《晶体的常识》说课课件(全国优质课获奖案例)

人教版选修3《物质的结构与性质》第三章第一节晶体的常识（第1课时）人教版选修3《物质的结构与性质》第三章第一节晶体的常识（教材分析教材与学情分析教学重难点教法分析和学法指导教学过程晶体的常识原子晶体分子教材分析教材与学情分析教学重难点教法分析和学法指导教学1.学生对生活中、实验室和自然界常见固体有一定的感性认识。2.对物质微观结构有了初步的了解，具备一定分析、推理能力。优势困境晶体的自范性、各向异性等概念既陌生又抽象，学生存在一定的理解障碍。

学情分析教材与学情分析教学重难点教法分析和学法指导教学过程1.学生对生活中、实验室和自然界常见固体有一定的感性认识。优教学目标使学生了解晶体的性质：自范性、

各向异性、固定的熔点。知识与技能通过分组活动，体验晶体的自范性、各向异性。过程与方法

感受晶体之美、化学之美。情感态度价值观教学重难点重点是晶体的宏观共性难点是微观结构教材与学情分析教学重难点教法分析和学法指导教学过程教学目标教材与学情分析教学重难点教法分析和学法指导教学过程注意到天然矿物晶体几何多面体形态发现晶体的其他性质，对称性、晶面夹角守恒定律尝试合理解释，提出点群、空间点阵等理论现代晶体学感受晶体自范性体验晶体各向异性猜想晶体的微观粒子排布特点了解科学前沿：晶体的可控生长人类认识晶体的历程教学环节设计教法分析与学法指导教材与学情分析教学重难点教法分析和学法指导教学过程注意教法分析与学法指导教材与学情分析教学重难点教法分析和学法指导教学过程重难点突破设计体验晶体的各向异性感受晶体自范性教法分析与学法指导教材与学情分析教学重难点教法分析和学课程引入凡草木花多五出，雪花独六出《韩诗外传》光明盐，大者如升，正方光砌《新修唐本草》初识化学之美构建教学情景晶体自范性晶体各向异性猜想晶体微观结构特点科学前沿板书习题课程引入凡草木花多五出，雪花独六出光明盐，大者如升，正方光砌发现晶体的自范性构建教学情景晶体自范性晶体各向异性猜想晶体微观结构特点科学前沿板书习题发现晶体的自范性构建教学情景晶体自范性发现晶体的自范性设计目的：

使学生对“自发”过程有一个动态的体验。构建教学情景晶体自范性晶体各向异性猜想晶体微观结构特点科学前沿板书习题发现晶体的自范性设计目的：构建教学情景晶体自Zn与Pb(NO3)2反应得到的铅晶体（中科大“美丽化学”项目提供）Zn与Pb(NO3)2反应得到的铅晶体（中科大“美丽化学”项4K高清技术拍摄的结晶过程（中科大“美丽化学”项目提供）发现晶体的自范性构建教学情景晶体自范性晶体各向异性猜想晶体微观结构特点科学前沿板书习题4K高清技术拍摄的结晶过程（中科大“美丽化学”项目提供）发倾听感悟体验发现晶体的自范性构建教学情景晶体自范性晶体各向异性猜想晶体微观结构特点科学前沿板书习题倾听感悟体验发现晶体的自范性构建教学情景晶体【师生交流】①透过方解石、玻璃片观察横线，你有什么发现？②分别在方解石和玻璃片表面沿垂直的方向上刻划，你有什么感觉？③分别敲碎方解石和玻璃片，你有什么发现？发现晶体的各向异性构建教学情景晶体自范性晶体各向异性猜想晶体微观结构特点科学前沿板书习题【师生交流】发现晶体的各向异性构建教学情景晶光学性质机械强度设计目的：替代课本实验（水晶柱表面石蜡融化——导热性不同）发现晶体的各向异性构建教学情景晶体自范性晶体各向异性猜想晶体微观结构特点科学前沿板书习题光学性质机械强度设计目的：发现晶体的各向异性构建教学情景真假水晶眼镜？设计目的：体现了贴近学生、贴近生活、贴近社会的思想。发现晶体的各向异性构建教学情景晶体自范性晶体各向异性猜想晶体微观结构特点科学前沿板书习题真假水晶眼镜？设计目的：发现晶体的各向异性构建教学情景猜想晶体微观结构特点【师生交流】①方解石无限敲击下去会怎样呢？②晶体的微观粒子如何排列？科学史话：

