部编人教版二年级语文上册课件：4曹冲称象

曹冲称象4初读感知学习字词当堂检测第一课时曹冲称象4初读感知学习字词当堂检测第一课时象，通称大象，是目前陆地上最大的哺乳动物。大象是现存世界上最大的陆地栖息群居性哺乳动物，通常以家族为单位活动。大象的皮层很厚，但皮层褶皱间的皮肤很薄，因此常用泥土浴的方式防止蚊虫叮咬。象牙是防御敌人的重要武器。象，通称大象，是目前陆地上最大的哺乳动物。息群居性哺乳动物，同学们，见过有人称大象吗?在古时候，要称一头活着的又高又大的大象真是一件很难的事。今天我们就来走进课文，看看七岁的曹冲是怎样称象的？同学们，见过有人称大象吗?在古时候，要称一头活着的又高又大学习目标1.会认13个生字，能正确读写生字词语。2.正确、流利地朗读课文，读懂人物对话，理解课文内容。（重点）学习目标1.会认13个生字，能正确读写生字词语。听范读，边听边画出文中的生字，注意生字的读音。朗读视频听范读，边听边画出文中的生字，注意生字的读音。朗读视频请同学们自由朗读课文，努力读准字音、读通句子。自读提示请同学们自由朗读课文，努力读准字音、读通句子。自读提示曹操天曹队员官员cáoyuán日上曲绕梁识字巧方法张口是宝贝识字巧方法曹员曹操队员cáoyuán日上曲绕梁识字巧方法张口是宝贝识字巧方一根根据议论提议gēnyì有板有眼，各占一半。识字巧方法仗“义”执言(讠)识字巧方法根议一根议论gēnyì有板有眼，各占一半。识字巧方法仗“义”议论论文重要举重lùnzhòng言及昆仑山识字巧方法有缘千里来相会识字巧方法论重议论重要lùnzhòng言及昆仑山识字巧方法有缘千里来相会识砍树砍柴画线直线kǎnxiàn欠在石旁识字巧方法纸上得来终觉浅识字巧方法砍线砍树画线kǎnxiàn欠在石旁识字巧方法纸上得来终觉浅识字巧停止阻止重量大量zhǐliàng上多一竖识字巧方法一日千里识字巧方法止量停止重量zhǐliàng上多一竖识字巧方法一日千里识字巧方法重zhòng（重量）chóng（重复）读一读下面的句子，你有什么发现？注意加点字的读音！石头有多重，大象就有多重。••读一读:这些蔬菜的重(zhòng)量，没有必要重(chóng)复来称了。

••重zhòng（重量）读一读下面的句子，你有什么发现？注意加读一读:•学校的旗杆上有一面五星红旗在飘扬？读一读下面的句子，看看你有什么发现？这一杆秤称东西特别准。•注意加点字的读音！杆gǎn（一杆秤）gān（旗杆）读一读:•学校的旗杆上有一面五星红旗在飘扬？读一读下面曹砍根线议止摘苹果论重员量曹砍根线议止摘苹果论重员量【官员】【议论】【船舷】船两侧的边儿。对人或事物的好坏、是非等表示意见。经过任命的、担任一定职务的政府工作人员。试着把词语和意思连起来！【官员】【议论】【船舷】船两侧的边儿。对人或事物的好坏、是非指名读课文，同学互评：字音是否正确，句子是否通顺。检查自读情况指名读课文，同学互评：字音是否正确，句子是否通顺。检查自书写指导：“禾”窄些，“尔”稍宽。结构：左右组词：称象自称造句：曹冲称象是一个著名的历史故事。音序：C

部首：禾称chēng称一称书写指导：“禾”窄些，“尔”稍宽。结构：左右组词：称象书写指导：左窄右宽“主”三横分布均匀。结构：左右组词：柱子柱石造句：小狗被拴在屋外的柱子上了。音序：Z

部首：木柱zhù柱子书写指导：左窄右宽“主”三横分布均匀。结构：左右组词：柱子书写指导：第一笔点在竖中线上，撇舒展，最后一笔点起笔在竖中线上。结构：半包围组词：底层底下造句：到底有没有外星人呢？音序：D

