写作 学会记事 课件(2套)【部编版七上语文】

（共计2套课）

习作学会记事人教部编版七年级语文上册（共计2套课）习作学会记事人教部编版七年级语文上册1第一套第一套2写作学会记事七年级语文上册写作学会记事七年级语文上册

1.结合本单元课文，认识把事情说清楚的记事原则。（重点）

2.体会并尝试在叙事中抓住细节，表达感情。（难点）

3.养成写日记或者周记、记录生活中的人和事的习惯。（素养）学习目标1.结合本单元课文，认识把事情说清楚的记事原则。（重

诺贝尔文学奖获得者莫言谈到写作时说：“我该干的事情其实很简单，那就是用自己的方式，讲自己的故事。”如果善于“讲故事”，也就是擅长“记事”，写作就会变得简单起来。整体感知诺贝尔文学奖获得者莫言谈到写作时说：“我该干的事情其

《散步》

莫怀戚

我们在田野散步：我，我的母亲，我的妻子和儿子。初春事件地点人物散步的时间:

散步的原因:

母亲身体不好，应该多走走。精读细研《散步》我们在田野散步：我，我的母亲，散步的经过:发生分歧，母亲要走大路，儿子要走小路。第6自然段详写

散步的结果

:互敬互让，我背母亲走小路。

主题思想表现了一家人之间的互敬互爱、和睦相处的深厚感情，体现了中华民族尊老爱幼的传统美德。精读细研散步的经过:发生分歧，母亲要走大路，儿子要走小路。第6自然段写作指导一、明确记叙六要素。

要交代清楚时间、地点、人物，以及事情的起因、经过和结果，即“记叙的六要素”。详写略写略写

能够表现文章主旨的材料要浓墨重彩地写，而与文章主旨关系不大的材料就要略写或不写，这样才显得中心突出。精读细研写作指导一、明确记叙六要素。要交代清楚时间、地点、人九年级语文上册二、精心选材。

选取身边发生的事件，再加以精心挑选。如校园新事、社会新风尚、家庭新故事，都是“滚滚材源”。无论写什么事，一定要是你所熟悉的，给你留下深刻印象的，只有这样，才能写得生动、具体，才能表达出真情实感，打动别人。精读细研九年级语文上册二、精心选材。选取身边发生的事件，再加

叙事更高的要求是在记事过程中传达情感，以情动人，引人思考。如何才能写得有感情呢？关键是要写自己亲身经历的，感同身受的事。说真话，抒真情。说真话就是说实在话，合乎现实的话，合乎情理事理的话。抒真情就是选取鲜活、真实的事情，大胆吐露真情，力求事真、情真、理真，才能引起读者的共鸣。怎样做到说真话，抒真情？请看以下两个片段。精读细研叙事更高的要求是在记事过程中传达情感，以情动人，引人精读细研（一）那是去年岁末的一个清晨，我刚刚起床，突然门铃响了。我打开门一看，是母亲。只见她一手扶着门楣，一手提着一个红色暖瓶站在门口，原来母亲给我送骨头汤来了。母亲将骨头汤分成三个小碗，端到餐桌上。我轻轻喝了一口还冒着热气的骨头汤，心里很感动。再看丈夫，显然也被母亲的举止感动了，一改往日的幽默，只一言不发地埋头喝汤。只有少不懂事的儿子直嚷着汤好喝，还缠着让姥姥也喝一口。精读细研（一）（二）那是去年岁末的一个清晨，气温特别低。我刚刚起床，突然门铃响了，我非常吃惊，要知道那时还不到六点，会是谁呢？疑惑中打开门，我愣住了，是母亲！只见她一手扶着门楣，一手提着一个红色暖瓶，气喘吁吁地站在门口，头发凌乱，脸上有被风刺过的痕迹。见我开了门，母亲边走进来边说：“幸好赶上了，我还怕你们都走了呢。我煨了些骨头汤，快趁热喝了暖暖身子，好去上课。”说话间母亲已将骨头汤分成三碗，端到餐桌上。精读细研（二）精读细研我这才想起前些天和母亲通电话，随口说起想喝骨头汤的事，没想到母亲竟记住了。我轻轻喝了一口还冒着热气的骨头汤，心里一阵感动。真不知我那日渐衰老的母亲为了这飘香的骨头汤动了番怎样的心思。她一定昨晚就计划好了今早的行程，要早早起来热好汤，要赶上近十里的路程准时送到。隆冬的清晨，凛冽的寒风，年近六旬的老人，那是怎样一幅感人至深的画面？更何况她还要拖着患有类风湿性关节炎的双腿匆匆爬上六楼……我不能再想下去了，泪水早已模糊了我的双眼，我忙掩饰着大口喝汤。精读细研我这才想起前些天和母亲通电话，随口说起想喝骨头汤的事，没再看丈夫,显然也被母亲的举止感动了，一改往日的幽默，只一言不发地埋头喝汤。只有少不懂事的儿子直嚷着汤好喝，还缠着让外婆也喝一口。当母亲执意把我们推出门去，自己在屋内收拾残局的时候，我知道母亲又一次用她的方式在我的心中种下了一棵亲情树，从那一刻起我的整个生命都是春暖花开。

两篇短文写的是同一件事，都是日常生活中发生的合乎现实的真实的事，但第二篇更能打动人。为什么呢？因为第二篇显得更情真意切。它是如何做到的？对比阅读，我们不难领悟到一些说真话、抒真情的方法。精读细研再看丈夫,显然也被母亲的举止感动了，一改往日的幽默，只一言不

有人说生活太平淡了，没有什么好写的，事实刚好相反，这平淡的生活里有很多动人的小事是最能打动人心的，我们选取其中一些镜头写下来就可以了，这样就达到了说真话的基本要求了。1.写真实的事，写熟悉的内容（从生活中借鉴）。精读细研有人说生活太平淡了，没有什么好写的，事实刚好相反，这平淡

第二篇文章之所以更动人，是因为文中写得更具体，抓住“动情点”——母爱的感人细节，展开详细的描写，写出了自己的真切感受，做到了说真话，抒真情。例如：开头母亲的肖像描写、动作描写；母亲在冬日清晨赶上近十里的路程给“我们”送骨头汤；母亲拖着患有类风湿性关节炎的双腿气喘吁吁地爬上六楼；“我”无意中的一句话母亲竟然记住了……正是这些细致的生活细节描写使文章显得更加真实，情意浓浓，才能够打动读者。2.抓住打动人心的细节来写。精读细研第二篇文章之所以更动人，是因为文中写得更具体，抓住“动情

所以要想抒真情，必须捕捉动情点。从熟悉的人和事中搜寻那些曾经让你鼻子一酸、心灵一震甚至让你的灵魂受到洗礼的真人真事，一个眼神、一个动作、一声叹息、一串眼泪、一个背影……都可以写到作文中。只有大胆地说真话，抒真情，只有先打动自己，方能打动别人。学会记事就是从自己亲身经历或自己耳闻目睹的事写起，抒发真情实感，记下生活中的点点滴滴，喜怒哀乐，可详可略。坚持练习，时间长了就会熟能生巧，掌握记事的方法。精读细研所以要想抒真情，必须捕捉动情点。从熟悉的人和事中搜寻九年级语文上册3.深化主题。

记一件事的目的并不仅仅是为了向读者讲述一个故事，更多的是想通过这件事说明一个道理或所受到的启发等。只有主题深刻，才会给读者以思考、回味和启迪，才会让你的文章更耐读。精读细研九年级语文上册3.深化主题。记一件事的目的并不仅仅是1.下面这段文字记事过于简单，读起来让人兴味索然。请你帮作者“添枝加叶”，把它写得丰满、生动一些。

那天放学回家，我不小心摔了一跤，手受了伤，校服也划破了。回到家里，爸爸、妈妈、爷爷、奶奶都很心疼，嘱咐我以后走路要小心。原题重现精读细研1.下面这段文字记事过于简单，读起来让人兴味索然。请提示：1．所谓“添枝加叶”，可以从两个方面入手：一是添加细节，二是融入情感。2．添加细节，比如：为什么摔跤，摔跤时的惨状，长辈看到后心疼的目光……3．融入情感，就要恰当地使用一些描写心情、感受的修饰语或句子。可以融入个人情感，也可以在结尾处抒发情感，以此点题。精读细研提示：精读细研那天下午放学，我家隔壁的阿姨来接孩子，对我说奶奶病了，叫我快点回家。当时我眼眶就红了，因为我不知道奶奶为什么会生病，妈妈经常出差办事，都是奶奶在照顾我。

