结合实际谈谈如何做一名有职业幸福感的教师

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一、教师的职业幸福感在于生命的课堂内外

课堂是教师生命最重要的舞台,一个懂得享受上课的人,课堂便自然会成为其享受幸福的重要舞台,营造一个充满生命活力的课堂,和学生一起痛苦,一起欢乐,教师就会少了许多焦虑和烦恼。

教师工作的最大欣慰就是学生能够不断获得进步,没有哪个教师不愿意自己学生的进步。这种进步,让教师有成就感。弗洛姆曾说:“幸福本身不是结果,而是伴随着力量增长的体验。”在学生的成长与进步中,教师体验到了“给予”所带来的幸福。

二、教师的职业幸福感在与师生间的爱与被爱中

法国小说家雨果曾说过:“生活中最大的幸福是有人爱我们。”教师职业幸福感最重要的源泉除了学生的成功,就是他们对教师的真情回报。影响教师职业幸福感的许多不利因素都可以从学生对教师的尊重,理解,感激中得到弥补。每当提到幸福,我就会很自然地想起那两条短信息。过了大半年了,现在想起来我心里还是暖暖的。那是本学期刚开始时候,班上的同学都还不熟悉，那天教师节我刚好有事没有回学校，但是一大早就收到两条短信说:“老师,祝你教师节快乐。”署名是你的学生，当时,我感觉到,我收到的不单单只是两条短信息,而是两颗沉甸甸的纯真的爱心,其实,教师的幸福有时就是一种感动,外界并没有改变什么,只是你的内心改变了,感受就改变了。幸福真的是一种感觉,幸福不幸福全在于自己。

三、教师的职业幸福感在于家长的尊重与肯定中

时代在不断变化,观念在不断发展。以前,家长比较关注的是“严师”和“传道授业”;而今天,相当多的家长则更为关注孩子身心的健康成长。这就要求教师必须调整自己的角色定位,强化服务意识,以精湛的教学艺术、以最优质的服务,以高尚的人格魅力赢得学生和家长的感动与尊重。家长的信任、尊重和肯定意味着相信教师的教育能力、人格力量,是对教师辛勤劳动的承认和报偿。这种被认可的体验是一种幸福的体验。在这种感动、理解、尊重、信任中,教师才会感悟到自己的价值,享受到作为教师的幸福,体味到对生活和事业的挚爱,感受到一种奋发向上、跃跃欲试的动力。

四、教师的职业幸福感在于自己拥有一颗平常心中

教师想真正获得幸福感,最重要的一条还是自己调整好心态,拥有一颗平常心,要安于平凡。教师要脱离功利性去看幸福感。因为教师的劳动是平凡的,但其中却又孕育着伟大。当教师,就要以积极向上的生活信念,乐观开朗的生活态度,科学健康的生活方式,高雅的生活情趣,从平凡的日常教学工作中感受生活,享受生活,获得职业幸福感。以平平常常的心态,高高兴兴的心情,去干实实在在的事情。当然,教师的存在不仅是为了付出,做“蜡炬成灰泪始干”、“燃烧自己照亮别人前程”的楷模,作为普通人的一个特殊群体,教师也需要爱护和关注,在呼吁对学生进行人文关怀的时候,也呼吁对教师也多一些人文关怀,提高教师的幸福指数

教育学认为,教育的真正目的在于促进个体获得幸福体验,提升幸福意识,生成幸福能力。教师的职业幸福感,就是一种状态,一种主观感受。同样的环境和同样的待遇,在此人眼中会倍感幸福,充满感恩,在彼人眼中或许会深感痛苦,充