部首：广底dǐ到底书写指导：第一笔点在竖中线上，撇舒展，最后一笔点起笔在竖中线书写指导：左窄右宽，“木”做偏旁捺变成点。“干”第二横在横中线上。结构：左右组词：笔杆杆子造句：爷爷给我做了一杆红缨枪。音序：G

部首：木杆gǎn一杆书写指导：左窄右宽，“木”做偏旁捺变成点。“干”第二横在横中书写指导：第一笔撇短，“平”两点方向相对，第二横在横中线上。结构：左右组词：秤杆称秤造句：原来这是一杆大秤啊！音序：C

部首：禾秤chèng大秤书写指导：第一笔撇短，“平”两点方向相对，第二横在横中线上。书写指导：左中右写紧凑。末笔捺舒展。结构：左中右组词：做秤杆做衣服造句：奶奶会做衣服。音序：Z

部首：亻做zuò去做书写指导：左中右写紧凑。末笔捺舒展。结构：左中右组词：做秤杆书写指导：第一笔竖短，在竖中线上，第五笔横撇起笔在横中线上，舒展。结构：上下组词：岁月周岁造句：我今年七岁了。音序：S

部首：山岁suì七岁书写指导：第一笔竖短，在竖中线上，第五笔横撇起笔在横中线上，书写指导：左右等宽,“立”做偏旁横变提。结构：左右组词：站起站立造句：明天我要站出来竞选学习委员。音序：Z

部首：立站zhàn站出来书写指导：左右等宽,“立”做偏旁横变提。结构：左右组词：站起书写指导：左窄右宽，左高右低。第一笔撇短。结构：左右组词：轮船船只造句：爸爸是这艘大船上的船长。音序：C

部首：舟船chuán大船书写指导：左窄右宽，左高右低。第一笔撇短。结构：左右组词：轮书写指导：上部左右紧凑，“灬”略宽托上。结构：上下组词：然后当然造句：奶奶给弟弟做好早饭，然后叫他自己来吃。音序：R

部首：灬然rán果然书写指导：上部左右紧凑，“灬”略宽托上。结构：上下组词：然后初读课文后，你感受到了什么？课堂小结我们从读中感受到了遇事动脑筋，想办法，就能找到解决问题的方法。初读课文后，你感受到了什么？课堂小结我们从读中感受到了遇事动1．根据拼音写词语。zhù zichuándǐchènɡ ɡǎn

rán hòuqī suìzhàn lì

柱子船底秤杆然后七岁站立1．根据拼音写词语。柱子船底秤杆然后七岁站立2．比一比，再组词。做（）底（）柱（）作（）低（）住（）做人作文底下高低柱子住下2．比一比，再组词。做人作文底下高低柱子住下3．照样子，写词语。例：又高又大__________

__________

__________

__________又大又圆又高又壮又白又胖又红又甜3．照样子，写词语。又大又圆又高又壮又白又胖又红又甜部编人教版二年级语文上册课件：4曹冲称象曹冲称象4品读释疑结构主旨课堂拓展当堂检测第二课时曹冲称象4品读释疑结构主旨课堂拓展当堂检测第二课时学习目标1.熟读课文，背诵课文。(重点)2.通过阅读，理解课文内容，能说出曹冲称象的办法好不好，自己还能想出什么办法来称象。(难点)学习目标1.熟读课文，背诵课文。(重点)从称象这件事上，你觉得曹冲是个什么样的孩子？(核心问题)

从称象这件事上，你觉得曹冲是个什么样的孩子？(核心问题)大象__________，身子像__________，腿像__________。自由读第一、二自然段，思考：曹操和大臣们看到的大象什么样？官员们提出了什么问题？(串珠问题1)又高又大一堵墙四根柱子这么大的象，到底有多重呢？大象__________，身子像__________，腿像_一堵墙一堵墙四根柱子四根柱子练一练

