小班科学教案水果

第第页小班科学教案水果

小班科学教案水果1

活动目标：1、知道常见水果的色、味、外表及内部形态特点，感受水果外在和内部结构的美感

2、了解水果的多种吃法、知道多吃水果营养好。

3、学习用形容词表述观测结果。

活动预备：幼儿自带一个水果。老师预备不同种类的水果各一个，一把水果刀。每组一个盘子、盘子里有很多切好的水果块，牙签一盒。水果宝宝外衣的图片一套，水果胸饰。

活动过程：一、复习儿歌《七个妞妞来摘果》引出主题。

师生共同念儿歌。师：七个妞妞摘了哪些水果？这些水果穿着怎么样的外衣呢？

二、幼儿沟通自己带来的什么水果？感知水果的形状特征。

师：小伙伴你带来的是什么水果？它穿着一件怎么样的外衣呢？

以小组为单位，让幼儿充分感知自己带来的水果，并向同桌的小伙伴介绍，

师：你带来的水果叫什么名字，它穿着一件怎么样的外衣？

三、探究果肉宝宝。

1、观测水果横切面。

切开水果：用实物展示台放大形象。让幼儿观测果肉的横切面，感知水果内部结构的排列特点，查找水果奥秘。

师：果实里面有什么？什么颜色？象什么？你还发觉什么？

1、品尝水果。

每桌一个装有各种水果块和盘子以及牙签，让幼儿边品尝边推想这是什么水果。请幼儿说说自己最喜爱吃的水果，并完整介绍水果的名称、结构特点。

三、游戏活动：给水果宝宝穿衣服。师出示各种水果外衣和水果宝图片，引导幼儿感知水果外衣特点，以及果肉宝宝的特征，请幼儿上来操作图片，帮水果宝宝找到外衣。

四、游戏活动：水果蹲。

介绍游戏玩法：请几位幼儿上来，选择自己喜爱的水果胸饰并戴在胸前站成一排，先每位幼儿介绍自己的水果名称，然后游戏开始，先请一位小伙伴边说边向下蹲四次，然后其它水果接着说，并做相应的动作，假设没有快速接上作为失几者下台，假设说错了〔台上没有的水果〕，也是失败者也下台，最末一个站在台上的人为成功者。例如：扮演“平果宝宝”说：苹果蹲苹果蹲，苹果蹲完了香蕉蹲！香蕉宝宝接着说：“香蕉蹲香蕉蹲完草莓蹲！”……

小班科学教案水果2

活动目标：

1．观测蔬菜、水果在水中的沉出现象，初步获得有关物体沉浮的阅历。

2．学习用简约的方法记录蔬菜、水果在水中的沉浮状态。

3．积极参加探究活动，对科学试验感爱好。

活动预备：

1．每组一盆水和一盆蔬菜水果：苹果、香蕉、葡萄、桔子、蘑菇、土豆、西红柿。

2．每组一张记录卡〔卡上画有水盆，水盆里有水位线〕，以及蔬菜、水果小图片假设干；3.大记录表一张以及蔬果图片。

活动过程：

〔一〕引导幼儿想一想，猜一猜，激发其参加活动的爱好。

1．认一认，说一说蔬菜水果的名称。

老师：看，桌子上有些什么？

2．知道怎样是沉？怎样是浮？

老师：假如把苹果放到水里会怎样？

老师：看看苹果在水哪里？〔这样叫做浮起来，假如在水底那么叫做沉下去〕

3.幼儿用动作感受浮起来和沉下去。

老师：谁会用身体动作来做一做浮起来和沉下去样子。

老师做动作演示，幼儿说是浮起来还是沉下去。

4．幼儿集体猜想这些蔬菜和水果在水中是什么状态。

老师：你们觉得香蕉放在水中是沉下去还是浮起来的？用动作来表示。

〔二〕玩一玩，看一看，并把试验结果记录下来。

1．老师交代操作方法。

老师：刚刚我们看到了苹果放在水里是怎么样的？〔浮起来的〕那我们应当把苹果的小图片贴在这个水盆的哪里啊？〔让个别幼儿来记录〕那沉下去的话应当贴在哪里？

老师交代操作要求：还有这些蔬菜和水果放在水里究竟是浮起来的还是沉下去的呢？老师为小伙伴预备了画有水杯记录卡还有蔬菜和水果的小图片，请小伙伴们把桌子上的蔬菜和水果轻轻地放到水里，然后用小眼睛认真看一看，哪些是浮起来的，哪些是沉下去的，然后把蔬菜水果的小图片贴到记录表上。