我心急如焚，哭着跑回家，不小心踢到了一块石头，重重地摔了一跤。手擦破了一大块皮，鲜血直流，校服也划破了，露出膝盖红彤彤的肉。可是我不觉得痛，一路上跌跌撞撞地跑回家。扑到奶奶床前，奶奶看到我脏兮兮的模样，搂着我哽咽着说：“我的心肝宝贝，你怎么伤成这样，心疼死我了！”原来奶奶只不过是感冒了，吃了药已经好多了。

例文合作探究那天下午放学，我家隔壁的阿姨来接孩子，对我说奶奶病了

妈妈以百米冲刺的速度拿出家庭医药箱，给我处理着伤口，眼泪啪嗒啪嗒地落下来；球迷爸爸，顾不得看NBA，给妈妈当下手，嘴里还一个劲地说“你这小子怎么这样不小心，以后可要注意点哟。”看着大家为我忙碌，心疼不已的情形，我的心热乎乎的，忽而又有些惭愧，只是因为自己的不小心，让家人如此担心实在不应该。于是，我忍着痛，装出一副不在乎的样子说：“只要奶奶好好的，我没事，不过，我向大家保证，今后走路一定会小心的。”合作探究妈妈以百米冲刺的速度拿出家庭医药箱，给我处理着伤口，

2.以“那一次，我真________”为题，先将题目补充完整，然后写一篇以记事为主的作文，不少于500字。

提示：

1.这是半命题作文，可以补充一个表示情感或心理活动的词语，如“快乐”“开心”“感动”“后悔”“失落”等。注意题目中“真”表明这一感觉或心理应是很深刻的、记忆犹新的。2.要求以记事为主，那就要注意记叙的六个要素，有重点地将这件事写得清楚、完整。3.注意开头、结尾与文章的标题相呼应，扣住题目。叙述中要适当用一些表达情感的语句，让文章更生动，更富有感染力。

合作探究2.以“那一次，我真________”为题，先将题目补充那一次，我真

.（半命题）审题写法重点写清事情经过及对自己的影响选材社会：参加一次社会实践，进行一次旅行……自然：看一次日出，嗅一次花香……心理描写要充分、生动那一次：写一件事真：影响很大，印象深刻交代清楚六要素学校：一次考试失败，一次登台演出家庭：一次生病受到妈妈照顾，一次犯错被爸爸训斥……补题：表示情感或心理活动的词语思维导图合作探究那一次，我真.（半命题）审题写法重点写清事例文那一次，我真后悔

听到爷爷去世的噩耗,我哭了整整一夜。①

全家人都以为我是太舍不得爷爷，只有我自己知道,我是后悔，是痛恨我自己！②与爷爷相聚的机会一次又一次被我轻易放弃了，而我却浑然不觉！爷爷病情恶化，住进重症监护室。起初，我两三天去看一次爷爷。爷爷每次看见我，虽然不能说话，但脸上一直挂着笑容。③之后，正好赶上期中考试，我连着一周没去看爷爷。

①开篇设置情境：以“哭了整整一夜”写出自己的悲痛之情，为全文奠定感情基调。

②点题：揭示自己哭了整整一夜的原因。③细节描写：写出爷爷见到“我”的欣慰之情，也暗示爷爷病情严重。合作探究例文那一次，我真后悔①开篇设置情境：以“

爸爸时时提醒我：“去看看爷爷吧，爷爷想你了。”而我每次都说:“今天事情太多，明天吧。”这一句“明天吧”我不知说了多少回。于是看爷爷的时间从星期日拖到星期一，又从星期一拖到星期二，后来才知道，我正在一点点失去和爷爷见面的机会。④也许是老天爷看到我这样太生气了，终于不再给我机会，星期四就把爷爷带走了。

④前后照应：上文“一次又一次被我轻易放弃”，同时为下文抒写自己后悔的心理埋下伏笔。合作探究爸爸时时提醒我：“去看看爷爷吧，爷爷想你了。”而我每

从我刚上小学时起，爷爷就每天都接我回家，我都上到小学四年级了，他还是照旧。其实从学校到家里只需十分钟，而且不用过马路，我完全可以和同学一起结伴回家。可爷爷偏说现在汽车、自行车不长眼，非要“护送”我回家他才放心。如今，我本来可以“护送”爷爷走完生命的最后一程，可爷爷却先走了。⑤现在想想，如果我常去看爷爷，让爷爷开心快乐，也许爷爷就不会走得这么早。“子欲养而亲不待”，这浅显的道理我今天才真正理解，我后悔自己为什么没有早一点醒悟。⑤前后对比：爷爷坚持“护送”“我”上学，“我”却没能“护送”爷爷走完生命的最后一程，前后对比,更突出“我”的后悔之情。合作探究从我刚上小学时起，爷爷就每天都接我回家，我都上到小学四年级我一辈子都不会原谅自己。以后，我会把这个教训讲给我身边的朋友听。我要告诉他们：要珍惜和亲人在一起的机会，不要等到失去了才去后悔……⑥

⑥结尾点题：结尾抒情，表达自己的悔恨之情，点明主旨。

1.叙事清楚。文章所写的事情不是集中在一天发生的，因此，作者以爷爷去世当晚自己懊悔的心情为主线，采用倒叙和插叙的方法，将事情的来龙去脉连缀起来，叙事清楚。【点评】合作探究我一辈子都不会原谅自己。以后，我会把这个教训讲给我身2.感情真挚。作者讲述了由于自己一拖再拖，失去和爷爷见最后一面的机会这一经历。文中还插叙了爷爷生前对自己的呵护，爷爷的细心与自己的粗心形成了强烈的对比，更深切地表达了作者的思念和痛悔之情。合作探究2.感情真挚。作者讲述了由于自己一拖再拖，失去和爷

3.我们每个人都在家庭的怀抱中生活、成长。家人的关怀照顾、理解支持，都给了我们无尽的勇气与力量。在你的生活中，曾有过什么事情，让你深切地感受到家庭的温暖、亲情的可贵？以《我们是一家人》为题，自主立意，写一篇作文。不少于500字。提示：1.家庭的温暖、亲情的可贵，是立意的核心；2.把要写的事情梳理一遍，看重点写什么，怎样写思路比较清晰；3.要恰如其分地表达你的感情。合作探究3.我们每个人都在家庭的怀抱中生活、成长。家人的关怀我们是一家人

“刷牙洗脸!喝牛奶!快去吃早餐!”唉,我的妈妈又开始唠叨了,这样的唠叨已经12年了,听得我都有离家出走的冲动了。我皱着眉,非常不情愿地穿好衣服,极不耐烦地叠着被子,慢吞吞地坐到餐桌上。妈妈在厨房又重复喊道:“刷牙洗脸,准备上学!”“今天星期六,不用上学!”我抗议。妈妈总把我当做什么都需要提醒的幼儿园小娃娃,这些事情已经重复了那么多年,未见其人,先闻其声。交代自己对妈妈唠叨的反感。合作探究我们是一家人“刷牙洗脸!喝牛奶!快去吃早餐我知道什么时候做,何况我自己戴着表,自己可以管理时间的呀!可是妈妈总要一而再,再而三地提醒我……“早餐怎么吃得这么慢?可以边吃饭边听英语,一心二用这个可以有!……洗完牛奶杯,赶紧做作业!”不等妈妈唠叨完,我郁闷地抓起书包冲进卧室写作业。中午吃过午饭,我正津津有味地看着电视,妈妈又对我吼起来:“还看!还看!离电视那么近!”我往后挪了挪位置,妈妈又补充念叨:“下次再让我看见你离电视机那么近,玩电脑的时间就——取——消——”传神地神态、动作描写,生动地再现了我极度反感的心理。富有个性化的语言描写,再次突出了妈妈的“唠叨”。合作探究我知道什么时候做,何况我自己戴着表,自己可以管理时间的呀!可到了晚上吃饭,我狼吞虎咽地吃着美味的红烧鱼,妈妈又絮絮叨叨起来:“小心鱼刺卡着,吃饭要细嚼慢咽,有利消化!”我只好放慢吃饭的速度,细细地剔着鱼刺,细嚼的饭菜格外香甜。晚上快睡觉的时候,妈妈的例行“功课”又开始了:“晚上记得盖好被子,别着凉了,降温了,明天要把毛衣穿上……”妈妈的话我都快能背下来了,赶紧用被子盖住头。上了初中,我住校了,终于不用听妈妈每天像唐僧一样唠唠叨叨重复着事无巨细的提醒。可是,如果没有妈妈的唠叨,我可能忘了每天细品此处的语言描写,感受到妈妈对“我”深深的爱。合作探究到了晚上吃饭,我狼吞虎咽地吃着美味的红烧鱼,妈妈又絮早上和晚上要喝牛奶;如果没有妈妈的唠叨,我可能不会坚持刷牙,就会像隔壁的晓东一样满口虫牙,疼得龇牙咧嘴;如果没有妈妈的唠叨,我可能又忘了降温后添加衣服,会在教室里冻得瑟瑟发抖;如果没有妈妈的唠叨,我就会失去一种平实温暖的幸福……在妈妈的唠叨声中,我才发现:原来,我一直幸福着!因为我们是一家人。离开妈妈的唠叨,我渴望已久。排比的语句表达了我对妈妈唠叨的思念。点明主题,深化中心。合作探究早上和晚上要喝牛奶;如果没有妈妈的唠叨,我可能不会坚持刷牙,

