学生心理状况量表及计分规则_第1页
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文档简介

姓名:性别：□男生□女生

学生心理状况量表年龄：（周岁）日期:请仔细阅读一句话，在数字上打钩。在过去的两,你生活中以下症状出现的频率有多少？序号

题

项

没有

有几天

一半以上时间

几乎天天123456789

做事时提不起劲或没有兴趣感到心情低落,沮丧或绝望入睡困难、睡不安或睡得过多感觉疲倦或没有活力食欲不振或吃太多觉得自己很糟或觉得自己很失败或让自己家人失望对事物专注有困难，例如看报纸或看电视时行动或说话速度缓慢到别人已经察觉？或刚好相反——变得比平日更烦躁或坐立不安，动来动去有不如死掉或用某种方式伤害自己的念头

000000000

111111111

222222222

333333333以下部分是为了解你学校生活的一般情况序

题

项

符合

有点符

一般

有点不

很不符

注意事项与分析规则（仅供参考）1.施测时，老师需要强调调查仅仅是为了了解学生的心理状况，为教师进一步开展工作提供依据。

（防止生不真实作答）2.施测时，要强调学生认真阅读每一句话，仔细作答

（防止生不认真作，测谎题测出废卷过多，导致后期访谈人过）步骤

分析对象

操作

备注一

第二部分题目中，选”的，须晓以利害、时此题取自谎题，选“符合”的学，问卷结果存疑，有可能①答题，也有项目4（测谎题）

重测。据需要进入一步访谈。

可能②于重社期许需要择时重测，根据学情况及问卷结，确定是否进一步访谈。二

PHQ-9（前半一心理危机

前半部量表为抑症筛查量表。分）总分

总分>10，

一般常可供参考：目9

项目9得>（选）0-45-9

没有抑症（意自我保重）可能有微抑郁症(建议咨询心理医或心理医学工)

严重心理危机总分>15，

10-14可能有中度抑症(好咨询理医生或心理学工作)15-19可能有中重度郁(建议咨询心理医生或精科医)项目9得>（选）20-27可有重度郁症(一定看心理医生或神科医)

项目代表有伤意念，核心症，果得>，则为阳性另外，目1、4，代表抑郁的核心症，得（即选择、要关注，对于进一访谈可供借鉴，但基于前期测统计，暂不列入评判指标。三

后半部分表

后半部量表为一般环境变量，供进步访谈借鉴。

支系统项目为家庭持，得分高者后期访谈中可进一步了解项目为朋友持，得分高者后期访谈中可进一步了解项目为是否动性，得分低，后期访谈中可进一步了解

对活的断、否会求帮项目为对未是否乐

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