2．幼儿操作并记录，老师巡回指导。

〔三〕讲一讲，说一说。

1．幼儿沟通：这些蔬菜和水果放到水中，它会怎么样？把你的发觉告知身边的小伙伴。

2．师幼沟通：谁情愿把你们一组的发觉讲给大家听？〔结合记录卡讲解并描述〕

3．老师小结：这些蔬菜和水果有的沉在水底，有的浮在水面，真有趣啊！

〔四〕活动延伸。

老师：我们生活中还有一些其他的蔬菜和水果，可以和爸爸妈妈去试一试，把他们放到水中看看它们是沉下去还是浮起来的？

小班科学教案水果3

小班活动：

水果宝宝找伙伴

活动目标：

在看看尝尝中找出水果与果汁的对应关系，进一步了解水果的特点。

活动预备：

1、PPT;西瓜、猕猴桃;果汁。

2、幼儿已积累关于水果的一些相关阅历。

活动关键点：

找出水果与果汁的对应关系。

活动过程：

一、幼儿回忆果汁，并说说果汁的味道。

1、你们喝过果汁吗?喝过什么果汁?

2、果汁的味道是什么样的?

小结：果汁的味道有甜甜的，有酸酸的，也有又甜又酸的。

二、幼儿看看果汁的颜色，找找水果伙伴。

1、提问：果汁是什么做成的?(水果)

2、PPT出示果汁，问：这杯果汁是用什么水果做成的?你怎么知道的呀?

小结：用眼睛看看果汁的颜色就能知道是什么水果宝宝，紫色的是葡萄汁，

葡萄汁是葡萄的好伙伴…

三、幼儿观测比较，尝尝果汁的味道。

1、老师出示一杯绿果汁，问：这杯果汁什么颜色?来;自.大;考吧;幼.师网;你们知道它的好伙伴是谁?

2、出示西瓜、猕猴桃，谁是这杯绿果汁的好伙伴呢?为什么?

(西瓜说：我有一件绿衣裳，我是你的好伙伴;猕猴桃说：我的果肉是绿色的，我是你的好伙伴。)

3、究竟谁是它的好伙伴呢?让我们来尝一尝。

现在你们尝出来了吗?谁是这杯绿果汁的好伙伴呀?

(4、老师现场验证。)

小结：原来有些果汁的好伙伴不单单要看颜色，还要想想果肉的颜色。

延伸活动：

水果宝宝夸我们小一班的小伙伴真聪慧，她还带来一些果汁伙伴请你们尝一尝，尝好了告知客人老师你喝的是什么果汁哦!

教学反思：

一次科学活动的开始，应当来自幼儿已有的阅历，一次科学活动的结束，并不是真正的结束，应使幼儿有进一步的探究可能，成为猎取阅历的开始。幼儿是学习的主人，所以我们老师要尽其全部、创设各种学习环境，让幼儿能够用眼看、用耳听、用嘴说、用脑思索，全身心地积极地投入到探究中去，给幼儿自由呈现的空间。让幼儿在游戏中、欢乐中获得知识，学得阅历。

小班科学教案水果4

活动目标：

1、能运用多种感官感知苹果、橘子的特征。

2、爱吃水果，并愿意用语言表达自己的感受。

3、在活动中，让幼儿体验胜利的喜悦。

4、进展幼儿的观测力、想象力。

活动预备：

1、新鲜水果：苹果、橘子;

2、PPT课件;

3、榨汁机;