泰山不让细壤故能成其高；河海不择细流故能就其深。愿同学们善于发现，学会观察，多阅读、多积累、多写作，在作文的园地里勤于耕耘，播洒真情的种子，收获累累硕果。寄语：课堂小结泰山不让细壤故能成其高；河海不择细流故能就其深。愿第二套第二套36写作学会记事七年级语文上册写作学会记事七年级语文上册第1课时激趣导入诺贝尔文学奖获得者莫言谈到写作时说：“我该干的事情其实很简单，那就是用自己的方式，讲自己的故事。”善于“讲故事”，也就是擅长“记事”，写作文就不在话下。第1课时激趣导入诺贝尔文学奖获得者莫言谈到写作时说：笔下有“路”——思路清晰笔下有“料”——写作素材围绕“家庭、学校、社会”中的某一个具体的地点，说说自己熟悉的、印象深刻的、有感触的、受感动的一些事情。用“在______（时间、地点）发生了一件令我______的事情，事情的经过是__________________”的句式表达。笔下有“路”——思路清晰笔下有“料”——写作素材围绕运用如下方法选定一个自己比较喜欢的素材。广泛搜集素材→分类列清单→筛选定材料运用如下方法选定一个自己比较喜欢的素材。广泛搜集素材→分类列笔下有“序”——写作有顺序根据下列表格中关于课文《散步》的内容，说说作者是怎样把“散步”一事讲清楚的。笔下有“序”——写作有顺序根据下列表格中关于课文《散时间初春地点田野人物我、母亲、妻子、儿子起因母亲病体刚刚康复，一家人在田野上散步经过出现矛盾分歧：母亲要走大路，大路平顺；儿子要走小路，小路有意思解决矛盾“我”陷入两难。“我”决定委屈儿子，走大路。母亲心疼孙儿，决定走小路，并让“我”在走不过去的地方背起她结局我背起了母亲，妻子背起了儿子，一家人稳稳地走在小路上时间初春地点田野人物我、母亲、妻子、儿子起因母亲病体刚刚康复作者将“散步”时发生分歧的原因、解决分歧的经过和分歧事件的结果写清楚，从而表现一家人浓浓的亲情和对生命的感慨。作者将“散步”时发生分歧的原因、解决分歧的经过和分歧从《散步》这篇课文中，我们发现要把一件事情写清楚，首先要讲清什么？交代事件的六要素，重点将事情的起因、经过、结果清晰地叙述出来，做到有详有略。从《散步》这篇课文中，我们发现要把一件事情写清楚，首看一看下面这段话，说说有什么问题。那天放学回家，我不小心摔了一跤，手受伤了，校服也破了。回到家里，爸爸、妈妈、爷爷、奶奶都很心疼，嘱咐我以后走路要小心。看一看下面这段话，说说有什么问题。那天放学回家，我不“摔跤”的六要素不清楚；事情经过不详细；没有细致的描写，过于简单；不感人……“摔跤”的六要素不清楚；事情经过不详细；没有细致的描

小结：围绕事件“摔跤”，我们首先要讲清事件的六要素，重点讲述起因、经过和结果。小结：围绕事件“摔跤”，我们首先要讲清事件的六要素，模仿《散步》的表格把日记“摔跤”的六要素列出来。时间人物起因经过结果放学后我、爸爸、妈妈、爷爷、奶奶我摔了一跤，手受伤，校服破了爸爸、妈妈、爷爷、奶奶心疼他们嘱咐我以后走路要小心模仿《散步》的表格把日记“摔跤”的六要素列出来。时间笔下有“曲”——写作有波折如果把《散步》改成下面这段文字，与原文相比，哪一篇叙事更清楚有趣？我们在田野散步：我，我的母亲，我的妻子和儿子。我和母亲走在前面，我的妻子和儿子走在后面。笔下有“曲”——写作有波折如果把《散步》改成下面这段我们在阳光下，向着那菜花、桑树和鱼塘走去。到了一处，我蹲下来，背起了母亲，妻子也蹲下来，背起了儿子。我的母亲虽然高大，然而很瘦，自然不算重；儿子虽然很胖，毕竟幼小，自然也轻。但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。我们在阳光下，向着那菜花、桑树和鱼塘走去。到了一处，文似看山不喜平。文段只写散步过程的其乐融融，很一般。相反，原文把解决分歧的过程写得一波三折、扣人心弦，更能突出中年人的责任意识与家人之间的和谐之乐。文似看山不喜平。文段只写散步过程的其乐融融，很一般。对照表格内容，看看课文《散步》写散步写了哪几次波折。时间初春地点田野人物我、母亲、妻子、儿子起因母亲病体刚刚康复，一家人在田野上散步经过出现矛盾分歧：母亲要走大路，大路平顺；儿子要走小路，小路有意思解决矛盾“我”陷入两难。“我”决定委屈儿子，走大路。母亲心疼孙儿，决定走小路，并让“我”在走不过去的地方背起她结局我背起了母亲，妻子背起了儿子，一家人稳稳地走在小路上对照表格内容，看看课文《散步》写散步写了哪几次波折。时间初春一家人散步——出现矛盾（走大路还是走小路）——“我”陷入两难（母亲与儿子之间）——解决矛盾（选择委屈儿子）——母亲决定走小路——结局（“我”背母亲，妻子背儿子）一家人散步——出现矛盾（走大路还是走小路）——“我”结合《散步》一文中出现的波折，你发现怎样才能写出事件的波澜呢？情节突转，变化不断，制造波澜。方法：设置悬念法、倒叙法、欲扬先抑等。结合《散步》一文中出现的波折，你发现怎样才能写出事件模仿《散步》，运用情节突转法给日记“摔跤”设置波折。讲清一件事情，首先要讲清六要素，详写事情的经过。同时还可以设置波折，把事情讲得更生动些。模仿《散步》，运用情节突转法给日记“摔跤”设置波折。笔下有“情”——写作有真情给日记“摔跤”添加细节、融入情感，将事情写得丰满、生动一些。笔下有“情”——写作有真情给日记“摔跤”添加细节、融❀范文引路那天下午放学，我家隔壁的阿姨来接她家孩子，告诉我说奶奶病了，叫我快点回家。当时我眼眶红了，奶奶这段时间一定是太辛苦了，由于妈妈经常出差办事，都是奶奶在照顾我。❀范文引路那天下午放学，我家隔壁的阿姨来接她家孩子，我心急如焚，哭着跑回家，不小心踢到了一块石头，重重地摔了一跤，手擦破了一大块皮，鲜血直流，校服也磕破了，膝盖翻出鲜红的肉。可是我不觉得痛，一路上跌跌撞撞地跑回家。一进家门，我就扑到奶奶床前，奶奶看到我脏兮兮的模样，搂着我哽咽着说：“我的心肝宝贝，你怎么伤成这样，心疼死我了！”后来爷爷告诉我奶奶只不过是感冒了，吃了药已经好多了。我心急如焚，哭着跑回家，不小心踢到了一块石头，重重地妈妈以百米冲刺的速度拿出家庭医药箱，给我处理着伤口，眼泪簌簌地落下来；球迷爸爸，顾不得看NBA，来给妈妈打下手，嘴里还一个劲地说：“你这小子怎么这样不小心，以后可要注意点。”妈妈以百米冲刺的速度拿出家庭医药箱，给我处理着伤口，看着大家为我忙碌、心疼不已的情形，我的心热乎乎的，忽而又有些惭愧，只是因为自己的不小心，让家人如此担心，实在是不应该。于是，我忍着痛，装出一副不在乎的样子说：“只要奶奶好好的，我就没事。不过，我向大家保证，今后走路一定会小心的。”看着大家为我忙碌、心疼不已的情形，我的心热乎乎的，忽点评：这篇短文对“摔跤”进行了“添枝加叶”，写了“我”摔跤的原因、摔跤时的惨状，细致地描绘了回家以后一家人对“我”的心疼和自己的感受。一家人之间浓浓的亲情，不仅让小作者自己感动，我们读来也是感动不已。点评：这篇短文对“摔跤”进行了“添枝加叶”，写了“我归纳方法