大象又高又大，身子像一堵墙，腿像四根柱子，耳朵像_______________，鼻子像_____________________，尾巴像_________________。两把大扇子一个长长的钩子一根小小的辫子练一练大象又高又大，身子像一堵墙，腿像四根柱子，耳朵弯弯的月亮像_____________________________。红红的太阳像____________________________。__________像____________________________。照样子，写句子。大象又高又大，身子像一堵墙，腿像四根柱子。弯弯的月亮像________________________文中官员们是怎样讨论称象的方法？(串珠问题2)谁有办法把这头大象称一称?有了大秤也不成啊，谁有那么大的力气提得起这杆大秤呢?得造一杆大秤，砍一棵大树做秤杆。对话时，要注意说话人的身份和语气。文中官员们是怎样讨论称象的方法？(串珠问题2)谁有办法把这头默读第四自然段，思考：

曹冲是如何称象的？(串珠问题3)我有一个办法，把大象赶到一艘大船上，看船身下沉多少，就沿着水面，在船舷上画一条线。再把大象赶上岸，往船上装石头，装到船下沉到画线的地方为止。然后，称一称船上的石头。石头有多重，就知道大象有多重了。默读第四自然段，思考：我有一个办法，把大象赶到一艘大第一步：赶象上船,在船舷下沉处画线。第一步：赶象上船,在船舷下沉处画线。第二步：把大象牵上岸,往船上装石头，装到画线处为止。第二步：把大象牵上岸,往船上装石头，装到画线处为止。称出每块石头的重量。第三步:称出每块石头的重量。第三步:=第四步：把石头的重量加起来，就等于大象的重量。=第四步：把石头的重量加起来，就等于大象的重量。用“先……再……然后……最后……”叙述称象的过程。先把大象(

)一艘大船上，看船身下沉多少，就(

)水面，在船舷上(

)。再把大象(

)，往船上()。等船下沉到画线的地方，(

)船上的石头。这样，就称出了大象的重量。赶到沿着画线牵上岸装石头称一称这是课后第2题哦！练一练用“先……再……然后……最后……”叙述称象的过程。先把大象(从称象这件事上，你觉得曹冲是个怎样的孩子？(核心问题)从称象这件事上，我觉得曹冲是一个爱动脑筋，善于观察，聪明又大胆的孩子。从称象这件事上，你觉得曹冲是个怎样的孩子？(核心问题)从称象称象的事对你有何启示？(串珠问题4)我认为曹冲很聪明，我也要向曹冲学习，遇到问题善于思考，积极想办法解决。称象的事对你有何启示？(串珠问题4)我认为曹冲很聪明，我也要曹冲称象曹冲带着儿子和官员们去看大象官员们——造大秤——树做秤杆——曹操摇头赶上船象——画线赶象上岸——装石头称石头——知象重曹冲曹操笑着点爱动脑筋善于观察富于联想曹冲称象曹冲带着儿子和官员们去看大象官员们——造大秤——树做本文通过描写一个7岁的孩子——曹冲，想出了比官员更好多的称象方法，从而称出大象重量的故事，可见曹冲是一个爱动脑筋，善于观察，聪明又自信的孩子。本文通过描写一个7岁的孩子——曹冲，想出了比官员更好多的称象大 象大象大象，鼻子长长。用它吸水，用它抓糖。会做游戏，能抓痒痒。大象大象，鼻子长长。我们唱歌，它打拍子。我们集合，它摇铃铛。人有两个宝人有两个宝，双手和大脑。双手会劳动，大脑会思考。动手不动脑，啥也学不好。动脑不动手，本领学不牢。动手又动脑，才能有创造。创造靠劳动，全用手和脑。大 象人有两个宝老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已。(《龟虽寿》曹操)山不厌高,水不厌深。(《短歌行》曹操)老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已。(《龟虽寿》曹操)课堂小结这是一篇写人的文章，是按事情发展顺序写的。通过故事告诉我们平时要多观察，遇事多动脑筋，才能找到解决问题的好办法。课堂小结这是一篇写人的文章，是按事情发展顺序写的。通过故事告