4、人手一个纸杯。

活动过程：

小班科学教案《秋天的水果》含PPT课件

三、游戏：摸水果

师：这里有一袋水果，摸一个，请你告知大家这是什么水果。

小结：可以认真摸摸它们的表皮，你会发觉两种水果不一样;捏一捏，发觉它们的硬度不一样。

四、品尝水果

师：尝一尝，说一说它们的味道。

小结：苹果是甜甜的，橘子有点酸酸的，水分多多的。

五、延伸环节：柞水果汁

师：水果还能榨成美味的水果汁呢，请你们来品尝一下。

教学反思：

本次活动我引导幼儿由外到内认识了各种水果，通过观测、触摸、品尝认识了水果的种类，感知水果的颜色、外形、味道。丰富了幼儿的认知。

活动中幼儿敢于表现，热忱大方与人交往，培育了幼儿的爱好及合作。

小班科学教案水果5

一、活动目标

1、能用看一看、闻一闻、尝一尝等方法辨别不同果味的饮料。

2、体验自己动手调制饮料的乐趣。

二、活动预备

装有热水的杯子、勺子、小篮筐、饮料、6种味道的果真、糖果图片一张与水果图做成PPT

三、活动过程

〔一〕、出示黄色饮料，引起幼儿爱好

1、我带来了一瓶好喝的饮料，看看，它是什么颜色的？什么水果也是黄色的呢？今日，水果宝宝要和我们捉迷藏，刚刚你们说了这么多黄色的水果，究竟哪一种躲在里面呢？谁来闻一闻，看你猜得对不对。

2、出示红色饮料，这是什么颜色呀？什么水果宝宝也是红色的呀？哪个红色的水果宝宝会躲在里面呢？请你来尝一尝。

〔二〕幼儿动手调制饮料

1、小伙伴，你们喝过果真吗？还有一些水果宝宝呀也想和我们小伙伴捉迷藏，他们躲在了果真里面，我们一起去找出来好吗？

要求：先看一看果真粉末的颜色，然后用勺子舀一点放到杯子里，搅一搅，再用鼻子闻一闻，猜一猜，把自己猜的水果名字记在心里，再来尝一尝验证自己的想法。喝完以后把杯子放回框子里面。

2、幼儿操作，老师巡回指导。

3、集体沟通，你喝到了哪种水果的味道，〔苹果〕他是什么味道的。〔酸酸的，甜甜的，香香的〕

4、总结：刚才，我们用眼睛看一看，鼻子闻一闻，嘴巴尝一尝的方法，找到了很多的水果宝宝，真棒。

〔三〕阅历迁移

1、展示PPT，看，这些是什么呀？〔五彩缤纷的糖果〕看起来真好吃，你看见了什么颜色的糖果，红色的糖果让你想起了什么水果呀？〔红色的糖果让我想起了红色的草莓〕

2、除了糖果，水果宝宝还会藏在哪里呀？〔饼干、面包等〕

小班科学教案水果6

活动目标

1、初步了解水果氧化现象，喜爱科学探究。

2、知道切开的水果在空气中会发生改变并简约了解缘由。

3、能够通过对比观测，发觉事物的改变。

活动预备

苹果、梨各两个，白醋，刷子。

活动过程

一、问题探究。

老师将预备好的苹果和梨切开，放置几分钟〔变色即可〕，请幼儿观测，并想一想为什么会产生改变。

老师小结：削掉外皮的苹果、梨，假如不很快吃掉，暴露在空气中的果肉就会长出这样一层“锈斑”，不光是梨和苹果会这样，其他许多水果去皮后，表面的果肉都简单被氧化，不仅颜色变深，而且味道也会变坏，就连营养也会流失。