《秋天的怀念》是一篇感人的散文。文中写母亲两次央求“我”去看菊花，对人物进行了细致的描绘，读来令人感动不已。归纳方法《秋天的怀念》是一篇感人的散文。文中写母亲两“我”的情况母亲的表现母亲的话“我”的表现母亲的表现第一次第二次暴怒无常悄悄地躲出去，在“我”看不见的地方偷偷地听着“我”的动静。当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼边儿红红的，看着“我”听说北海的花都开了，我推着你去走走“不，我不去！”狠命捶打两条腿。“我可活什么劲儿！”扑过来抓住“我”的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……”独自坐在屋里，看着窗外的树叶“唰唰啦啦”地飘落母亲进来了，挡在窗前北海的菊花开了，我推着你去看看吧“什么时候？”“好吧，就明天。”喜出望外“我”的情况母亲的表现母亲的话“我”的表现母亲的表现第一次第结合表格内容，思考《秋天的怀念》是运用什么方法写出真情的。①抓住细节，用词准确。如写母亲的词“悄悄地、偷偷地、眼边儿红红的、扑、抓”等。②景物描写，加以烘托。如写窗外飘落的树叶。③写真事，说真话，抒真情。结合表格内容，思考《秋天的怀念》是运用什么方法写出真写出真情实感的方法：①抓住细节，用词准确。②景物描写，加以烘托。③写真事，说真话，抒真情。写出真情实感的方法：①抓住细节，用词准确。笔下有“功”——写作有积累写日记是学习写作的基本功，最好的窍门就是每天必写，天天拿笔，哪怕是写几十个字也好。——老舍笔下有“功”——写作有积累写日记是学习写作的基本功，日记是岁月的保险柜。每个人都只拥有一次人生，如果你热爱人生，就一定会无比珍惜自己的经历……如果有日记作为依凭，即使许多年前的细节，也比较容易在记忆中唤醒。在这个意义上，日记使人拥有了一个更丰富的人生。——周国平日记是岁月的保险柜。每个人都只拥有一次人生，如果你热我还是劝你们每天写一段日记，一来是考验自己坚持写作的毅力和恒心。二来是你们每天生活中决不只是吃饭，上学，睡觉……你的周围可写的事情多得很！如风、霜、雨、雪的情景；父母，老师，兄弟，姐妹，同学的一句或一件使你永记不忘的话或事；课文或书籍中一段动人的文字，只要能在你们脑中留下较深刻印象的，都可以写或记下来，这是练习作文的最好最有效的方法，希望你们无论如何要坚持下去！——冰心我还是劝你们每天写一段日记，一来是考验自己坚持写作的坚持写日记，不仅可以记录我们成长的足迹，还有助于培养我们观察生活、感悟人生的能力。写日记时，力求讲清事情，写出真情，日积月累，功到自然成。坚持写日记，不仅可以记录我们成长的足迹，还有助于培养我们的生活中也有很多值得怀念的往事。有难忘的事，有尴尬的事，还有……结合自己的生活经历与感受，请补充写作实践二的文题。题目：那一次，我真__________我们的生活中也有很多值得怀念的往事。有难忘的事，有尴布置作业根据课上补充完的写作实践二题目写一篇不少于500字的文章。布置作业根据课上补充完的写作实践二题目写一篇不少于5第2课时笔下有“悟”——写作有评讲展示写作实践二的作文《那一次，我真________》。交流点评。第2课时笔下有“悟”——写作有评讲展示写作实践二的作审准题意“那一次”——表明文章只能写一件事，而且是过去的事情。“我”——表明这件事一定是我亲身经历的。“真”——突出那件事对你触动很大，印象深刻，甚至刻骨铭心。补充的内容“________”就是自己对这件事的感受与受到的触动。审准题意“那一次”——表明文章只能写一件事，而且是过选择素材选材范围涉及家庭、学校、社会。材料必须是自己在生活中留有深刻印象的事情，虚假的事情不写，那样写不出真情实感。学会骑自行车、疼痛难忘的摔跤、互帮互助的军训、陌生新奇的入学报到、青春飞扬的体育运动……选择素材选材范围涉及家庭、学校、社会。材料必须是自己理清思路要交代清楚事件的六要素，应将事情的经过写得详细，使情节波澜起伏。写出感情可以通过描写人物的动作、语言、神态、外貌和心理活动以及运用景物描写来烘托人物情感。理清思路要交代清楚事件的六要素，应将事情的经过写得详❀范文引路那一次，我真生气蔚蓝纯净的蓝天上，飘着几朵白云，风推着洁白的云朵缓缓地行走。窗外的花坛里开着五彩缤纷的花朵，不必说大红的鸡冠花，翠绿的麦冬；也不必说坚强的秋菊，顽强的万年青。单是那像戴着“花帽子”的月季，就足以让人心旷神怡。（开篇的景物描写，烘托“我”愉悦的心情，为后文“我”走出家门做铺垫，且与后文“生气”形成突转，情节一波三折。）❀范文引路那一次，我真生气这么好的天气不出去走走岂不可惜？我便走出了家门。由于是周日，外面熙熙攘攘，格外热闹。我沿着街道一直走到了尽头，蓦然发现街道尽头不远处有一群人围在那里，好像发生了什么事……（设置悬念，吸引读者。）强烈的好奇心驱使我也凑了过去。我不停地向里挤着，终于挤到了前面，看见了一个胸前戴有“苗苗队员”牌子的小孩。这么好的天气不出去走走岂不可惜？我便走出了家门。由于他的手背在身后，好像隐藏着什么似的。一个头戴棒球帽，脚踏耐克旅游鞋的时髦小青年对那个小孩说：“宝贝儿，你把钱给哥哥，那是我丢的钱。”小男孩露出一副怀疑的表情，水灵灵的大眼睛眨了又眨，并没有把钱交给他，而是用盘问的口吻说：“那你说说，你丢了多少钱？”好聪明的小孩，他没有乖乖地交出手里的钱，而是先问清楚情况。小青年愣了一下。“二百！”他稍有迟疑但又他的手背在身后，好像隐藏着什么似的。一个头戴棒球帽，强装肯定地说。小男孩随即摇摇头，说：“不对，你说错了，这钱不是你的。”我看出了小青年的企图，顿时明白了他内心的想法，或许，现在只有那个单纯的孩子不知道。这时，在场的人们早已看穿了一切，不过大家也众说纷纭。强装肯定地说。小男孩随即摇摇头，说：“不对，你说错了，这钱不“这孩子也真是的，把钱给他不就成了？真是！唉……”“这个孩子真棒！就是要和那种人斗争到底！”小青年发现情况不妙，于是立刻辩驳道：“噢，我记错了，不是二百块，是一百块。”小男孩仍然摇了摇头。这时，小青年露出了“狐狸尾巴”，大声向小男孩喊道：“你手里到底攥着多少钱？”小男孩的手颤抖着从背后挪到前面，慢慢地打开……原来，小男孩手中只握了一个五角硬币。“这孩子也真是的，把钱给他不就成了？真是！唉……”“小青年脸色大变，骂了那个小孩几句，一溜烟跑了。周围的人也散了，可那个小男孩仍然在那里等着、问着……（用两个自然段详细地写了小青年假装认领、企图骗钱的场景，分两个回合具体描写了小青年和小孩的语言、动作、神态，表现小青年的卑鄙丑恶和小孩的纯真美好。）