1．选择正确的字，把序号填在括号里。

①像②象(1)大(

)的腿(

)四根柱子。(2)王老师很(

)我的妈妈。(3)弯弯的月亮(

)一条小船。②①①①1．选择正确的字，把序号填在括号里。②①①2．照样子写句子。例：官员们一边看一边议论。(1)姐姐一边__________一边__________。(2)我一边__________一边__________。唱歌跳舞看书写字2．照样子写句子。唱歌跳舞看书写字请完成本课《典中点》中的习题。请完成本课《典中点》中的习题。部编人教版二年级语文上册课件：4曹冲称象4.曹冲称象课后练习4.曹冲称象课后练习1．给加点的字选择正确的读音，用“√”标出。

zhònɡ（）ɡān（）

chónɡ（）

ɡǎn（）

liánɡ（）

liànɡ（）

．．．轻重秤杆重量√√√1．给加点的字选择正确的读音，用“√”标出。．．．轻重秤杆重2．读拼音，写词语。zhù zishuǐ dǐzhàn lìsuìyuèrán hòu柱子水底站立岁月然后2．读拼音，写词语。柱子水底站立岁月然后→(

)→(

)→(

)→(

)→(

)→(

)柱圆柱杆秤杆站车站底到底3.加偏旁，组生字再组词。主占氐干船小船果然然→()→(4．连一连。一杆大树一艘秤一条大船一头线一棵大象4．连一连。一杆一艘一条一头1.初识曹冲。曹操的儿子曹冲才七岁。(1)选一选。(

)①“才”是“仅仅”的意思，表示曹冲年龄小，很聪明。②“才”是“刚刚”的意思，说明曹冲的年龄太小了，说的话不能相信。(2)用“才”写一句话：________________________________________①示例：他才上幼儿园就已经会背古诗了。．1.初识曹冲。曹操的儿子曹冲才七岁。①示例：他才上幼儿园就已2.了解大象。大象又高又大，身子像一堵墙，腿像四根柱子。(1)“又高又大”是“又A又B”式词语，这样的词语还有：____________、____________。(2)“身子像一堵墙”写出大象很_________。这里把大象的__________比作墙。仿写一个这样的句子。天空中的云彩像____________。一幅彩锦又白又胖又大又圆高身子2.了解大象。一幅彩锦又白又胖又大又圆高身子3．称象办法。(1)结合原文，给下面内容排序，说说曹冲称象的过程。赶象上船把大象赶上岸，装石头上船在船舷上做记号称石头的重量(2)判断。①大臣们的方法好，一杆秤就能解决问题。(