二、试验探究。

1、激发爱好。

师：有没有方法让苹果不会变色呢？

老师出示预备好的白醋，请幼儿闻一闻，说说它是什么？它是什么味道的？

师：这是醋，它的味道酸酸的，像柠檬一样，我们试试它能不能让苹果不变色。

2、观测体验。

老师将预备好的苹果和梨，用水果刀切成两半，分成左右两边排好。

老师快速地用刷子蘸醋刷在半个苹果和梨的切面上。

放置10分钟后，请幼儿观测刷了醋的苹果、梨和没有刷醋的苹果、梨有什么区分。

小结：没有刷醋的苹果和梨已经变成黄色了，而刷过醋的苹果和梨，颜色改变却没有那么明显，原来酸酸的醋可以爱护水果不变色，防止氧化。

活动应变

试验中等待的过程可以和幼儿一起共享水果，尝一尝不同的水果，说一说尝到的水果味道。

活动延伸

除了醋可以让水果不变色，还有别的方法让水果不变色吗？请小伙伴回家和爸爸妈妈试一试吧。

区角活动

科学区：张贴水果变色试验图片，鼓舞幼儿看一看，说一说。

环境创设

张贴展示家长和幼儿的试验记录表：哪些水果会变色，用什么方法使水果不变色。

家园同步

支持幼儿按幼儿用书的材料和做法，探究哪些水果会变色。

随机教育

日常吃水果时，提示幼儿切开的水果要尽快吃，不然简单氧化，不但难看而且简单造成营养流失。

附录：水果保鲜的方法

1、物理方法主要有：低温贮藏、气调贮藏、减压贮藏、电磁辐射贮藏等。其中，较先进的保鲜技术主要有临界低温高湿保鲜、细胞间水结构化气调保鲜、臭氧气调保鲜等，这些保鲜虽应用广泛，但需要非常的设备，操作繁复、成本高，大范围内运用有肯定的困难。

2、化学方法主要有保鲜剂保鲜。目前常见的保鲜剂有：涂料涂抹剂、乙烯处理剂〔汲取剂〕、杀菌防腐保鲜剂等。假如家庭用的保鲜建议化学保鲜剂少用，一般多数采纳物理方法，如低温贮藏〔冰箱〕、地窖、排气密封或者置于水中〔低温高湿〕。

小班科学教案水果7

活动目标：

1、认识不同水果直面、横切面的不同图形，建立水果与其切面的联系。

2、观赏不同水果切面图形的轮廓和花纹。

3、培育幼儿对水果的新奇心，乐于大胆探究和试验。

4、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。

活动预备：

苹果、杨桃、桔子、梨、猕猴桃、桃子等常见水果，挂图，《小伙伴的书秋天到了》

活动过程：

一、观赏水果切面，初步尝试将其与水果匹配。

1.出示几种常见的水果切面图，初步尝试将其与水果匹配。

师：小伙伴们，你们知道这些是什么图片吗？这些都是水果切出来的图形，你们喜爱哪一个？

2.请幼儿大胆发言，讲解并描述自己心中的想法。

师：我请你来猜一猜，这些美丽的图案是什么水果切出来的？

二、观测水果切面

师：我发觉孩子们的一件有些不全都了，有的说我胖的这张图片是这个水果的切面，有的说是哪个水果的切面，那究竟是哪种水果呢？我们来动手做一做吧，相信答案就会出来了！

1.老师取出苹果、梨和猕猴桃等水果，切出横切面，验证幼儿的猜想。

师：你找到答案了吗？这些水果的横切面是这样的，那我假如把这个水果竖着来切的话，会不会和刚刚切猪来的是一样的呢？也来一起试试看吧！

2.老师切出水果的直切面，将横切面与直切面放在幼儿面前，引导幼儿进行比较。

师：你们觉得这个横切面切出来的水果像什么呢？直切面切出来的水果又像什么呢？

三、运用书籍

运用《小伙伴的书秋天到了》第16页“水果切切切”，观看页面的水果切面图，并将水果与相应的水果切面连线。

四、找水果

1.老师请幼儿坐回到自己的位置，将位置上事先布置好的其他水果的图片，和这些说过的图片，请幼儿进行比较。

2.请幼儿帮这些水果找到正确的水果图，并能够说出这些水果的名字。

3.引导幼儿便找水果，边说一说你看到的说过切面图像什么？与旁边的小伙伴们讲一讲。

教学反思

优点：

水果是幼儿非常熟识的食物，但他们不肯定了解水果的切面形态。在该活动中，我紧扣“水果切面”这个点，以问题引路，带领幼儿进行探究，使幼儿获得相关的认知阅历，培育幼儿细心观测及多角度思索问题的技能。本次活动的目标是让幼儿认识不同水果的直面、横切面的不同图形，建立水果与其切面得联系；观赏不同水果的切面图形的轮廓和花纹。在活动开展的过程当中，老师主要是用实物像幼儿展示不同水果的切面图形，从幼儿的生活实际出发；并在幼儿原有的阅历基础之上，巩固了幼儿对图形认识；此外，老师引导幼儿看着图形发挥自己的想象力，说出水果图形的图案像什么。整个活动过程，给幼儿提供了沟通，合作的机会。幼儿的参加性很高，活动目标圆满完成。

