学习资料23打造人才的流水线

打造人才培养流水线一、传统训存在的不培训给企业的发展注入了新鲜血液和活力也让众多新人从一无所知到胜任岗位支撑企业的发展壮大，培训在促进企业发展和员工个人成长的过程中起着十分重要的作用。然而的认知都是由浅到深，由片面到完整的国企业经过三十多年的市场经济环境下的发展企业人才培养的实践也已经历过三十多年了们需要对过往的人才培养模式进行一些梳理和反思，并寻找更加快捷有效的人才培养方式照标杆企业的一些人才发展实践我们发现过往的培训活动中存在以下一些不足：1、各个岗位的培训内容不清晰明确，有时是想起要培训什么就培训什么；2、培训内容之间是独立的、点状发散的，不是互相支撑配合，形成一个严谨体系的；3、培训内容未按员工的岗位技能等级进行分层分级设置并培训，针对性不强，一个培训主题“老中青”各个能力层次的学员都挤在一起听，是一种大一统的培训；4、培训方式单一，偏重课堂理论培训，轻视或未将在岗实践、自学、总结分享、教练辅导、测试评估等纳入正式的培训体系中受控；5、学员课堂培训后就处于“放羊”状态，基本靠自我学习领悟摸索，培训课后的效果不受控；6、培训效率低下，无法满足企业大规模、快速的人才需求等等。如何做到快速地规模并有效地在企业内部培养人才呢？手工作坊与工厂流水线生产效率的巨大差异也许能给我们一些启示这是标准化与非标准化的差异、是不同生产方式造成的差异。二、人才养流水线与品生产流水线特点对比、人才培养与产品生产流程对

、人才培养与产品生产具体操方法比人才流水、人才的发展潜力标准立及甄a)建立主要岗位的人才素质模型，明确素质要求。b)建立主要岗位较完善的招聘测试题库/工具c)培训有可能担任面试官司的中高级管理干部和人力资源专职招聘人员，掌握较科学的面试选拔方法技巧。素质模及在此基础建立起的甄选体系可以让们的人才培从源头上提品质和度、建立任职资格标准体a)将所有主要岗位进行归类，划分较细的岗位序列，同一岗位序列根据能力层次的高低分成不同的岗位等级。b)明确什么样的岗位应掌握哪些知识技能？要做些什么事？这些事情要做到什么程度/准才算是合格？c)明确同样的岗位不同的级别，他们在知识技能的掌握上的要求有什么不同？做的事情有什么不同？做事的合格标准有什么不同？d)根据任职资格标准建立不同岗位和不同层级的培训课程体系e)组织设计开发相关课程明确不岗位不同层的任职格标准，为们的人培养确定了养的内容和格的标，指明了人培养的向。、建立学习路径图a)任职资格标准明确了应学习的内容和合格标准，但如何科学合理地将这些应知应会的知识技能的学习时间、学习次序、学习方式进行设计，以使学习者快速达到合格标准呢？这就是学习路径图要做的事。它研究的是如何将一个岗位生手高效率地“加工”成一个岗位熟手的方法论。b)组织主要岗位的学习路径图课题研究小组，总结建立主要岗位的学习路径图并不断改善，使得人才培养的“生产工艺”不断优化。c)在人力资源系统中培养一批学习路径图编制专家，以指导本公司或本事业部的岗位学习路径图的编制。如果说职资格标准建立是证我们在人培养“做正确的培那么建学习路图就是保证们在人培养“正确地做训。、讲师及辅导教练体系建立a)建立讲师及辅导教练的选拔、培养、考核及奖励制度和标准b)根据学习路径图中的培训内容和方案，选拔培养系列培训讲师及辅导教练（实践辅导建立较全面系统的讲师队伍和辅导教练队伍。c)对讲师进行课程设计开发、课程讲授的专业培训，对辅导教练进行教练技术的培训。d)增加培训学院专职培训管理评估人员、课程设计开发人员、

产品流水、制定原材料检验标准并检验料这是生产出合格产品的基础、制定明确的产品合格标准这是产品生产的依据、制定生产工艺要有科学合理的生产工艺，使原材料能高效、低成本、高质量地生产出来，生产工艺的设计和选择是关键。生产工艺首先必须是清晰明确稳定的，其次是持续优化的。、招聘培训合格的生产人员这是执行系统。

学习路径图设计人员等专业人员，增强培训学院的人才培养“研发中心”和管理中心的作用。讲师及导教练体系建立，保证用“正的人”正确地做正确事，是整个才培养统中的执行系统5、培检验评体系a)宏观上，培训测试评估设计加入到学习路径图中，是学习路径图中的重要环节，每项学习必须伴随着不同形式的测试评估，阶段性学完则进行阶段性检验，未通过者不得进入下一阶段的学习。b)微观上，通过课程设计开发，每门培训课程都设计有可评估5、立质量管理系的表现性目标，可对每次培训的效果进行检验。c)每年组织一至两次员工任职资格评审及相应的薪酬级别调这是质量控制和检验系整，是对员工的学习成长及培训效果总体检验，也是促进员统，有来料检验、过程巡工学习成长的动力和牵引力培训化被动为主动的催化剂。、工序自检、成品终检d)将员工任职资格合格率、员工任职资格晋升率这两个人才培等环节。养的关键指标作为人力资源部、培训学院、公司高层的考核指标。培训评不应是培训系中一独立的板块，是有机融合在岗位的习路径图中成为学过程中的一个必须环节。总之，如果我们能很好地回答出这些问题：1、什么样的人值得我们去培养？因为选择大于培养。2、我们各个岗位需要的合格人才的标准是什么？3、我们通过什么样的方式和步骤才能又快又好地培养出符合标准的人才？4