赔、购、贫、货”。“所以”是表示因果关系的关联词，进一步说明“贝”字旁的字的特155阅读方法解密：偏旁归类识字概念：偏旁归类识字是按照汉字构字规律来识字的一种方法，就是将同一偏旁的字集中在一起，通过对比认识汉字。阅读方法解密：偏旁归类识字概念：偏旁归类识字是按照汉字构字规156同学们刚才已经跟随老师走进文本，感受到了文字的有趣，让我们拿起金钥匙开启智慧之门。同学们刚才已经跟随老师走进文本，感受到了文字的有趣，让我们拿157核心问题：本文围绕“贝”讲了“贝”的甲骨文字形的起源、贝壳的用途、用“贝”作偏旁的字的特点。本文围绕“贝”讲了哪些内容？核心问题：本文围绕“贝”讲了“贝”的甲骨文字形的起源、贝壳的1581.一读：读课文，想一想：“贝”字的甲骨文是什么样的？贝的甲骨文是“贝壳的两扇壳张开的样子。”串珠问题：1.一读：读课文，想一想：“贝”字的甲骨文是什么样的？贝的甲1592.二思：贝壳为什么会被当作饰品？古时候，人们很喜欢贝壳，认为它很漂亮，很珍贵，所以就把它当作饰品戴在身上。2.二思：贝壳为什么会被当作饰品？古时候，人们很喜欢贝壳，认1603.三品：贝壳为什么会被当作钱币？因为贝壳可以随身携带，又不容易损坏，所以被人们当作了钱币。3.三品：贝壳为什么会被当作钱币？因为贝壳可以随身携带，又不1614.四探：“贝”字的意义是什么？因为贝壳曾经被当作钱币，所以带有偏旁“贝”的字就和钱财有关。4.四探：“贝”字的意义是什么？因为贝壳曾经被当作钱币，所以162“贝”的故事“贝”字旁的字:与钱财有关 “贝”字的起源：甲骨文饰品钱币课文结构汉字真有趣贝壳 “贝”的故事“贝”字旁的字:与钱财有关 “贝”字的起源：甲骨163本文介绍了“贝”字是怎么来的，它最早是如何产生的，还介绍了“贝”字代表的意义，多和钱财有关。通过介绍“贝”字的故事，激发我们学习汉字的兴趣。课文主旨本文介绍了“贝”字是怎么来的，它最早是如何产生的，还介绍了“164有趣的汉字爷爷站在书桌旁写毛笔字。元元看见了，惊奇地问：“爷爷,您是在画鸟吗？”爷爷说：“我是在写古代的‘鸟’字。”元元不明白，又问：“怎么像画画儿呢？”爷爷说：“开始，人们用图表示事物。表示大山，就画一座山。表示羊，就画个羊头。后来慢慢写成了‘山’和‘羊’。”元元又问：“有些意思画不出来，那怎么办呢？”爷爷笑着说：“我们的祖先很聪明，他们有时把两个字合在推荐阅读有趣的汉字推荐阅读165一起，就造出了一个新字来。像‘口’和‘鸟’合在一起表示鸟叫的意思，就是‘鸣’字；在‘木’的左边加上单人旁，表示人靠着树休息，就是‘休’字。”元元听了，佩服极了：“我们的祖先真是太聪明啦！”一起，就造出了一个新字来。像‘口’和‘鸟’合在一起表示鸟叫的166大古文，唯殷契、可书可读。千秋岁、绵延不绝，至今如曙。惊世惊天龟甲片，神奇神秘卜辞骨。十万枚、灿烂放光芒，四海馥。——《满江红》国学诵读大古文，唯殷契、可书可读。千秋岁、绵延不绝，至今如曙。惊世惊167走进中华传统文化1.早期的文字都有两个来源：一个是图画，另一个是记号。由这两个来源创造出的字就是象形字和指事字。2.考古学家发现，我国最早期用刻画符号的方法记事产生于仰韶文化早期（公元前5000年——公元前4300年），而公元前6000年的老官台文化则是最早出现的采用彩绘符号来进行记事的文化。3.甲骨文是中国已发现的古代文字中时代最早、体系较为完整的文字，距今3600多年。甲骨文又称为“殷墟文字”、“殷契"，是殷商时代刻在龟甲兽骨上的文字。走进中华传统文化1.早期的文字都有两个来源：一个是图画，另一168本课让我们了解了“贝”字的起源和字形字义特点，掌握了“贝”在左右结构和上下结构中书写不同的特点。深刻体会到了汉语言文字和中华文化的博大精深，源远流长。本课让我们了解了“贝”字的起源和字形字义特点，掌握了1691.朗读课文，给家人讲一讲“贝”的故事。教师点拨：首先借助汉语拼音解决生字新词，然后多读几遍做到正确、流利朗读课文。参考答案：甲骨文中的“贝”画的是贝类的两扇壳张开的样子。因为贝壳很漂亮，很珍贵，所以古人很喜欢它们，把它们当作饰品戴在身上。因为贝壳能随身携带，不容易损坏，于是古人把它们当钱币来使用。因此很多和钱财有关的汉字带有贝字旁，比如，“赚、赔、购、贫、货”。1.朗读课文，给家人讲一讲“贝”的故事。教师点拨：首先借助汉170珍贵珍惜钱币纸币财富财产赔本购买贫苦赔礼采购贫穷教师点拨：这是本课出现的一些词语和它们的近义词，充分体现了文中用词的准确，我们要读一读，理解词语的不同意思，并记一记，用在以后的习作中。2.读一读，记一记。zhēnguìzhēnxīqiánbìzhǐbìcáifùcái