不足：

本次活动中的难点是认识不同水果的直面和横切面的图形，发挥幼儿的想象力，说出这个图形像什么。但是幼儿显得无话可说，这和幼儿生活阅历缺乏有着极大的关系，所以今后的课堂需要留意这一点，而且科学活动的探究精神在处理上也欠缺到位。

小班科学教案水果8

活动目标：

1、引导幼儿认识水果，能精确的说出两种水果的名称。

2、懂得与同伴共享的欢乐。

3、通过试验培育相互礼让，学习分工合作的技能。

4、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发觉。

活动预备：

ppt水果实物、切好的果盘、神奇袋两个、美猴王头饰

活动过程：

一、魔术导入课题：今日我们班来了一位神奇客人，大家猜猜他是谁？〔出示美猴王头饰〕美猴王呀今日给我们带来了许多礼物呦！你们看。

1、摸一摸老师出示神奇袋

师：“珍宝们，看。今日老师带来两个神奇的袋子，里面有好多的好吃的，想不想吃？〔想〕

师：“那你们知道里面装的什么好吃的吗？”〔通过引导，幼儿说出水果的名称，了解水果的形状特征。例如，桔子〕

师：“呀，这是什么啊？桔子。那***猜对了没有？拍拍手吧。

师：“谁能告知我这个桔子是什么颜色的呀？它长什么样子的？”〔如圆圆的、长长的〕。

运用此方法，逐个拿出认识苹果，香蕉。

2、观看PPT，认识更多的水果及水果颜色、外形。

3、尝一尝师：“你们今日表现得真棒，想不想吃？那怎么样才可以吃啊？”〔苹果洗洗吃、桔子剥皮吃，香蕉剥皮吃，在了解水果的吃法过程中，引导幼儿复习水果的名称。〕

师：“老师这儿给你们预备了洗洁净、切好的水果，我们一起来尝一尝，闻一闻，看看他们是什么味道的。”

二、小结师：“宝宝我们今日认识了这么多水果，你们快乐吗？美猴王还要带我们去果园摘果子，我们坐上火车去吧！”和幼儿去户外，结束活动。

教学反思：

引领幼儿再次深入地进行探究，给幼儿留出探究的余地和延伸的空间。整个活动，予以幼儿较宽松的氛围，老师只是充当了活动中的支持者，鼓舞者，合，引导者，上心倾听幼儿的表述，并实时的梳理与小结。

小班科学教案水果9

活动目标：

1.运用各种感官的感知来初步了解水果。

2.进展幼儿初步的探究精神。

3.充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发觉、探究和沟通的爱好。

4.能在情景中，通过试验完成对简约科学现象的探究和认知，乐于用自己的语言表达所发觉的结果。

材料提供：石榴、柿子、橘子假设干

活动过程：

1.谈话，引出主题：“秋天里有很多好吃的水果，你都吃过那些水果？今日老师带来了几个水果，让我们看一看，它们是什么？”

2.请个别幼儿上前摸口袋，摸出一种水果并说出它的名称。〔要鼓舞每个幼儿都能清晰的说出水果的名称。〕

3.每组一盆，数一数，共有几种水果？比一比，那种水果最大，那种最小，并进行排序。

4.摸一摸、看一看、闻一闻，说一说它们有什么不一样？

〔1〕你最喜爱哪个水果，摸摸看，它是什么样的？闻一闻，有什么气味？你吃过吗？想一想，它的味道是什么样的？

〔2〕你再去摸摸你没有摸过的水果，看看它和你刚才摸的水果有什么不一样？

5.谈话：“我们幼儿园里有棵石榴树，现在我们就来看看石榴是怎么样的？”