)②曹冲的办法妙，利用水的浮力把大象的重量变成一块一块石头的重量，既能准确称出大象的重量，又方便。(

)3142×√3．称象办法。3142×√1.延伸小阅读。北宋时，有一个聪明的小孩，他叫司马光。有一天，他和小朋友们一起玩捉迷藏，有个小朋友爬到假山上，结果正好摔到一口又高又大的水缸里。别的小朋友有的吓哭了，有的吓跑了。只有司马光急中生智，搬起一块大石头向水缸砸去，水缸破了，水哗哗地流了出来，缸中的小朋友得救了。1.延伸小阅读。北宋时，有一个聪明的小孩，他叫司马光。有一天(1)用“——”画出司马光救小朋友的句子。(2)从自己画出的句子中，我们知道司马光是一个____________的孩子。勇敢、聪明只有司马光急中生智……缸中的小朋友得救了。(1)用“——”画出司马光救小朋友的句子。勇敢、聪明只有司马2．我会写话。手工课上，美术老师教小朋友们捏橡皮泥，请用“有的……有的……还有的……”句式描述一下大家的作品。略。2．我会写话。略。部编人教版二年级语文上册课件：4曹冲称象曹冲称象4初读感知学习字词当堂检测第一课时曹冲称象4初读感知学习字词当堂检测第一课时象，通称大象，是目前陆地上最大的哺乳动物。大象是现存世界上最大的陆地栖息群居性哺乳动物，通常以家族为单位活动。大象的皮层很厚，但皮层褶皱间的皮肤很薄，因此常用泥土浴的方式防止蚊虫叮咬。象牙是防御敌人的重要武器。象，通称大象，是目前陆地上最大的哺乳动物。息群居性哺乳动物，同学们，见过有人称大象吗?在古时候，要称一头活着的又高又大的大象真是一件很难的事。今天我们就来走进课文，看看七岁的曹冲是怎样称象的？同学们，见过有人称大象吗?在古时候，要称一头活着的又高又大学习目标1.会认13个生字，能正确读写生字词语。2.正确、流利地朗读课文，读懂人物对话，理解课文内容。（重点）学习目标1.会认13个生字，能正确读写生字词语。听范读，边听边画出文中的生字，注意生字的读音。朗读视频听范读，边听边画出文中的生字，注意生字的读音。朗读视频请同学们自由朗读课文，努力读准字音、读通句子。自读提示请同学们自由朗读课文，努力读准字音、读通句子。自读提示曹操天曹队员官员cáoyuán日上曲绕梁识字巧方法张口是宝贝识字巧方法曹员曹操队员cáoyuán日上曲绕梁识字巧方法张口是宝贝识字巧方一根根据议论提议gēnyì有板有眼，各占一半。识字巧方法仗“义”执言(讠)识字巧方法根议一根议论gēnyì有板有眼，各占一半。识字巧方法仗“义”议论论文重要举重lùnzhòng言及昆仑山识字巧方法有缘千里来相会识字巧方法论重议论重要lùnzhòng言及昆仑山识字巧方法有缘千里来相会识砍树砍柴画线直线kǎnxiàn欠在石旁识字巧方法纸上得来终觉浅识字巧方法砍线砍树画线kǎnxiàn欠在石旁识字巧方法纸上得来终觉浅识字巧停止阻止重量大量zhǐliàng上多一竖识字巧方法一日千里识字巧方法止量停止重量zhǐliàng上多一竖识字巧方法一日千里识字巧方法重zhòng（重量）chóng（重复）读一读下面的句子，你有什么发现？注意加点字的读音！石头有多重，大象就有多重。••读一读:这些蔬菜的重(zhòng)量，没有必要重(chóng)复来称了。

••重zhòng（重量）读一读下面的句子，你有什么发现？注意加读一读:•学校的旗杆上有一面五星红旗在飘扬？读一读下面的句子，看看你有什么发现？这一杆秤称东西特别准。•注意加点字的读音！杆gǎn（一杆秤）gān（旗杆）读一读:•学校的旗杆上有一面五星红旗在飘扬？读一读下面曹砍根线议止摘苹果论重员量曹砍根线议止摘苹果论重员量【官员】【议论】【船舷】船两侧的边儿。对人或事物的好坏、是非等表示意见。经过任命的、担任一定职务的政府工作人员。试着把词语和意思连起来！【官员】【议论】【船舷】船两侧的边儿。对人或事物的好坏、是非指名读课文，同学互评：字音是否正确，句子是否通顺。检查自读情况指名读课文，同学互评：字音是否正确，句子是否通顺。检查自书写指导：“禾”窄些，“尔”稍宽。结构：左右组词：称象自称造句：曹冲称象是一个著名的历史故事。音序：C

部首：禾称chēng称一称书写指导：“禾”窄些，“尔”稍宽。结构：左右组词：称象书写指导：左窄右宽“主”三横分布均匀。结构：左右组词：柱子柱石造句：小狗被拴在屋外的柱子上了。音序：Z

部首：木柱zhù柱子书写指导：左窄右宽“主”三横分布均匀。结构：左右组词：柱子书写指导：第一笔点在竖中线上，撇舒展，最后一笔点起笔在竖中线上。结构：半包围组词：底层底下造句：到底有没有外星人呢？音序：D

部首：广底dǐ到底书写指导：第一笔点在竖中线上，撇舒展，最后一笔点起笔在竖中线书写指导：左窄右宽，“木”做偏旁捺变成点。“干”第二横在横中线上。结构：左右组词：笔杆杆子造句：爷爷给我做了一杆红缨枪。音序：G

部首：木杆gǎn一杆书写指导：左窄右宽，“木”做偏旁捺变成点。“干”第二横在横中书写指导：第一笔撇短，“平”两点方向相对，第二横在横中线上。结构：左右组词：秤杆称秤造句：原来这是一杆大秤啊！音序：C

