成语也可以这样学课件

感悟成语魅力享受学习乐趣成语也可以这样学武胜中心中学：何昊天教学目标：

分层知识目标：积累成语→了解成语的形式、意义、来源→熟知成语的意义和典故→运用能力目标：

1.在游戏中学会合作，尤其是学会分工协作，以培养效率意识。

2.在游戏中培养大语文学习观，能懂得在生活中、别的学科中学习和运用语文。

重难点：

理解生肖成语的比喻意义和熟悉历史成语的典故

一、导语：

中华民族的汉字源远流长博大精深，单是言简意赅的成语，就趣味无穷。今天将通过游戏的形式体验成语的魅力。

三、成语与文化1.成语中体现民族精神2.成语反映古人日常生活3.成语反映古代科技发展水平4.成语涉及大量古代典籍四、成语百科举例高风亮节浩然正气做人类长治久安富国强兵治国类春风化雨良师益友教育类法不阿贵令行禁止法律类锱铢必较刀耕火种科学类曲高和寡高山流水艺术类江郎才尽洛阳纸贵文学类彬彬有礼知书达礼礼俗类自相矛盾折戟沉沙兵器类投桃报李良莠不齐植物类趋之若鹜莺歌燕舞动物类登堂入室窗明几净住行类衣冠楚楚狼吞虎咽衣食类五、过关斩将

规则：“过关斩将”中，每一关均有时间限制，在规定时间内每答对一个得一分。最后以总分一决胜负。

第一关

异口同声大声、准确地朗读成语，看哪组读对得多；每位组员读一个。甲组：不容置喙乳臭未干如火如荼喟然长叹贻笑大方不胫而走丙组：垂涎三尺模棱两可病入膏肓瞠目结舌脍炙人口不屑一顾

乙组：提纲挈领长吁短叹莘莘学子风驰电掣载歌载舞字斟句酌丁组：为虎作伥浑浑噩噩唾手可得稳操胜券一蹴而就未雨绸缪总结：成语误读之因1.多音字误读如“莘莘学子”

2.形似字误读如“肓”—“盲”

3.形声字误读如“瞠目结舌”

只有对字典爱不释手，读时才能百无一失。

第三关：龙争虎斗(抢答)

成语对联守株待兔望梅止渴铺天盖地生机勃勃吴牛喘月

死气沉沉蜀犬吠日排山倒海缘木求鱼画饼充饥走进植物园示例：【花】花天酒地生花妙笔柳暗花明闭月羞花

【草】

【木】

【竹】

草菅人命打草惊蛇风吹草动疾风劲草木已成舟麻木不仁呆若木鸡移花接木竹马之好罄竹难书青梅竹马胸有成竹下面的成语都病了，给它们治治吧！

迫不急待（）走头无路（）天翻地复（）惹事生非（）无是生非（）南辕北撤（）病入膏盲（）草管人命（）及覆事肓投是辙菅成语之最最大的手——最昂贵的稿费——最悬殊的区别——最长的一天——最长的腿——最短的季节——最反常的气候——

一手遮天一字千金天壤之别度日如年一步登天一日三秋

晴天霹雳看图猜成语心中有数人满为患心直口快雪上加霜可圈可点尼道卦虔师稳媒牙药三姑六婆()滴石穿

()行下效

()才辈出

()喻户晓

打一字沪

填成语，猜字谜水上人家看数列，说成语125678912345123333555□23456789□丢三落四

屈指可数

接二连三

三五成群

缺衣(一)少食(十)成语释变化奏——春（）杭——航（）吟——咕（）旭——旦（）吝——文（）稿——高（）偷天换日木已成舟古为今用九死一生出口成章揠苗助长根据比喻义说出生肖成语

比喻目光短浅：

鼠目寸光比喻乘机拿走别人的东西：

顺手牵羊比喻本想占便宜却反而吃了亏：

偷鸡不着蚀把米喻小事情用不着大力气来做：

杀鸡焉用牛刀第五关：正本清源

广告词还原成语，并说出这是为哪一类产品作广告的。

油备无患有被无患有杯无患有备无患

油、被子、杯子

总结：成语的特点是形式定型不变、意义约定俗成，不可随意改动。一旦改动，其整体意义改变，只能按照字面意义去理解，因而成为生造词语，不再是成语。

第六关：高考接轨下列各句中，加点的成语使用恰当的一句是【安徽卷】A．时间真如行云流水，申奥成功的情景仿佛就在昨天，转眼间，举世瞩目的北京奥运会距离我们已经不到一百天了。B．眼下,报刊发行大战硝烟渐起，有些报纸为了招徕读者而故意编造一些骇人听闻的消息，其结果却往往弄巧成拙。C.著名学者季羡林先生学贯中西，兼容百家，在诸多研究领域都卓有建树,被人们誉为学界泰斗，真可谓实至名归。D．有段时间,沪深股市指数波动非常大,有时一天上涨几百点,有时一天下跌几百点,涨跌幅度之大令人叹为观止。答案C。【有了真正的学识、本领或业绩，相应的声誉自然就随之而来。也说实至名随。A项是比喻自然不拘执（多指文章、歌唱等）。B项是使人听了非常吃惊(多指社会上发生的坏事)。D项是赞美看到的事物好到极点。】六、结语：

语文的学习和运用：勿各自为阵，支离破碎，食古不化；要融