〔1〕摸一摸，看看它的感觉如何？

〔2〕打开石榴，看一看，里面是什么样子的？〔里面是一粒一粒的红色的石榴子〕

〔3〕尝一尝，它是什么味道的，和你以前吃的水果有什么不一样？

6.小结：每种水果的味道都不一样，但都有营养。多吃水果对人的身体有好处。你还有那些水果没有吃过，回去可以问问你们的爸爸妈妈。

活动反思

本次活动的亮点是利用幼儿生活中常见的实物水果作为幼儿谈话活动的内容，充分调动了幼儿说的欲望，使每位幼儿有话可说。在整个活动中，幼儿始终处于宽松、愉悦的环境中，他们爱好高涨，积极主动的学习，真正表达了幼儿的主体性。活动中充分调动幼儿的感官，让幼儿在看一看，摸一摸，尝一尝，说一说中认识了水果的形状及口味。幼儿的已有阅历得到提升，幼儿的主动性，积极性得到了充分调动。

小班科学教案水果10

一、活动目标

1.能用看一看、闻一闻、尝一尝等方法辨别不同果味的饮料。

2.体验自己动手搅拌调制饮料的乐趣。

3.迁移生活阅历，了解水果还会藏在许多地方。

二、活动预备

装有温水的杯子、勺子、小篮筐、饮料、6种味道的果珍、糖果图片及水果物品。

三、活动过程

〔一〕、出示有颜色的饮料，引起幼儿爱好

1.老师出示一杯已经调好的黄色果珍的饮料：“今日，我带来了一瓶特别好喝的饮料，我们来看看，它是什么颜色的？”〔黄色〕

2.老师提问：“什么水果是黄色的呢？”

3.老师：“今日，水果宝宝要和我们捉迷藏，刚刚你们说了这么多黄色的水果，究竟哪一种水果宝宝躲在饮料里面呢？谁来闻一闻，看你猜得对不对。”〔老师可以提供水果的图片验证幼儿的猜想。〕

老师可对猜想正确的幼儿进行鼓舞。

4.老师出示红色饮料，提问：“我这里还有一杯饮料呢？我们一起来看看这是什么颜色呀？什么水果宝宝也是红色的呀？”

5.老师提问：“哪个红色的水果宝宝会躲在里面呢？请你也来闻一闻，再来尝一尝。”〔先闻、再尝。在提供图片验证幼儿的猜想。〕

〔二〕老师示范调制饮料

1.老师：“今日我们的水果宝宝真淘气，都躲在饮料里呢，那他们怎么会躲到饮料里的呢？我来告知你们一个奥秘哦。”

2.老师出示果珍：“原来呀这些水果宝宝变成了一些不同颜色的粉末，工厂里的叔叔阿姨把它们包装成了一袋袋的果珍，我刚才的饮料呀就是用果珍和水一起泡出来的哦。”

3.老师出示另一种颜色的果珍：“我们来看一看，这是什么颜色的果珍啊？它是什么水果做成的呢？”〔请幼儿观测包装袋上的水果标记〕

4.老师提问：“它是怎么变成一杯饮料的呢？”

5.可请幼儿讲解并描述并示范调制饮料：先拿一个放了温水的水杯，然后用勺子舀一勺果珍，放在杯子里，最末用勺子搅拌一下，这样的话我们一杯**味的果珍就完成啦！”

〔三〕幼儿操作调制饮料，体验乐趣。

1.老师：“还有一些水果宝宝呀也想和我们小伙伴捉迷藏，他们躲在了果珍里面，我们一起去找出来好吗？”

2.老师先提要求：先看一看果珍粉末的颜色，然后用勺子舀一点放到杯子里，搅一搅，再用鼻子闻一闻，猜一猜，把自己猜的水果名字记在心里，再来尝一尝验证自己的想法。喝完以后把杯子放回框子里面。〔每一组提供一个篮子、篮子里提供一种果珍、每人一杯带水的一次性杯子和勺子〕

3.幼儿操作，老师巡回指导，并可进行小组间的沟通。

4.一段时间过后请幼儿将杯子放回中间的篮子中。

集体沟通，你喝到了哪种水果的味道，〔苹果〕他是什么味道的。〔酸酸的，甜甜的，香香的〕

①老师请个别幼儿回答。

②每组请一个小组长上来验证自己的猜想，并出示相对应的果珍包装袋。

5.老师总结：“刚才，我们用眼睛看一看，鼻子闻一闻，嘴巴尝一尝的方法，找到了很多的水果宝宝，真棒。”