部首：禾秤chèng大秤书写指导：第一笔撇短，“平”两点方向相对，第二横在横中线上。书写指导：左中右写紧凑。末笔捺舒展。结构：左中右组词：做秤杆做衣服造句：奶奶会做衣服。音序：Z

部首：亻做zuò去做书写指导：左中右写紧凑。末笔捺舒展。结构：左中右组词：做秤杆书写指导：第一笔竖短，在竖中线上，第五笔横撇起笔在横中线上，舒展。结构：上下组词：岁月周岁造句：我今年七岁了。音序：S

部首：山岁suì七岁书写指导：第一笔竖短，在竖中线上，第五笔横撇起笔在横中线上，书写指导：左右等宽,“立”做偏旁横变提。结构：左右组词：站起站立造句：明天我要站出来竞选学习委员。音序：Z

部首：立站zhàn站出来书写指导：左右等宽,“立”做偏旁横变提。结构：左右组词：站起书写指导：左窄右宽，左高右低。第一笔撇短。结构：左右组词：轮船船只造句：爸爸是这艘大船上的船长。音序：C

部首：舟船chuán大船书写指导：左窄右宽，左高右低。第一笔撇短。结构：左右组词：轮书写指导：上部左右紧凑，“灬”略宽托上。结构：上下组词：然后当然造句：奶奶给弟弟做好早饭，然后叫他自己来吃。音序：R

部首：灬然rán果然书写指导：上部左右紧凑，“灬”略宽托上。结构：上下组词：然后初读课文后，你感受到了什么？课堂小结我们从读中感受到了遇事动脑筋，想办法，就能找到解决问题的方法。初读课文后，你感受到了什么？课堂小结我们从读中感受到了遇事动1．根据拼音写词语。zhù zichuándǐchènɡ ɡǎn

rán hòuqī suìzhàn lì

柱子船底秤杆然后七岁站立1．根据拼音写词语。柱子船底秤杆然后七岁站立2．比一比，再组词。做（）底（）柱（）作（）低（）住（）做人作文底下高低柱子住下2．比一比，再组词。做人作文底下高低柱子住下3．照样子，写词语。例：又高又大__________

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__________又大又圆又高又壮又白又胖又红又甜3．照样子，写词语。又大又圆又高又壮又白又胖又红又甜部编人教版二年级语文上册课件：4曹冲称象曹冲称象4品读释疑结构主旨课堂拓展当堂检测第二课时曹冲称象4品读释疑结构主旨课堂拓展当堂检测第二课时学习目标1.熟读课文，背诵课文。(重点)2.通过阅读，理解课文内容，能说出曹冲称象的办法好不好，自己还能想出什么办法来称象。(难点)学习目标1.熟读课文，背诵课文。(重点)从称象这件事上，你觉得曹冲是个什么样的孩子？(核心问题)

从称象这件事上，你觉得曹冲是个什么样的孩子？(核心问题)大象__________，身子像__________，腿像__________。自由读第一、二自然段，思考：曹操和大臣们看到的大象什么样？官员们提出了什么问题？(串珠问题1)又高又大一堵墙四根柱子这么大的象，到底有多重呢？大象__________，身子像__________，腿像_一堵墙一堵墙四根柱子四根柱子练一练

大象又高又大，身子像一堵墙，腿像四根柱子，耳朵像_______________，鼻子像_____________________，尾巴像_________________。两把大扇子一个长长的钩子一根小小的辫子练一练大象又高又大，身子像一堵墙，腿像四根柱子，耳朵弯弯的月亮像_____________________________。红红的太阳像____________________________。__________像____________________________。照样子，写句子。大象又高又大，身子像一堵墙，腿像四根柱子。弯弯的月亮像________________________文中官员们是怎样讨论称象的方法？(串珠问题2)谁有办法把这头大象称一称?有了大秤也不成啊，谁有那么大的力气提得起这杆大秤呢?得造一杆大秤，砍一棵大树做秤杆。对话时，要注意说话人的身份和语气。文中官员们是怎样讨论称象的方法？(串珠问题2)谁有办法把这头默读第四自然段，思考：

