同课异构活动方案

同课异构活动方案同课异构活动方案同课异构活动方案xxx公司同课异构活动方案文件编号：文件日期：修订次数：第1.0次更改批准审核制定方案设计，管理制度2012年基长中学英语同课异构活动方案一、指导思想为了切实加强课堂教学研究，有效提高课堂教学效率，试图假借“同课异构”这种特殊形式，加强全体英语教师对教学内容处理、教学方法选择、教学流程设计、教学媒体使用等方面的关注程度，为深入探讨课堂教学的有效性储备思想认知和研究案例。二、活动目的“同课异构”就是相同学科的老师，使用相同教材和同一节内容，结合所教学生的实际情况以及自己的生活经历、知识背景、情感体验建构出不同意义的教学设计，呈现出不同教学风格的课堂，赋予静态教材以生命活力，塑造各具特色的创造性课堂教学模式。

“同课异构”课堂教学活动探索和开展，促进教师的专业化发展，推动教师自我反思、同伴互助、专业引领。在同课异构的研究过程中，教师可以不断地更新教学理念，改善教学行为，同时形成对教材、教学对象、教学方法等独立和创造性的见解。提高课堂效率，为减负增效奠定坚实的基础。“同课异构”力求能体现教师个性和风格。三、活动形式同课异构。即：内容相同，教法相异；相同的舞台，别样的精彩。四、活动时间：2012年五、参与学科：英语六、参加范围：全体英语教师及各教研组组长七奖励办法：一等奖1名奖金300元，二等奖1名奖金250元，三等奖1名奖金200元1.设计教案。参与教师根据提供的教学内容进行教学构思，并于规定时间（4月6日前）将教学设计电子档上交教导处2、教学观摩。由三位老师执教同一篇课文，要求听课老师对课堂教学过程进行记录，观察教师在课堂上对教材的把握和处理，并写好评课记录。3、教学研讨。听课后，组织老师们讨论教学过程，是必不可少的环节。讨论是一种互动的研究，是一个共同参与、共同构建的过程。鼓励参与者主动通过自己的思考、感悟、理解，不断提出新的设想、新的思路。七活动程序时间科目年级授课教师内容4月7日英语八（2）韦永丽Unite4sectionA3a4月7英语八（3）韦荣丽Unite4sectionA3a4月7日英语八（4）刘涛Unite4sectionA3a八第4节课在综合楼小会议室评课听课评分表时间____年___月___日学科_____课题________________执教者_________项目要

求评

分说

明ABCD教学目标12%1、符合大纲精神

体现教材特点43211、

评估人根据评估要素及要求给执教者在评分栏（在相应的分值上打“Ｖ”）打分，然后将各分值相加，得出总分。

2、面向全体学生

切合学生实际43213、明确四基要求

渗透思想教育4321教学内容20%4、教材处理得当

重点关键突出65435、知识科学精当

能力训练有素65436、辅助教材合理

实践内容丰富43217、信息容量适度

学生练习精要4321教学方法20%8、创设课堂情景

调动学生动因54329、教学步骤合理

课堂结构科学543210、方法灵活多样媒体运用恰当543211、重视常规训练教给学习方法5432学习状况20%12、课前准备充分学习目标明确654313、学习兴趣浓厚参与活动积极754314、善于独立思考养成良好习惯7543教师行为16%15、授课精神饱满教态亲切自然543216、教学思路清晰引导点拨得法654317、语言准确生动板书演示规范5432教学效