〔四〕阅历迁移

1.老师提供不同颜色的的糖果图片：看，这些是什么呀？〔五彩缤纷的糖果〕看起来真好吃，你看见了什么颜色的糖果，红色的糖果让你想起了什么水果呀？〔红色的糖果让我想起了红色的草莓〕

2.老师：“除了果珍、糖果，水果宝宝还会藏在哪里呀？请小伙伴们回家和爸爸妈妈一起去找找看哦。”

小班科学教案水果11

活动目标：

1、在共享中认识新的水果种类，感知水果不同的颜色、形状、果肉喝味道。

2、感受与同伴一起品尝水果的乐趣。

3、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。

4、对水果有深厚的爱好，喜爱生活乐于探究。

活动重难点：

感知水果不同的颜色、形状、果肉的味道

认识新的水果种类

活动预备：

1、《小伙伴的书·数学》

2、每组带不一样颜色的水果，如：绿色的、紫色的、橙色的、红色的、黄色的等

活动过程：

一、每组幼儿介绍自己带来的水果。

师：〔1〕你带来的说过是什么？它是什么样的.？

〔2〕哪些水果是你从来没见过的？是什么样的？

〔此环节目的是拓展幼儿对水果的认识，因此老师要引导幼儿具体描述新认识的水果，老师可以通过提问，引导幼儿从形状、颜色、气味等方面进行讲解并描述。〕

二、猜猜这些水果的里面是什么颜色的？为什么?

猜想是为了让幼儿成生认知冲突，幼儿一般会从水果的表皮颜色来推想果肉的颜色，这将充分表达幼儿的原有阅历喝人知对象的冲突，从而产生探究果肉颜色的愿望。

三、老师逐一切开验证，分别放在各组桌面上。

师：看看他们的果肉是什么颜色的？。你猜对了吗？

〔让幼儿的原有阅历喝新阅历碰撞，不管幼儿的猜想是正确，还是错误，都有利于让幼儿在头脑中建构新的阅历〕

四、幼儿品尝水果。

师：你品尝了哪些水果？味道怎么样？

〔老师要着重从水果的味道、果肉〔如软硬〕、果核、水分等方面进行引导，让幼儿在品尝的过程中感知不同水果的特征〕

教学反思：

本活动让幼儿在看、听、说、尝等多种感官形式的驱动下进行学习。

水果是小伙伴熟识并且喜爱的食物，水果不但营养丰富，而且颜色、外形和味道等也多种多样。让幼儿在充分的体验中学习认识水果，整个活动很受幼儿的欢迎。但是同时，幼儿在活动中的积极性被调动起来了，活动的秩序也存在了肯定的不稳定性。在这个活动的进行中，我也涌现了这个问题。

另外，这个活动让幼儿猜猜果肉的颜色、味道，让幼儿尝尝水果，这些环节都要保育老师的亲密协作，活动中老师应出示一个水果，请幼儿介绍完之后，让他们对果肉进行猜想，之后就该切开水果看看里面的果肉，然后尝尝味道。但是考虑到幼儿尝水果和教学环节相交叉的形式可能使幼儿留意力分散，很难掌握教学活动的纪律。因此请了一位幼儿上来尝，之后告知幼儿什么味道，幼儿猜对了吗？整个活动介绍结束后再请幼儿集体尝不同的水果。但是这个环节可能和刚才的猜味道环节又连接不够连贯，难以调动幼儿的回忆。

