PEP小学英语六年级上册《Unit5WhatdoeshedoPartBLetstalk》教学设计

PEPUnit5Whatdoeshedo?PartBLet’stalk一．教材内容：第一局部Let’stry通过Mike生活的情境来呈现句型：Wheredoeshe/shedo?Howdoeshe/shegotowork式的对话学习做预备。其次局部照旧通过和小雨在回家路上聊自己家人工作和生活的场景，帮助学生感知核心句型Wheredoeshework?Howdoeshegotowork?的语用情境。Let’stalk二．教学目标学问目标：通过听MikeLet’stalk能够在情景中运用句型Wheredoeshework?Howdoeshegotowork.3.理解workhard,studyhard,stayhealthy.4.能够用正确的语音语调朗读对话。情感目标：学习努力，宠爱运动，宠爱奇特生活，保持安康。三．教学重难点：教学重点：理解课文内容，能运用所学句型询问并描述他人的工作、工作地点及交通方式。教学难点：能机敏运用所学句型询问。四．教具：多媒体，卡片，头饰。五．板书设计：Unit5Whatdoeshedo?PartBLet’stalkWheredoeshe/shework?Howdoeshe/shegotowork?六．教学过程<一>.Preparation:1.课前始终放一首英文歌曲：Whatdoyouwanttodo2.Greeting:T:Hello,Boysandgirls.Ss:Hello,MissZhang.T:Howareyou?Ss:I’mfine,thankyou,andyou?T:I’mfinetoo.Thankyouverymuch.Now,Doyoulikethissong?Ss:Yes,Wedo.T:Let’slistenagainandanswermyquestion,Howmanyjobscanyouhear?接着再次播放这首英语歌曲，让学生答复以下问题。3.Game:Sharpeyes.让生快速说出消灭的职业名称，会的可以站起来说。并在此时导入本节课的重点单词：fisherman,并以合成的方式消灭这个单词并教授。4.Brainstorm:让生复习并感知本节课的三个重点疑问词What,Where,How.<二>.Presentation:Let’stry:争辩XiaoYu’suncle.T:ThisisXiaoYu’suncle.Letthestudentsreadthetwoquestionsandmakeaguess.Payattentiontothekeywords.让学生先读出第一局部的两个问题，并尝试猜测答案，Listentothetapeandchecktheanswers.听其次遍录音，做其次个问题，让学生找出关键句子。Let’stalk:Makeaguess：Whoishe?Ss:MaybeMike’sfatheroruncle.学生不看课文内容，听第一遍录音，完成两个问题：初步感知麦克叔叔的一些信息。T:Doyouwanttoknowmoreaboutthefisherman?引出healthylife,stayshealthy,并让学生了解这两个词的意义表达。并通过例图让学生感知workhard中的运用。对于should的用法也在此时呈现出来，并进展本节课的情感教育：为生活为学习保持安康。T:WealsohavetwoquestionsaboutMike’suncle,让学生读出并感知本课的重点句型。学生通过看动画，自己找Wheredoeshework?Howdoeshegotowork的具体信息。并通过不同单词的相像发音局部，得出sea操练本节课的重点句型：全班练习，小组练习，同伴练习。Wheredoeshework?Heworksatsea.Howdoeshegotowork?Hegoestoworkbybike.Let’schant.〔6〕小组内选择对话，并操练。其它小组赐予评价。〔6〕小组内选择对话，并操练。其它小组赐予评价。〔7〕Interviewsomeoneabouthis/herfatherandmother.<三>Consolidationandextension:ListentothetapeandfollowthedialogueRoleactLet’swatchthevideoandactthedialogue让学生看着对话动画分组扮演Let’sactinpairs〔四〕评价练习：Completethedialogueandcheckitbyyourselt补充文本。学生将对话内容补充完整，并自己比照内容检查。<五>Production:<六>Homework:1.Readthedialogue.娴熟朗读对话.Playagame:音乐停顿，花传到谁那里，谁就上台抽取地点卡片及交通的卡片。letthestudentsmakeadialogue词bycar,doeshe/shework?He/S