小青年脸色大变，骂了那个小孩几句，一溜烟跑了。周围的人也散了路人的声音里有对小男孩的赞扬，有对青年的批评。而我思绪万千，如果用一个词来准确形容我当时的心情，那就是“生气”。一个小青年在大街上冒领别人丢失的钱财，真是见钱眼开呀！幸好那只是五角钱，若是五百元、五千元呢？（写自己对小青年冒领钱财、公然行骗的行径的感受，点明文章中心，又照应文题。）路人的声音里有对小男孩的赞扬，有对青年的批评。而我思我走在回家的路上，路旁花坛中的花朵似乎都枯萎了。洁净的蓝天像被玷污了似的。那一次，我真生气。我也真希望我们重新树立古时候的“道不拾遗”的风尚，类似的事情不再发生……（结尾的景物描写，烘托“我”看到小青年行骗一幕的生气、愤怒，与文章开篇的景物描写形成鲜明对比，深化了文章中心。结尾再次点题，强调自己的感受，突出中心。）我走在回家的路上，路旁花坛中的花朵似乎都枯萎了。洁净点评：作者叙述小青年与小孩之间发生的真实小事，表达了自己对事件的感受——生气。作者在叙述过程中有条理，有选择，详略得当，详写小青年行骗的过程，运用了心理、动作、神态等描写将小男孩和小青年的形象真实地展现了出来。文章叙事流畅自然，语言描写生动形象，深深打动了读者。点评：作者叙述小青年与小孩之间发生的真实小事，表达了笔下有“文”——写作有提升出示题目我们每个人都在家庭的怀抱中生活、成长。家人的关怀照顾、理解支持，都给我们无尽的勇气与力量。在你的生活中，曾有过什么事情，让你深切地感受到家庭的温暖、亲情的可贵？以《我们是一家人》为题，自主立意，写一篇作文。不少于500字。笔下有“文”——写作有提升出示题目我们每个人都在家庭审题立意题目显示了文章的中心，这个中心是什么？中心是“亲情”，通过叙写发生在家庭成员之间的事情，来表现和歌颂家庭的温暖、亲情的可贵。审题立意题目显示了文章的中心，这个中心是什么？中心是选定素材回忆家庭生活中印象深刻的事情，围绕中心选定素材。选定素材回忆家庭生活中印象深刻的事情，围绕中心选定素理清思路方法提示：六要素：时间，地点，人物，事情的起因、经过、结果。重点是事情的起因、经过、结果。情节波折：情节突转法、设置悬念、欲扬先抑等。列表格：理出行文思路，标注详略安排。理清思路方法提示：写出真情方法提示：细节描写：对动作、语言、神态、外貌和心理的细微刻画。景物描写：烘托人物心情、感受或形象。修辞手法：比喻、拟人、排比、夸张等。写出真情方法提示：❀范文引路我们是一家人家是圆心，我们都是圆内的点，爸爸、妈妈和我，我们围着圆心在走，走出一个圆满的家。（开篇点题。）清风摇曳梧桐树的小时候——（独立成段，设置场景，富有意境。）❀范文引路我们是一家人月亮又悄悄爬上了窗外的梧桐树，我靠在床头，该是听妈妈讲故事的时候了，可是妈妈又晚督班去了。妈妈是一名老师，每天兢兢业业，总有忙不完的事情。每次回家，总是带着匆匆的脚步，充斥着紧张的氛围，有时怀里还抱着几本厚厚的书。月亮又悄悄爬上了窗外的梧桐树，我靠在床头，该是听妈妈“妈妈，你不爱我了吗？为什么不在我身边？”我握住妈妈的手，她的手上还有白色的粉笔灰。“孩子……”妈妈哽住了，转过头去，眼里含着透明的水珠。她摸了摸我的头，指了指窗外的月亮：“月儿圆的时候，妈妈就会回来。”“妈妈，你不爱我了吗？为什么不在我身边？”我握住妈妈我蹦蹦跳跳跑到窗前，每个夜晚不停地寻找那圆圆的月亮——那是妈妈回来的希望。在梧桐摇曳，月儿圆圆缺缺的岁月里，充满了等待的苦涩、团聚的欢乐。（写“我”等妈妈回家，叙事清楚。描写了妈妈的语言、动作、神态，表现妈妈的忙碌和因此不能陪伴“我”的愧疚之情，表现一家人的相互牵挂、关爱。）我蹦蹦跳跳跑到窗前，每个夜晚不停地寻找那圆圆的月亮—星星点缀夜空的回家路——读初中了，有了晚自修。为了节约时间，让我尽快回到家，爸爸担起了开车接送的任务，他推掉很多应酬，每晚准时在校门口等我。熟悉温暖的笑脸，热乎乎的点心，一路上我说着今天的烦恼和趣事，那条通往家的路上总是充满温馨与欢乐。星星点缀夜空的回家路——风里飘来桂花的清香，望着车窗外，黑色的天幕中闪动着一颗颗明亮的星星，星星沿着它的轨迹运行，我们沿着家的方向飞驰。（写爸爸接“我”回家，叙事中穿插写景，情景交融，表现家人之间的关爱，充满温馨。）风里飘来桂花的清香，望着车窗外，黑色的天幕中闪动着一白米粥飘香的寒夜——今年寒假的最后两天，妈妈旅游要回来了，说好晚上十点到的，不知怎么延迟了，爸爸关好我的房门，叮嘱我早点睡觉，他自己就在餐厅等着。我在沉沉的梦里听到一些细碎的声音，妈妈回来了？推开房门，果然，门柜边摆满了大包小包的东西。白米粥飘香的寒夜——新春的夜里颇有些寒意，黑暗的夜里，家中餐厅里亮着一盏橘红的灯，灯下，有两碗热腾腾的白米粥，桌边是我的爸爸妈妈。（写“我”和爸爸等妈妈的情景，体现一家人的相互牵挂。）新春的夜里颇有些寒意，黑暗的夜里，家中餐厅里亮着一盏看见我，他们很惊讶，责备我，责备他们自己，但语气里满是开心。爸爸又盛来一碗白米粥，我们一家三口就在寒夜的灯下一人捧一碗白米粥吃了起来，笑容像灯光一样温馨。这碗白米粥啊，特别的香甜、特别的温暖，一直暖到心窝里，因为，里面有爱的味道。（详细描写一家人在一起吃粥的感受，表现“我们”是幸福的一家人。）看见我，他们很惊讶，责备我，责备他们自己，但语气里满一路走来，日月轮回，春秋变换，我们一直围着同一个圆心在走，无论风雨，不管苦乐，因为，我们是一家人。（总结全文，照应开头，点明中心。）一路走来，日月轮回，春秋变换，我们一直围着同一个圆心点评：文章分别从“我与妈妈”“我与爸爸”“爸爸妈妈与我”三个角度选材，三个生活场景鼎立而成一个相互关爱、相互扶持的“一家人”。结构上采取“一线串珠”的写法，以家人之间的爱为红线，用“清风摇曳梧桐树的小时候”“星星点缀夜空的回家路”“白米粥飘香的寒夜”三个句子提示内容层次，按照时间顺序有序展开，结构清晰，层次分明。点评：文章分别从“我与妈妈”“我与爸爸”“爸爸妈妈与完成写作实践三《我们是一家人》。完成写作实践三《我们是一家人》。结束语：点点星星汇聚成璀璨的夜空，朵朵浪花汇聚成欢快的溪流，同样，桩桩件件的小事见证了我们的生活。愿同学们做生活的有心人，多观察生活、感悟人生，用我们学习的六要素法、设置波折法、细节描写和景物烘托等方法，写清事情，写出真情，做一个热爱生活的人！结束语：点点星星汇聚成璀璨的夜空，朵朵浪花汇聚成欢快板书设计学会记事学会笔下有“路”笔下有“情”笔下有“功”选定素材起因、经过、结果一波三折细节、景物、真实观察、感悟、积累搜集、筛选、观察、体会、积累、写作板书设计学会记事学会笔下有“路”笔下有“情”笔下有“功”选定（共计2套课）

