小班美术教案：会变的纸条教案及教学反思

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小班美术教案：会变的纸条教案及教学反思

设计背景

小班下学期，当孩子们拿起一张纸，除了折纸，撕纸以外，几乎不会玩其他的新花样了，而大多数幼儿对剪刀的爱好远远超过成人的想象的。因此本节活动，我依据《指南》中幼儿在艺术方面的要求从幼儿的爱好点出发，设计了本次活动，利用"变'这个方法，通过游戏的情境，引导幼儿学习运用剪刀，激发幼儿的新奇心，进展其动手的技能。

活动目标

1、能在游戏情景中学会运用剪刀，对纸工活动有爱好。

2、巩固认识红、黄、蓝三色，会将纸条按颜色进行分类摆放。

3、激发幼儿在集风光前大胆表达、沟通的爱好。

4、教幼儿养成细心、仔细的学习立场。

5、愿意大胆地把自己的想法告知大家。

活动重难点

重点：能在游戏情景中学会运用剪刀，对纸工活动有爱好。

难点：巩固认识红、黄、蓝三色，会将纸条按颜色进行分类摆放。

活动预备

1、红、黄、蓝纸条;剪刀假设干;篮子、筐子每组一份。

2、小花图片，背景音乐。

活动过程

一、开始部分：老师出示纸条，以此吸引幼儿的留意力.

1、老师神奇的用手抓一把纸条，幼儿在睁开眼睛的一瞬间老师抖动纸条，

老师：看，老师手里拿的是什么呀?(彩色纸条)这象什么呢?(引导幼儿观测并回答)

好，我们一起来听一听它的声音.

2、老师：这个纸条可淘气了，它还会跳呢?。，!来!!!源:。你们看，它跳呀跳呀跳到哪里了?(引导幼儿观测并回答)

对，它跳到老师的头上，象什么?(头发)

纸条又飞呀飞呀飞到胸前，象什么?(胡子)

飞到腰里象什么?(裙子)

老师小结:你们真是擅长观测，爱动脑筋的好孩子。对于积极回答下列问题的幼儿送个笑脸娃娃。

二、基本部分：学习运用剪刀.

1、示范环节：出示剪刀

老师：看，这是什么?你们会用剪刀吗?你们的本事真大。

老师：我们一起来做做，一只手拿着剪刀，另一只手拿纸条，张开剪刀咔嚓一下，纸条剪断了。

老师：谁来试试看?让幼儿自己试试

老师提示：剪刀还想告知你们一件事情，剪好后要把剪刀闭拢，不然它会很累的。

2、动手操作。

你们都想试试吗?把彩色纸条剪到自己的小篮子里。(放音乐)幼儿动手操作剪纸条。(老师巡察，对个别技能弱的幼儿给与积极地指导)

3、分类整理：剪刀说它太累了，想休息了，提示幼儿把剪刀放到筐子里，把纸片倒入老师的篮子中来。

三、游戏活动：捡花瓣

1、老师：这一张张的纸片象什么呀?(花朵的花瓣)一阵风吹来了,小花瓣掉下来咯。

2、老师：看一看，找一找，红色的花瓣在哪里?游戏三次，红、黄、蓝同时进行

3、花儿贴纸片

(1)老师：你们听，什么声音?谁在哭?(小花哭了)它说旁边的花儿多美丽，我们怎么没有美丽的衣服呀?

(2)引导幼儿帮小花贴上黄色、红色、蓝色的纸片。

老师小结：你们援助花儿穿上了五彩的衣服，使花儿们一个个变得更美丽了。你们表现真棒!

四、结束活动

花妈妈很快乐,由于孩子们都回到它的怀抱了，所以它邀请我们一起到外边玩游戏哦。

活动反思

一、本节活动选材好。老师用拟人化的语气引起幼儿对彩色纸条的爱好，使之在游戏中产生想要动手试一试的欲望和热忱，并且能积极主动的去观测、去探究。吸引幼儿的留意力和参加活动的积极性。

二、目标完成的较好，达到预期的教学效果。我通过游戏的情境，引导幼儿学习运用剪刀，激发幼儿的新奇心，进展其动手的技能。在学会用剪刀的同时，也了解运用时需要留意的一些安全事项，使幼儿在活动中体验到成就感，并能开心又安全的活动。

三、由于是初次尝试，活动中发觉有三名幼儿挤在一起相互争抢，被我看见了，实时给与恰当的教育，使他们明白争抢剪刀会带来扎伤眼睛等无法预见的危急。所以，老师在示范时还是要留意提示幼儿运用时多留意安全，避开安全隐患。

四、在最末让幼儿把多余的纸片送到相应的颜色的家里，这是对幼儿操作