1781年法国科学家阿雨（Hauy）闯了一个幸运的祸。他把一块他朋友收藏的方解石掉在地上，摔成了几小块，他感到很遗憾。使他的窘境稍稍得到宽慰的是，他发现那些碎块歪斜的“立方体”，可以无限的劈成越来越小的菱面体。他提出假设：晶体是由无数个“单元晶”聚集而成的，它发展成了下节课要学习的“晶胞”理论。构建教学情景晶体自范性晶体各向异性猜想晶体微观结构特点科学前沿板书习题猜想晶体微观结构特点【师生交流】科学史话：构建教学情景设计目的：

通过生活中的现象类比晶体的外观与粒子的关系，达到突破宏观与微观联系的难点。构建教学情景晶体自范性晶体各向异性猜想晶体微观结构特点科学前沿板书习题设计目的：构建教学情景晶体自范性晶态二氧化硅和非晶态二氧化硅X-射线粉末图谱的对比X-射线衍射实验构建教学情景晶体自范性晶体各向异性猜想晶体微观结构特点科学前沿板书习题鉴别晶体与非晶体最科学、最可靠的方法晶态二氧化硅和非晶态二氧化硅X-射线粉末图谱的对比X-射线衍晶体SiO2结构示意图玻璃的结构示意图设计目的：利用结构示意图，形象、直观地对比了晶体与非晶体的微观结构

构建教学情景晶体自范性晶体各向异性猜想晶体微观结构特点科学前沿板书习题晶体SiO2结构示意图设计目的：通过微观结构解释晶体宏观的性质。··················结构决定性质构建教学情景晶体自范性晶体各向异性猜想晶体微观结构特点科学前沿板书习题设计目的：······结构决定性质构建教学情景制备晶体烧杯中的“鲜花”（电镜照片，已上色）改变溶液的温度、酸碱度以及CO2的浓度，实现碳酸盐晶体可控生长。——哈佛大学晶体学家维姆·诺度因，《Science》封面文章构建教学情景晶体自范性晶体各向异性猜想晶体微观结构特点科学前沿板书习题制备晶体烧杯中的“鲜花”（电镜照片，已上色）板书设计3.1

晶体的常识

自范性各向异性固定熔点粒子周期性有序排列反映决定宏观微观构建教学情景晶体自范性晶体各向异性猜想晶体微观结构特点科学前沿板书习题板书设计3.1晶体的常识自范性各向异性固定熔点粒下列叙述正确的是（）

A.固体SiO2一定是晶体

B.晶体有固定的组成，非晶体没有固定的组成

C.晶体内部的微粒按一定规律呈周期性有序排列

D.凡具有规则外形的固体一定是晶体构建教学情景晶体自范性晶体各向异性猜想晶体微观结构特点科学前沿板书习题随堂练习下列叙述正确的是（）构建教学情景自范性各向异性固定的熔点微观结构规则外形物理性质特殊物理性质X-射线衍射实验知识线能力线教学设计概览情感线自范性各向异性固定的熔点微观结构规则外形物理性质特殊物理性质特别感谢中国科学技术大学梁琰教授“美丽化学”项目的支持。“BeautifulC”中文网站十月底上线，欢迎大家共享资源。特别感谢中国科学技术大学梁琰教授“美丽化学”人教版选修3《物质的结构与性质》第三章第一节晶体的常识（第1课时）人教版选修3《物质的结构与性质》第三章第一节晶体的常识（教材分析教材与学情分析教学重难点教法分析和学法指导教学过程晶体的常识原子晶体分子教材分析教材与学情分析教学重难点教法分析和学法指导教学1.学生对生活中、实验室和自然界常见固体有一定的感性认识。2.对物质微观结构有了初步的了解，具备一定分析、推理能力。优势困境晶体的自范性、各向异性等概念既陌生又抽象，学生存在一定的理解障碍。