习作学会记事人教部编版七年级语文上册（共计2套课）习作学会记事人教部编版七年级语文上册104第一套第一套105写作学会记事七年级语文上册写作学会记事七年级语文上册

1.结合本单元课文，认识把事情说清楚的记事原则。（重点）

2.体会并尝试在叙事中抓住细节，表达感情。（难点）

3.养成写日记或者周记、记录生活中的人和事的习惯。（素养）学习目标1.结合本单元课文，认识把事情说清楚的记事原则。（重

诺贝尔文学奖获得者莫言谈到写作时说：“我该干的事情其实很简单，那就是用自己的方式，讲自己的故事。”如果善于“讲故事”，也就是擅长“记事”，写作就会变得简单起来。整体感知诺贝尔文学奖获得者莫言谈到写作时说：“我该干的事情其

《散步》

莫怀戚

我们在田野散步：我，我的母亲，我的妻子和儿子。初春事件地点人物散步的时间:

散步的原因:

母亲身体不好，应该多走走。精读细研《散步》我们在田野散步：我，我的母亲，散步的经过:发生分歧，母亲要走大路，儿子要走小路。第6自然段详写

散步的结果

:互敬互让，我背母亲走小路。

主题思想表现了一家人之间的互敬互爱、和睦相处的深厚感情，体现了中华民族尊老爱幼的传统美德。精读细研散步的经过:发生分歧，母亲要走大路，儿子要走小路。第6自然段写作指导一、明确记叙六要素。

要交代清楚时间、地点、人物，以及事情的起因、经过和结果，即“记叙的六要素”。详写略写略写

能够表现文章主旨的材料要浓墨重彩地写，而与文章主旨关系不大的材料就要略写或不写，这样才显得中心突出。精读细研写作指导一、明确记叙六要素。要交代清楚时间、地点、人九年级语文上册二、精心选材。

选取身边发生的事件，再加以精心挑选。如校园新事、社会新风尚、家庭新故事，都是“滚滚材源”。无论写什么事，一定要是你所熟悉的，给你留下深刻印象的，只有这样，才能写得生动、具体，才能表达出真情实感，打动别人。精读细研九年级语文上册二、精心选材。选取身边发生的事件，再加

叙事更高的要求是在记事过程中传达情感，以情动人，引人思考。如何才能写得有感情呢？关键是要写自己亲身经历的，感同身受的事。说真话，抒真情。说真话就是说实在话，合乎现实的话，合乎情理事理的话。抒真情就是选取鲜活、真实的事情，大胆吐露真情，力求事真、情真、理真，才能引起读者的共鸣。怎样做到说真话，抒真情？请看以下两个片段。精读细研叙事更高的要求是在记事过程中传达情感，以情动人，引人精读细研（一）那是去年岁末的一个清晨，我刚刚起床，突然门铃响了。我打开门一看，是母亲。只见她一手扶着门楣，一手提着一个红色暖瓶站在门口，原来母亲给我送骨头汤来了。母亲将骨头汤分成三个小碗，端到餐桌上。我轻轻喝了一口还冒着热气的骨头汤，心里很感动。再看丈夫，显然也被母亲的举止感动了，一改往日的幽默，只一言不发地埋头喝汤。只有少不懂事的儿子直嚷着汤好喝，还缠着让姥姥也喝一口。精读细研（一）（二）那是去年岁末的一个清晨，气温特别低。我刚刚起床，突然门铃响了，我非常吃惊，要知道那时还不到六点，会是谁呢？疑惑中打开门，我愣住了，是母亲！只见她一手扶着门楣，一手提着一个红色暖瓶，气喘吁吁地站在门口，头发凌乱，脸上有被风刺过的痕迹。见我开了门，母亲边走进来边说：“幸好赶上了，我还怕你们都走了呢。我煨了些骨头汤，快趁热喝了暖暖身子，好去上课。”说话间母亲已将骨头汤分成三碗，端到餐桌上。精读细研（二）精读细研我这才想起前些天和母亲通电话，随口说起想喝骨头汤的事，没想到母亲竟记住了。我轻轻喝了一口还冒着热气的骨头汤，心里一阵感动。真不知我那日渐衰老的母亲为了这飘香的骨头汤动了番怎样的心思。她一定昨晚就计划好了今早的行程，要早早起来热好汤，要赶上近十里的路程准时送到。隆冬的清晨，凛冽的寒风，年近六旬的老人，那是怎样一幅感人至深的画面？更何况她还要拖着患有类风湿性关节炎的双腿匆匆爬上六楼……我不能再想下去了，泪水早已模糊了我的双眼，我忙掩饰着大口喝汤。精读细研我这才想起前些天和母亲通电话，随口说起想喝骨头汤的事，没再看丈夫,显然也被母亲的举止感动了，一改往日的幽默，只一言不发地埋头喝汤。只有少不懂事的儿子直嚷着汤好喝，还缠着让外婆也喝一口。当母亲执意把我们推出门去，自己在屋内收拾残局的时候，我知道母亲又一次用她的方式在我的心中种下了一棵亲情树，从那一刻起我的整个生命都是春暖花开。

两篇短文写的是同一件事，都是日常生活中发生的合乎现实的真实的事，但第二篇更能打动人。为什么呢？因为第二篇显得更情真意切。它是如何做到的？对比阅读，我们不难领悟到一些说真话、抒真情的方法。精读细研再看丈夫,显然也被母亲的举止感动了，一改往日的幽默，只一言不

有人说生活太平淡了，没有什么好写的，事实刚好相反，这平淡的生活里有很多动人的小事是最能打动人心的，我们选取其中一些镜头写下来就可以了，这样就达到了说真话的基本要求了。1.写真实的事，写熟悉的内容（从生活中借鉴）。精读细研有人说生活太平淡了，没有什么好写的，事实刚好相反，这平淡

第二篇文章之所以更动人，是因为文中写得更具体，抓住“动情点”——母爱的感人细节，展开详细的描写，写出了自己的真切感受，做到了说真话，抒真情。例如：开头母亲的肖像描写、动作描写；母亲在冬日清晨赶上近十里的路程给“我们”送骨头汤；母亲拖着患有类风湿性关节炎的双腿气喘吁吁地爬上六楼；“我”无意中的一句话母亲竟然记住了……正是这些细致的生活细节描写使文章显得更加真实，情意浓浓，才能够打动读者。2.抓住打动人心的细节来写。精读细研第二篇文章之所以更动人，是因为文中写得更具体，抓住“动情

所以要想抒真情，必须捕捉动情点。从熟悉的人和事中搜寻那些曾经让你鼻子一酸、心灵一震甚至让你的灵魂受到洗礼的真人真事，一个眼神、一个动作、一声叹息、一串眼泪、一个背影……都可以写到作文中。只有大胆地说真话，抒真情，只有先打动自己，方能打动别人。学会记事就是从自己亲身经历或自己耳闻目睹的事写起，抒发真情实感，记下生活中的点点滴滴，喜怒哀乐，可详可略。坚持练习，时间长了就会熟能生巧，掌握记事的方法。精读细研所以要想抒真情，必须捕捉动情点。从熟悉的人和事中搜寻九年级语文上册3.深化主题。

记一件事的目的并不仅仅是为了向读者讲述一个故事，更多的是想通过这件事说明一个道理或所受到的启发等。只有主题深刻，才会给读者以思考、回味和启迪，才会让你的文章更耐读。精读细研九年级语文上册3.深化主题。记一件事的目的并不仅仅是1.下面这段文字记事过于简单，读起来让人兴味索然。请你帮作者“添枝加叶”，把它写得丰满、生动一些。