chǎnpéiběngòumǎi

pínkǔ

péilǐcǎigòupínqióng珍贵珍惜钱币纸币财富财产教师1713.看图，猜猜加点的字的偏旁与什么有关教师点拨：我们先来观察图画，理解图意，然后再猜测词语意思。参考答案：“镜”是金字旁，与金属有关，古时候“铜镜”是用青铜制造的。“珠”是斜玉旁，和玉有关。3.看图，猜猜加点的字的偏旁与什么有关教师点拨：我们先来观察172一、注音和字形完全正确的一组是(

)A．饰品sìpǐn赔礼péilǐ珍惜zhēnguìB．贫穷pínqióng赚钱zhuàngqián家骨文jiǎɡǔwénC．硬币yìnɡbì种类zhǒnɡlèi购买ɡòumǎi习题源于《典中点》的“基础练习”C一、注音和字形完全正确的一组是()习题源于《典中点》的“173二、拼拼写写我最棒。

bèi

ké

qián

bì

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chǎnɡuān

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jiǎ

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wén财产关于贝壳钱币甲骨文二、拼拼写写我最棒。财产关于贝壳钱币甲骨文174三、照样子，写一写。钱(

)——______(

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)财(

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)线针线飘飘扬沟水沟材木材金钱漂亮购买钱财三、照样子，写一写。线针线飘飘扬沟水沟材木材金钱漂亮购买钱财175四、我的发现。我能写出带有下列偏旁的字，并填空。贝：____、____、____我发现这些生字都和______有关。钅：____、____、____我发现这些生字都和______有关。赚赔购钱财银铁钢金属四、我的发现。我能写出带有下列偏旁的字，并填空。赚赔购钱财银176五、我会加上偏旁，变成新字，编儿歌。圭：(

