小班纸团印画教案《彩色的树》

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小班纸团印画教案《彩色的树》1

活动目标：

1、学习在肯定的范围内用纸团印画装饰树叶。

2、尝试选择不同的颜色在指定范围内印画。

活动预备：

1、事先搓好的纸团假设干。

2、水粉颜料3盘〔红、黄、蓝〕，篓子假设干，抹布假设干。

3、画有大树轮廓的纸张人手一份。

活动过程：

一、导入激发幼儿学习爱好：

师：冬天来了，小伙伴们都穿上了厚厚的、美丽的衣服，可是，你们看〔出示大树图片〕大树妈妈没有美丽的衣服穿，她很难过。你们想援助大树妈妈做衣服吗？

二、示范和讲解：

1、〔出示颜料〕你们看老师带来了什么给大树做衣服？除了颜料，还有一样奇妙的工具呢，看！〔出示纸团〕问：这是什么？〔纸团〕今日我们就要用纸团和颜料来给大树做衣服。

2、请小伙伴看好了〔边念儿歌边示范〕“拿起小纸团，轻轻蘸一蘸，放到树冠上，轻轻点一点，收起小纸团，放在盘边上。”美丽吗？还可以换一种颜色。老师示范两种颜色印染的方法。

3、谁也想来试一试？〔请个别幼儿示范印其他的颜色，在幼儿印染过程中，老师对其进行指导。〕这下大树穿上了五彩缤纷的衣服，更美丽了。

三、幼儿操作活动，老师个别指导：

小伙伴们刚才都看得很认真，现在请你们每个人都去试一试吧！印画的时候留意颜料轻轻的蘸，千万别弄到身上哦。

幼儿操作，老师巡回指导。

四、评价作品：

1、大树妈妈都穿上了美丽的花衣服，让我们一起去看一看谁帮大树妈妈穿的新衣服最美丽？〔幼儿相互观赏作品，自由说说哪棵树最美丽？〕

2、评价时重点表扬画面干净、用色多的幼儿。

小班纸团印画教案《彩色的树》2

活动目标

1、学习在肯定的范围内用纸团印画来装饰树叶。

2、尝试选择自己喜爱的颜色印画，培育幼儿良好的操作习惯。

3、喜爱印画活动，感受操作活动的乐趣。

活动预备

1、纸蒌〔每组两只〕

2、颜料〔红、黄、绿、〕

3、纸团假设干

4、背景图一张、空白树假设干

5、音乐《碰一碰》。

活动过程〔一〕开始部分

出示报纸，团成纸团

“这是什么？”“它能变成什么？〔老师搓球〕

“让我们一起来变一下”〔全体幼儿搓纸团：报纸团一团，搓成小纸团〕

与纸团玩游戏

“纸团做好了，让我们和纸团玩一下《碰一碰》的游戏”“小纸团玩累了，送它回家休息吧：小纸团，我送你回家。”

〔二〕基本部分

1、出示背景图

“小伙伴看这幅图，你发觉了什么？”

“这棵树和我们平常看到的树有什么不一样？”

“有什么方法它吗？”

2、感知作画方式“纸团印画”

A、设谜：下面老师就要用最快的方法，让这棵不开花，不长叶的树变成一棵彩色的树。请小伙伴闭上眼睛，老师要来变魔术了。〔老师纸团印画〕

好了，请小伙伴睁开眼睛观赏吧。

B、揭谜：“你知道刚才老师是用什么来变的？哦！刚才老师就是用这个报纸团蘸了颜料印在树上的。这种方法我们叫它纸团印画。”〔幼儿学说〕

3、示范讲解用纸团印画的方法

“老师先从箩筐里取一个小纸团：

用儿歌援助掌控动作：捏住小纸团，沾沾颜料水，渐渐刮一刮，轻轻压一压，换个地方再压压，换个颜色，要把纸团送回家。

〔留意哦，家可不能送错，我们要把它送回另一个家。〕

4、空手练习印画

〔1〕让小伙伴知道印画的地方。

“谁来说说刚才我的`树叶印在哪儿？”

“我想换颜色时应当怎么做呢？”

〔2〕请个别幼儿在黑板上练习印画树叶，留意颜料蘸得不要太多。

“下面老师请一个小伙伴来试一试”“印的时候要边印边说。”

〔3〕让我们一起边说儿歌边练习一下。

“刚才我们印了哪两种颜色？老师还为你们预备了一种绿色，让我们拿出小手，一起跟着老师来练习一下。”

5、幼儿印画活动，提出作画要求

“让我们大家一起也来试试吧！”

鼓舞幼儿在树冠上印树叶，提示幼儿留意保持桌面的干净。

〔三〕结束部分。

1、请小伙伴自己介绍漂亮的花树。

2、让我们来看一看谁的树最漂亮，比一比哪张桌子最洁净？

小班纸团印画教案《彩色的树》3

活动目标：

1、学习在肯定范围内用纸团来装饰树叶。

2、喜爱印画活动，感受操作活动的乐趣。

活动预备：

1、纸篓〔每组两个〕，颜料〔红黄绿〕。

2、纸团假设干，空白树假设干。

3、大树图片。

教学过程：

一、谈话导入，引起幼儿的已有阅历。

1、播放PPT〔夏天来了，大树上的树叶长得很茂密〕

2、师：可是有一棵树他很难过〔出示空白的树〕，为什么呀？幼儿1：“由于它没有树叶。”幼儿2：“由于没有它都是白的。”

3、师：有什么方法来援助它呢？幼儿1：“用蜡笔帮它画树叶。”幼儿2：“用蜡笔涂颜色。”

二、学习纸团印画的新技能。

1、师：今日老师带来了一种新的作画工具——你们知道这是什么吗？纸团。

2、师：我们来看看老师是怎么用纸团给大树穿衣服的？我用了什么？幼儿：“颜料、纸团。”

3、示范讲解印画方法。

A、介绍需要的材料〔颜料、纸团〕

B、儿歌援助掌控印画技能：捏住小纸团，沾沾颜料水，渐渐刮一刮，轻轻压一压，换个地方再压压，换个颜色，要把纸团送回家。〔留意哦，家可不能送错。〕

C、幼儿集体仿照动作后请个别幼儿上前操作。

让幼儿空手练习印画，让小伙伴知道印画的地方。“谁来说说刚才我的树叶印在哪儿？”幼儿：“大树的空白处。”“大树上。”师：“我想换颜色时应当怎么做呢？”幼儿：“要把纸球送回家。”

请个别幼儿在黑板上练习印画，留意颜料蘸得不要太多。师：“下面老师请一个小伙伴来试一试，印的时候要边印边说。”

三、幼儿操作活动，老师个别指导。

1、师：今日我们学习的这种作画方式叫纸团印画，小伙伴们想不想也来试一试啊？

2、提出作画要求：四个小伙伴一组合作印画，幼儿留意不把颜色弄混，留意保持桌面清洁卫生。

师：“森林李还有很多树没有穿上新衣服呢，抓紧用我们学到的方法去援助它们吧！”

四、作品展示，评价需要留意的地方

1、请小伙伴自己介绍漂亮的花树。

2、让我们来看一看谁的树最漂亮。

课后反思：

本节课远的内容对于小班下学期的孩子来说有点简约，这也是我课前没有考虑周到。孩子现在的年龄的想象力是很丰富的，而我基本上没有给孩子太多的想象空间，没有让孩子多说说自己的想法。对于课堂的氛围来说，来点音乐可以让幼儿更融入课堂，发挥想象力，但是我却没有考虑到这一点