那天放学回家，我不小心摔了一跤，手受了伤，校服也划破了。回到家里，爸爸、妈妈、爷爷、奶奶都很心疼，嘱咐我以后走路要小心。原题重现精读细研1.下面这段文字记事过于简单，读起来让人兴味索然。请提示：1．所谓“添枝加叶”，可以从两个方面入手：一是添加细节，二是融入情感。2．添加细节，比如：为什么摔跤，摔跤时的惨状，长辈看到后心疼的目光……3．融入情感，就要恰当地使用一些描写心情、感受的修饰语或句子。可以融入个人情感，也可以在结尾处抒发情感，以此点题。精读细研提示：精读细研那天下午放学，我家隔壁的阿姨来接孩子，对我说奶奶病了，叫我快点回家。当时我眼眶就红了，因为我不知道奶奶为什么会生病，妈妈经常出差办事，都是奶奶在照顾我。

我心急如焚，哭着跑回家，不小心踢到了一块石头，重重地摔了一跤。手擦破了一大块皮，鲜血直流，校服也划破了，露出膝盖红彤彤的肉。可是我不觉得痛，一路上跌跌撞撞地跑回家。扑到奶奶床前，奶奶看到我脏兮兮的模样，搂着我哽咽着说：“我的心肝宝贝，你怎么伤成这样，心疼死我了！”原来奶奶只不过是感冒了，吃了药已经好多了。

例文合作探究那天下午放学，我家隔壁的阿姨来接孩子，对我说奶奶病了

妈妈以百米冲刺的速度拿出家庭医药箱，给我处理着伤口，眼泪啪嗒啪嗒地落下来；球迷爸爸，顾不得看NBA，给妈妈当下手，嘴里还一个劲地说“你这小子怎么这样不小心，以后可要注意点哟。”看着大家为我忙碌，心疼不已的情形，我的心热乎乎的，忽而又有些惭愧，只是因为自己的不小心，让家人如此担心实在不应该。于是，我忍着痛，装出一副不在乎的样子说：“只要奶奶好好的，我没事，不过，我向大家保证，今后走路一定会小心的。”合作探究妈妈以百米冲刺的速度拿出家庭医药箱，给我处理着伤口，

2.以“那一次，我真________”为题，先将题目补充完整，然后写一篇以记事为主的作文，不少于500字。

提示：

1.这是半命题作文，可以补充一个表示情感或心理活动的词语，如“快乐”“开心”“感动”“后悔”“失落”等。注意题目中“真”表明这一感觉或心理应是很深刻的、记忆犹新的。2.要求以记事为主，那就要注意记叙的六个要素，有重点地将这件事写得清楚、完整。3.注意开头、结尾与文章的标题相呼应，扣住题目。叙述中要适当用一些表达情感的语句，让文章更生动，更富有感染力。

合作探究2.以“那一次，我真________”为题，先将题目补充那一次，我真

.（半命题）审题写法重点写清事情经过及对自己的影响选材社会：参加一次社会实践，进行一次旅行……自然：看一次日出，嗅一次花香……心理描写要充分、生动那一次：写一件事真：影响很大，印象深刻交代清楚六要素学校：一次考试失败，一次登台演出家庭：一次生病受到妈妈照顾，一次犯错被爸爸训斥……补题：表示情感或心理活动的词语思维导图合作探究那一次，我真.（半命题）审题写法重点写清事例文那一次，我真后悔

听到爷爷去世的噩耗,我哭了整整一夜。①

全家人都以为我是太舍不得爷爷，只有我自己知道,我是后悔，是痛恨我自己！②与爷爷相聚的机会一次又一次被我轻易放弃了，而我却浑然不觉！爷爷病情恶化，住进重症监护室。起初，我两三天去看一次爷爷。爷爷每次看见我，虽然不能说话，但脸上一直挂着笑容。③之后，正好赶上期中考试，我连着一周没去看爷爷。

①开篇设置情境：以“哭了整整一夜”写出自己的悲痛之情，为全文奠定感情基调。

②点题：揭示自己哭了整整一夜的原因。③细节描写：写出爷爷见到“我”的欣慰之情，也暗示爷爷病情严重。合作探究例文那一次，我真后悔①开篇设置情境：以“

爸爸时时提醒我：“去看看爷爷吧，爷爷想你了。”而我每次都说:“今天事情太多，明天吧。”这一句“明天吧”我不知说了多少回。于是看爷爷的时间从星期日拖到星期一，又从星期一拖到星期二，后来才知道，我正在一点点失去和爷爷见面的机会。④也许是老天爷看到我这样太生气了，终于不再给我机会，星期四就把爷爷带走了。

④前后照应：上文“一次又一次被我轻易放弃”，同时为下文抒写自己后悔的心理埋下伏笔。合作探究爸爸时时提醒我：“去看看爷爷吧，爷爷想你了。”而我每

从我刚上小学时起，爷爷就每天都接我回家，我都上到小学四年级了，他还是照旧。其实从学校到家里只需十分钟，而且不用过马路，我完全可以和同学一起结伴回家。可爷爷偏说现在汽车、自行车不长眼，非要“护送”我回家他才放心。如今，我本来可以“护送”爷爷走完生命的最后一程，可爷爷却先走了。⑤现在想想，如果我常去看爷爷，让爷爷开心快乐，也许爷爷就不会走得这么早。“子欲养而亲不待”，这浅显的道理我今天才真正理解，我后悔自己为什么没有早一点醒悟。⑤前后对比：爷爷坚持“护送”“我”上学，“我”却没能“护送”爷爷走完生命的最后一程，前后对比,更突出“我”的后悔之情。合作探究从我刚上小学时起，爷爷就每天都接我回家，我都上到小学四年级我一辈子都不会原谅自己。以后，我会把这个教训讲给我身边的朋友听。我要告诉他们：要珍惜和亲人在一起的机会，不要等到失去了才去后悔……⑥

⑥结尾点题：结尾抒情，表达自己的悔恨之情，点明主旨。

1.叙事清楚。文章所写的事情不是集中在一天发生的，因此，作者以爷爷去世当晚自己懊悔的心情为主线，采用倒叙和插叙的方法，将事情的来龙去脉连缀起来，叙事清楚。【点评】合作探究我一辈子都不会原谅自己。以后，我会把这个教训讲给我身2.感情真挚。作者讲述了由于自己一拖再拖，失去和爷爷见最后一面的机会这一经历。文中还插叙了爷爷生前对自己的呵护，爷爷的细心与自己的粗心形成了强烈的对比，更深切地表达了作者的思念和痛悔之情。合作探究2.感情真挚。作者讲述了由于自己一拖再拖，失去和爷

3.我们每个人都在家庭的怀抱中生活、成长。家人的关怀照顾、理解支持，都给了我们无尽的勇气与力量。在你的生活中，曾有过什么事情，让你深切地感受到家庭的温暖、亲情的可贵？以《我们是一家人》为题，自主立意，写一篇作文。不少于500字。提示：1.家庭的温暖、亲情的可贵，是立意的核心；2.把要写的事情梳理一遍，看重点写什么，怎样写思路比较清晰；3.要恰如其分地表达你的感情。合作探究3.我们每个人都在家庭的怀抱中生活、成长。家人的关怀我们是一家人