)(

)(

)(

)1．有虫捉青(

)，有女抱(

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)，有手灯笼(

)，有水踩水(

)。尧：(

)(

)(

)(

)2．有水把花(

)，有火把柴(

)，有日见分(

)，有足踩高(

)。蛙洼娃挂蛙娃娃挂洼浇烧晓跷浇烧晓跷五、我会加上偏旁，变成新字，编儿歌。蛙洼娃挂蛙娃娃挂洼浇烧晓177六、延伸阅读，我会做。有趣的日月贝在我国西沙群岛附近的海里有一种有趣的贝，它有两片圆圆的贝壳，一片朝下贴着海底，成年见不着阳光，颜色白白的，像月亮，另一片朝上，能经常照到阳光，颜色红红的，像太阳，人们叫它“日月贝”。日月贝游泳的时候，两片贝壳很快地一张一合，排水向前，游得像飞鸟那么快，所以有人管它叫“会飞的贝壳”。六、延伸阅读，我会做。1781．我会照样子写一写。白白的_________

_________

_________2．日月贝有____片圆圆的贝壳，贴着海底的一片颜色_________，像________；朝上的一片颜色_______，像_________。3．用“——”画出有人叫日月贝为“会飞的贝壳”的原因。红红的绿绿的青青的两白白的月亮红红的太阳1．我会照样子写一写。红红的绿绿的青青的两白白的月亮红红的太179第一课时助读资料初读感知再读感悟学习字词当堂检测④中国美食第一课时助读资料初读感知再读感悟学习字词当堂检测④中国180央视的美食纪录片《舌尖上的中国》风靡大江南北，同学们看过吗？琳琅满目的生态食材，风味独特的各色美食,引燃了中国人对美食的热情。这节课我们就来了解一下我国有名的几道美食及其烹调方法。央视的美食纪录片《舌尖上的中国》风靡大江南北，同学们看过吗？1811.会认、会写本课生字。2.正确、流利地朗读词语。学习目标1821.会认、会写本课生字。学习目标182中国美食介绍中国菜肴素有四大风味和八大菜系之说。四大风味是：鲁、川、粤、淮扬。八大菜系一般是指：山东菜、四川菜、湖南菜、江苏菜、浙江菜、安徽菜、广东菜和福建菜。八大菜系之首当推鲁菜。鲁菜的形成和发展与由山东地区的文化历史、地理环境、经济条件和习俗尚好有关。山东是我国古文化发祥地之一。地处黄河下游，气候温和，胶东半岛突出于渤海和黄海之间。境内山川纵横，河湖交错，沃野千里，物产丰富，交通便利，文化发达。其粮食产量居全国第三位；蔬菜种类繁多，品质优良，是号称“世界三大菜园”之一。如胶州大白菜、章邱大葱、苍山大蒜、莱芜生姜都蜚声海内外。相关资料中国美食介绍相关资料183自读提示：1.请同学们自由朗读课文，努力读准字音、读通句子。2.想一想：课文主要写了什么？自读提示：184

读一读

bō

jiān

fǔ

shāo

qié

kǎo菠菜香煎豆腐红烧茄子烤鸭

zhǔ

bào

dùnmógū

zhēngjiǎo

zhá

zhōu水煮鱼葱爆炖蘑菇蒸饺炸酱面小米粥读一读bō185jiān

fǔ煎腐茄我会认蛋mózhēnggūzhá蘑菇炖蒸饺dànqiédùnbō菠煮zhǔjiàng酱烤kǎo炸jiǎo爆粥bàozhōu186jiān

fǔ煎腐茄我会认蛋mózhēnggūzházhà（炸药）

zhá（炸酱）炸qié（茄子）jiā（雪茄）茄多音字187zhà（炸药）

zhá（炸酱）炸qié（茄子）茄多音字1指名读课文，同学互评：字音是否正确，句子是否通顺。指名读课文，同学互评：字音是否正确，句子是否通顺。188本文介绍了了我国的几道美食，及其各种做菜方法。说一说课文主要写了什么？本文介绍了了我国的几道美食，及其各种做菜方法。说一说课文主要189烧shāo书写指导：左窄右宽，右部斜钩舒展有力。部首：火组词：红烧茄子焚烧造句：我最喜欢吃红烧茄子了。音序：S结构:左右