曹冲是如何称象的？(串珠问题3)我有一个办法，把大象赶到一艘大船上，看船身下沉多少，就沿着水面，在船舷上画一条线。再把大象赶上岸，往船上装石头，装到船下沉到画线的地方为止。然后，称一称船上的石头。石头有多重，就知道大象有多重了。默读第四自然段，思考：我有一个办法，把大象赶到一艘大第一步：赶象上船,在船舷下沉处画线。第一步：赶象上船,在船舷下沉处画线。第二步：把大象牵上岸,往船上装石头，装到画线处为止。第二步：把大象牵上岸,往船上装石头，装到画线处为止。称出每块石头的重量。第三步:称出每块石头的重量。第三步:=第四步：把石头的重量加起来，就等于大象的重量。=第四步：把石头的重量加起来，就等于大象的重量。用“先……再……然后……最后……”叙述称象的过程。先把大象(

)一艘大船上，看船身下沉多少，就(

)水面，在船舷上(

)。再把大象(

)，往船上()。等船下沉到画线的地方，(

)船上的石头。这样，就称出了大象的重量。赶到沿着画线牵上岸装石头称一称这是课后第2题哦！练一练用“先……再……然后……最后……”叙述称象的过程。先把大象(从称象这件事上，你觉得曹冲是个怎样的孩子？(核心问题)从称象这件事上，我觉得曹冲是一个爱动脑筋，善于观察，聪明又大胆的孩子。从称象这件事上，你觉得曹冲是个怎样的孩子？(核心问题)从称象称象的事对你有何启示？(串珠问题4)我认为曹冲很聪明，我也要向曹冲学习，遇到问题善于思考，积极想办法解决。称象的事对你有何启示？(串珠问题4)我认为曹冲很聪明，我也要曹冲称象曹冲带着儿子和官员们去看大象官员们——造大秤——树做秤杆——曹操摇头赶上船象——画线赶象上岸——装石头称石头——知象重曹冲曹操笑着点爱动脑筋善于观察富于联想曹冲称象曹冲带着儿子和官员们去看大象官员们——造大秤——树做本文通过描写一个7岁的孩子——曹冲，想出了比官员更好多的称象方法，从而称出大象重量的故事，可见曹冲是一个爱动脑筋，善于观察，聪明又自信的孩子。本文通过描写一个7岁的孩子——曹冲，想出了比官员更好多的称象大 象大象大象，鼻子长长。用它吸水，用它抓糖。会做游戏，能抓痒痒。大象大象，鼻子长长。我们唱歌，它打拍子。我们集合，它摇铃铛。人有两个宝人有两个宝，双手和大脑。双手会劳动，大脑会思考。动手不动脑，啥也学不好。动脑不动手，本领学不牢。动手又动脑，才能有创造。创造靠劳动，全用手和脑。大 象人有两个宝老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已。(《龟虽寿》曹操)山不厌高,水不厌深。(《短歌行》曹操)老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已。(《龟虽寿》曹操)课堂小结这是一篇写人的文章，是按事情发展顺序写的。通过故事告诉我们平时要多观察，遇事多动脑筋，才能找到解决问题的好办法。课堂小结这是一篇写人的文章，是按事情发展顺序写的。通过故事告

1．选择正确的字，把序号填在括号里。

①像②象(1)大(

)的腿(

)四根柱子。(2)王老师很(

)我的妈妈。(3)弯弯的月亮(

)一条小船。②①①①1．选择正确的字，把序号填在括号里。②①①2．照样子写句子。例：官员们一边看一边议论。(1)姐姐一边__________一边__________。(2)我一边__________一边__________。唱歌跳舞看书写字2．照样子写句子。唱歌跳舞看书写字请完成本课《典中点》中的习题。请完成本课《典中点》中的习题。部编人教版二年级语文上册课件：4曹冲称象4.曹冲称象课后练习4.曹冲称象课后练习1．给加点的字选择正确的读音，用“√”标出。

zhònɡ（）ɡān（）

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liánɡ（）

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．．．轻重秤杆重量√√√1．给加点的字选择正确的