学情分析教材与学情分析教学重难点教法分析和学法指导教学过程1.学生对生活中、实验室和自然界常见固体有一定的感性认识。优教学目标使学生了解晶体的性质：自范性、

各向异性、固定的熔点。知识与技能通过分组活动，体验晶体的自范性、各向异性。过程与方法

感受晶体之美、化学之美。情感态度价值观教学重难点重点是晶体的宏观共性难点是微观结构教材与学情分析教学重难点教法分析和学法指导教学过程教学目标教材与学情分析教学重难点教法分析和学法指导教学过程注意到天然矿物晶体几何多面体形态发现晶体的其他性质，对称性、晶面夹角守恒定律尝试合理解释，提出点群、空间点阵等理论现代晶体学感受晶体自范性体验晶体各向异性猜想晶体的微观粒子排布特点了解科学前沿：晶体的可控生长人类认识晶体的历程教学环节设计教法分析与学法指导教材与学情分析教学重难点教法分析和学法指导教学过程注意教法分析与学法指导教材与学情分析教学重难点教法分析和学法指导教学过程重难点突破设计体验晶体的各向异性感受晶体自范性教法分析与学法指导教材与学情分析教学重难点教法分析和学课程引入凡草木花多五出，雪花独六出《韩诗外传》光明盐，大者如升，正方光砌《新修唐本草》初识化学之美构建教学情景晶体自范性晶体各向异性猜想晶体微观结构特点科学前沿板书习题课程引入凡草木花多五出，雪花独六出光明盐，大者如升，正方光砌发现晶体的自范性构建教学情景晶体自范性晶体各向异性猜想晶体微观结构特点科学前沿板书习题发现晶体的自范性构建教学情景晶体自范性发现晶体的自范性设计目的：

使学生对“自发”过程有一个动态的体验。构建教学情景晶体自范性晶体各向异性猜想晶体微观结构特点科学前沿板书习题发现晶体的自范性设计目的：构建教学情景晶体自Zn与Pb(NO3)2反应得到的铅晶体（中科大“美丽化学”项目提供）Zn与Pb(NO3)2反应得到的铅晶体（中科大“美丽化学”项4K高清技术拍摄的结晶过程（中科大“美丽化学”项目提供）发现晶体的自范性构建教学情景晶体自范性晶体各向异性猜想晶体微观结构特点科学前沿板书习题4K高清技术拍摄的结晶过程（中科大“美丽化学”项目提供）发倾听感悟体验发现晶体的自范性构建教学情景晶体自范性晶体各向异性猜想晶体微观结构特点科学前沿板书习题倾听感悟体验发现晶体的自范性构建教学情景晶体【师生交流】①透过方解石、玻璃片观察横线，你有什么发现？②分别在方解石和玻璃片表面沿垂直的方向上刻划，你有什么感觉？③分别敲碎方解石和玻璃片，你有什么发现？发现晶体的各向异性构建教学情景晶体自范性晶体各向异性猜想晶体微观结构特点科学前沿板书习题【师生交流】发现晶体的各向异性构建教学情景晶光学性质机械强度设计目的：替代课本实验（水晶柱表面石蜡融化——导热性不同）发现晶体的各向异性构建教学情景晶体自范性晶体各向异性猜想晶体微观结构特点科学前沿板书习题光学性质机械强度设计目的：发现晶体的各向异性构建教学情景真假水晶眼镜？设计目的：体现了贴近学生、贴近生活、贴近社会的思想。发现晶体的各向异性构建教学情景晶体自范性晶体各向异性猜想晶体微观结构特点科学前沿板书习题真假水晶眼镜？设计目的：发现晶体的各向异性构建教学情景猜想晶体微观结构特点【师生交流】①方解石无限敲击下去会怎样呢？②晶体的微观粒子如何排列？科学史话：

1781年法国科学家阿雨（Hauy）闯了一个幸运的祸。他把一块他朋友收藏的方解石掉在地上，摔成了几小块，他感到很遗憾。使他的窘境稍稍得到宽慰的是，他发现那些碎块歪斜的“立方体”，可以无限的劈成越来越小的菱面体。他提出假设：晶体是由无数个“单元晶”聚集而成的，它发展成了下节课要学习的“晶胞”理论。构建教学情景晶体自范性晶体各向异性猜想晶体微观结构特点科学前沿板书习题猜想晶体微观结构特点【师生交流】科学史话：构建教学情景设计目的：

通过生活中的现象类比晶体的外观与粒子的关系，达到突破宏观与微观联系的难点。构建教学情景晶体自范性晶体各向异性猜想晶体微观结构特点科学前沿板书习题设计目的：构建教学情景晶体自范性晶态二氧化硅和非晶态二氧化硅X-射线粉末图谱的对比X-射线衍射实验构建教学情景晶体自范性晶体各向异性猜想晶体微观结构特点科学前沿板书习题鉴别晶体与非晶体最科学、最可靠的方法晶态二氧化硅和非晶态二氧化硅X-射线粉末图谱的对比X-射线衍晶体SiO2结构示意图玻璃的结构示意图设计目的：利用结构示意图，形象、直观地对比了晶体与非晶体的微观结构

构建教学情景晶体自范性晶体各向异性猜想晶体微观结构特点科学前沿板书习题晶体SiO2结构示意图设计目的：通过微观结构解释晶体宏观的性质。··················结构决定性质构建教学情景晶体自范性晶体各向异性猜想晶体微观结构特点科学前沿板书习题设计目的：······结构决定性质构建教学情景制备晶体烧杯中的“鲜花”（电镜照片，已上色）