我会写烧shāo书写指导：左窄右宽，右部斜钩舒展有力。部首：火190茄qié书写指导：第一笔横长，“加”左大右小。部首：艹组词：红烧茄子造句：我最喜欢吃红烧茄子了。音序：Q结构:上下

茄qié书写指导：第一笔横长，“加”左大右小。部首：艹组191烤kǎo书写指导：左窄右宽，右部撇画舒展。部首：火组词：烤鸭烤鸡造句：北京烤鸭的美味难以阻挡。音序：K结构:左右

烤kǎo书写指导：左窄右宽，右部撇画舒展。部首：火组词：192鸭yā书写指导：：左右等宽，“甲”的竖为垂露竖。部首：甲组词：烤鸭板鸭造句：北京烤鸭的美味难以阻挡。音序：Y结构:左右

鸭yā书写指导：：左右等宽，“甲”的竖为垂露竖。部首：甲193肉ròu书写指导：两个“人”起笔在竖中线上。部首：肉组词：羊肉牛肉造句：羊肉泡馍是陕西著名小吃。音序：R结构:独体字

肉ròu书写指导：两个“人”起笔在竖中线上。部首：肉组词194鸡jī书写指导：左小而靠上，第二笔是点不是捺。部首：又组词：小鸡公鸡造句：鸡蛋含有丰富的营养。音序：J结构:左右

鸡jī书写指导：左小而靠上，第二笔是点不是捺。部首：又组195蛋dàn书写指导：“疋”的撇捺舒展，“虫”稍小。部首：疋组词：鸡蛋蛋炒饭造句：这里有一筐鸡蛋。音序：D结构:上下

蛋dàn书写指导：“疋”的撇捺舒展，“虫”稍小。部首：疋196炒chǎo书写指导：扬州炒饭是全国闻名的小吃。部首：火组词：炒饭炒菜造句：扬州炒饭是全国闻名的小吃。音序：C结构:左右

炒chǎo书写指导：扬州炒饭是全国闻名的小吃。部首：火组197饭fàn书写指导：左窄右宽，第四笔是点，最后一笔撇竖站。。部首：饣组词：炒饭米饭造句：扬州炒饭是全国闻名的小吃。音序：F结构:左右

饭fàn书写指导：左窄右宽，第四笔是点，最后一笔撇竖站。198美食：凉拌：红烧：理解词语精美的饮食。造句：我的家乡枣庄有许多美食，欢迎你到枣庄来。把凉的食品加调料拌和。造句：黄瓜可以凉拌着吃。烹调方法，把肉、鱼等加油、糖略炒，并加酱油等作料，焖熟使成黑红色。造句：妈妈做的红烧茄子非常好吃。美食：理解词语精美的饮食。199水煮：炸酱：是一种烹饪方法，一般是将肉类蔬菜年糕粉丝豆制品煮在一个超大号的盆里，通常做成麻辣味道。造句：水煮鱼是一道美味佳肴。烹调方法，把食物放在沸油里弄熟。造句：你爱吃老北京炸酱面吗？水煮：是一种烹饪方法，一般是将肉类蔬菜年糕粉丝豆制品煮在一个200课堂小结初读课文后，你感受到了什么？我们从读中感受到了汉语言文字的博大精深。课堂小结初读课文后，你感受到了什么？我们从读中感受到了汉语言201品读释疑结构主旨课堂拓展当堂检测第二课时④中国美食品读释疑结构主旨课堂拓展当堂检测第二课时④中国美食202通过上一节课的学习，我们已经初步理解了课文内容，为了更深入地理解课文，老师送给大家一把金钥匙，这就是核心问题和串珠问题。让我们带着这些问题理解课文。通过上一节课的学习，我们已经初步理解了课文内容，为了更深入地203核心问题：本文介绍了中国美食的哪几种烹调方法？串珠问题：1.一读：读课文，说一说本文介绍了哪些中国美食。2.二思：说说你最熟悉的烹调方法及用这种方法做成的美食。核心问题：2