所以觉得这个活动要上下来简单，但是要上好还要考虑许多的环节连贯性。

小百科：水果，是指多汁且主要味觉为甜味和酸味，可食用的植物果实。水果不但含有丰富的营养，而且能够促进消化。

小班科学教案水果12

活动目标：

1、知道水果类食物要洗洁净再吃。

2、能积极参加活动，养成良好的盥洗习惯，体验活动的欢乐。

3、在盥洗活动中，进展幼儿的想象力、制造力和探究的爱好。

活动预备：水果假设干、盐、大水盆

活动过程：一、摸水果

1、老师将水果放在神奇袋内，请幼儿每人在袋中摸水果。

问：你摸到的是什么水果？它长的什么样子的？〔说出名称和外形〕

2、了解水果的用途

问：你们常常吃水果吗？你还吃过哪些水果？为什么要多吃水果？

二、洗水果

1、问：吃水果之前应当做些什么呢？为什么要洗水果呢？

2、提出盥洗的要求：今日我们一起给这些水果宝宝洗个澡，怎样洗才能让它们变得又洁净又美丽呢？

3、幼儿洗水果，老师指导。

问：水果宝宝洗得真洁净，现在可以吃了吗？

恩，干洁净净的吃才不会有细菌宝宝跑到我们的肚子里，我们才不会生病。

三、吃水果

1、师：水果宝宝洗洁净了，有消好毒，现在我们可以吃这些洁净的水果了。

2、回家后，请小伙伴帮家里的水果也洗个澡。

小班科学教案水果13

一、课程目标

1、认识两种水果，能精确的说出两种水果的名称。

2、幼儿通过视觉、嗅觉、味觉说出水果的颜色、外形、味道等特征。

3、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。

4、培育幼儿对事物的新奇心，乐于大胆探究和试验。

5、激发幼儿对科学活动的爱好。

二、课程预备

1、水果图片PPT

2、水果实物、切好的果盘、神奇袋两个、

神迷盒两个、水果叉假设干。

三、教学活动

1、出示神奇袋

老师：“珍宝们，看。今日老师带来两个神奇的袋子，里面有好多的好吃的，想不想吃？〔想〕

老师：“那你们知道里面装的什么好吃的吗？”〔不知道〕

老师：“老师也忘了里边装的什么啦？我来……〔老师假装往出拿〕诶，老师请两个小伙伴来帮老师，谁情愿来？”

老师：“你俩来摸一摸”〔请幼儿过来，先摸一摸，提示幼儿只能摸一个〕“请你猜一猜，你摸到了什么呀？”“珍宝，那你摸到了什么呀？”〔幼儿进行猜想，是哪种水果之后再拿出验证〕

老师：“那我们拿出来看一看，究竟是不是？”

〔通过引导，幼儿说出水果的名称，了解水果的形状特征。例如，苹果〕

老师：“呀，这是什么啊？苹果。那你猜对了没有？拍拍手吧。

老师：“谁能告知我这个苹果是什么颜色的呀？它长什么样子的？”〔如幼儿说不来提示是圆圆的还是长长的〕。

运用此方法，逐个拿出认识苹果，香蕉。

2、闻一闻

老师：老师这儿还有两个美丽的神奇盒，里边也装了好吃的，这次老师不要你们用手摸，要让你们用小鼻子闻一闻里边装的是什么？〔老师请假设干幼儿来闻一闻是什么水果。并拿出来验证〕

3、尝一尝

老师：“珍宝们表现的真棒，想不想吃？那怎么样才可以吃啊？”〔苹果洗洗吃、香蕉剥皮吃，在了解水果的吃法过程中，引导幼儿复习水果的名称。〕

老师：“老师这儿给你们预备了洗洁净、切好的水果，我们一起来尝一尝，看看他们是什么味道的。”

〔1〕、请几个幼儿先来尝一尝，说出你吃的是什么水果，是什么味道？

〔2〕、请几个幼儿将眼睛蒙起来吃，吃完告知大家吃的是什么水果，是什么味道？

〔3〕、幼儿分组吃不同的水果，吃完告知老师你吃的是什么水果它是什么味道的。三、结束活动

老师：“珍宝们，苹果和香蕉好不好吃呀？苹果是什么样子的？什么颜色的啊？什么味道的啊？香蕉是什么样子？什么颜色？什么味道的啊？”〔最末总结，复习水果名称，颜色和味道〕

老师：“今日老师在外面也藏了一些水果宝宝，我们一起去找一找，好吗？”

和幼儿去户外找水果宝藏，活动结束。

幼儿园小班健康活动《蔬菜香香》公开课视频+PPT课件+教案+反思+