“刷牙洗脸!喝牛奶!快去吃早餐!”唉,我的妈妈又开始唠叨了,这样的唠叨已经12年了,听得我都有离家出走的冲动了。我皱着眉,非常不情愿地穿好衣服,极不耐烦地叠着被子,慢吞吞地坐到餐桌上。妈妈在厨房又重复喊道:“刷牙洗脸,准备上学!”“今天星期六,不用上学!”我抗议。妈妈总把我当做什么都需要提醒的幼儿园小娃娃,这些事情已经重复了那么多年,未见其人,先闻其声。交代自己对妈妈唠叨的反感。合作探究我们是一家人“刷牙洗脸!喝牛奶!快去吃早餐我知道什么时候做,何况我自己戴着表,自己可以管理时间的呀!可是妈妈总要一而再,再而三地提醒我……“早餐怎么吃得这么慢?可以边吃饭边听英语,一心二用这个可以有!……洗完牛奶杯,赶紧做作业!”不等妈妈唠叨完,我郁闷地抓起书包冲进卧室写作业。中午吃过午饭,我正津津有味地看着电视,妈妈又对我吼起来:“还看!还看!离电视那么近!”我往后挪了挪位置,妈妈又补充念叨:“下次再让我看见你离电视机那么近,玩电脑的时间就——取——消——”传神地神态、动作描写,生动地再现了我极度反感的心理。富有个性化的语言描写,再次突出了妈妈的“唠叨”。合作探究我知道什么时候做,何况我自己戴着表,自己可以管理时间的呀!可到了晚上吃饭,我狼吞虎咽地吃着美味的红烧鱼,妈妈又絮絮叨叨起来:“小心鱼刺卡着,吃饭要细嚼慢咽,有利消化!”我只好放慢吃饭的速度,细细地剔着鱼刺,细嚼的饭菜格外香甜。晚上快睡觉的时候,妈妈的例行“功课”又开始了:“晚上记得盖好被子,别着凉了,降温了,明天要把毛衣穿上……”妈妈的话我都快能背下来了,赶紧用被子盖住头。上了初中,我住校了,终于不用听妈妈每天像唐僧一样唠唠叨叨重复着事无巨细的提醒。可是,如果没有妈妈的唠叨,我可能忘了每天细品此处的语言描写,感受到妈妈对“我”深深的爱。合作探究到了晚上吃饭,我狼吞虎咽地吃着美味的红烧鱼,妈妈又絮早上和晚上要喝牛奶;如果没有妈妈的唠叨,我可能不会坚持刷牙,就会像隔壁的晓东一样满口虫牙,疼得龇牙咧嘴;如果没有妈妈的唠叨,我可能又忘了降温后添加衣服,会在教室里冻得瑟瑟发抖;如果没有妈妈的唠叨,我就会失去一种平实温暖的幸福……在妈妈的唠叨声中,我才发现:原来,我一直幸福着!因为我们是一家人。离开妈妈的唠叨,我渴望已久。排比的语句表达了我对妈妈唠叨的思念。点明主题,深化中心。合作探究早上和晚上要喝牛奶;如果没有妈妈的唠叨,我可能不会坚持刷牙,

泰山不让细壤故能成其高；河海不择细流故能就其深。愿同学们善于发现，学会观察，多阅读、多积累、多写作，在作文的园地里勤于耕耘，播洒真情的种子，收获累累硕果。寄语：课堂小结泰山不让细壤故能成其高；河海不择细流故能就其深。愿第二套第二套139写作学会记事七年级语文上册写作学会记事七年级语文上册第1课时激趣导入诺贝尔文学奖获得者莫言谈到写作时说：“我该干的事情其实很简单，那就是用自己的方式，讲自己的故事。”善于“讲故事”，也就是擅长“记事”，写作文就不在话下。第1课时激趣导入诺贝尔文学奖获得者莫言谈到写作时说：笔下有“路”——思路清晰笔下有“料”——写作素材围绕“家庭、学校、社会”中的某一个具体的地点，说说自己熟悉的、印象深刻的、有感触的、受感动的一些事情。用“在______（时间、地点）发生了一件令我______的事情，事情的经过是__________________”的句式表达。笔下有“路”——思路清晰笔下有“料”——写作素材围绕运用如下方法选定一个自己比较喜欢的素材。广泛搜集素材→分类列清单→筛选定材料运用如下方法选定一个自己比较喜欢的素材。广泛搜集素材→分类列笔下有“序”——写作有顺序根据下列表格中关于课文《散步》的内容，说说作者是怎样把“散步”一事讲清楚的。笔下有“序”——写作有顺序根据下列表格中关于课文《散时间初春地点田野人物我、母亲、妻子、儿子起因母亲病体刚刚康复，一家人在田野上散步经过出现矛盾分歧：母亲要走大路，大路平顺；儿子要走小路，小路有意思解决矛盾“我”陷入两难。“我”决定委屈儿子，走大路。母亲心疼孙儿，决定走小路，并让“我”在走不过去的地方背起她结局我背起了母亲，妻子背起了儿子，一家人稳稳地走在小路上时间初春地点田野人物我、母亲、妻子、儿子起因母亲病体刚刚康复作者将“散步”时发生分歧的原因、解决分歧的经过和分歧事件的结果写清楚，从而表现一家人浓浓的亲情和对生命的感慨。作者将“散步”时发生分歧的原因、解决分歧的经过和分歧从《散步》这篇课文中，我们发现要把一件事情写清楚，首先要讲清什么？交代事件的六要素，重点将事情的起因、经过、结果清晰地叙述出来，做到有详有略。从《散步》这篇课文中，我们发现要把一件事情写清楚，首看一看下面这段话，说说有什么问题。那天放学回家，我不小心摔了一跤，手受伤了，校服也破了。回到家里，爸爸、妈妈、爷爷、奶奶都很心疼，嘱咐我以后走路要小心。看一看下面这段话，说说有什么问题。那天放学回家，我不“摔跤”的六要素不清楚；事情经过不详细；没有细致的描写，过于简单；不感人……“摔跤”的六要素不清楚；事情经过不详细；没有细致的描

小结：围绕事件“摔跤”，我们首先要讲清事件的六要素，重点讲述起因、经过和结果。小结：围绕事件“摔跤”，我们首先要讲清事件的六要素，模仿《散步》的表格把日记“摔跤”的六要素列出来。时间人物起因经过结果放学后我、爸爸、妈妈、爷爷、奶奶我摔了一跤，手受伤，校服破了爸爸、妈妈、爷爷、奶奶心疼他们嘱咐我以后走路要小心模仿《散步》的表格把日记“摔跤”的六要素列出来。时间笔下有“曲”——写作有波折如果把《散步》改成下面这段文字，与原文相比，哪一篇叙事更清楚有趣？我们在田野散步：我，我的母亲，我的妻子和儿子。我和母亲走在前面，我的妻子和儿子走在后面。笔下有“曲”——写作有波折如果把《散步》改成下面这段我们在阳光下，向着那菜花、桑树和鱼塘走去。到了一处，我蹲下来，背起了母亲，妻子也蹲下来，背起了儿子。我的母亲虽然高大，然而很瘦，自然不算重；儿子虽然很胖，毕竟幼小，自然也轻。但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。我们在阳光下，向着那菜花、桑树和鱼塘走去。到了一处，文似看山不喜平。文段只写散步过程的其乐融融，很一般。相反，原文把解决分歧的过程写得一波三折、扣人心弦，更能突出中年人的责任意识与家人之间的和谐之乐。文似看山不喜平。文段只写散步过程的其乐融融，很一般。对照表格内容，看看课文《散步》写散步写了哪几次波折。时间初春地点田野人物我、母亲、妻子、儿子起因母亲病体刚刚康复，一家人在田野上散步经过出现矛盾分歧：母亲要走大路，大路平顺；儿子要走小路，小路有意思解决矛盾“我”陷入两难。“我”决定委屈儿子，走大路。母亲心疼孙儿，决定走小路，并让“我”在走不过去的地方背起她结局我背起了母亲，妻子背起了儿子，一家人稳稳地走在小路上对照表格内容，看看课文《散步》写散步写了哪几次波折。时间初春一家人散步——出现矛盾（走大路还是走小路）——“我”陷入两难（母亲与儿子之间）——解决矛盾（选择委屈儿子）——母亲决定走小路——结局（“我”背母亲，妻子背儿子）一家人散步——出现矛盾（走大路还是走小路）——“我”结合《散步》一文中出现的波折，你发现怎样才能写出事件的波澜呢？情节突转，变化不断，制造波澜。方法：设置悬念法、倒叙法、欲扬先抑等。结合《散步》一文中出现的波折，你发现怎样才能写出事件模仿《散步》，运用情节突转法给日记“摔跤”设置波折。讲清一件事情，首先要讲清六要素，详写事情的经过。同时还可以设置波折，把事情讲得更生动些。模仿《散步》，运用情节突转法给日记“摔跤”设置波折。笔下有“情”——写作有真情给日记“摔跤”添加细节、融入情感，将事情写得丰满、生动一些。笔下有“情”——写作有真情给日记“摔跤”添加细节、融❀范文引路那天下午放学，我家隔壁的阿姨来接她家孩子，告诉我说奶奶病了，叫我快点回家。当时我眼眶红了，奶奶这段时间一定是太辛苦了，由于妈妈经常出差办事，都是奶奶在照顾我。❀范文引路那天下午放学，我家隔壁的阿姨来接她家孩子，我心急如焚，哭着跑回家，不小心踢到了一块石头，重重地摔了一跤，手擦破了一大块皮，鲜血直流，校服也磕破了，膝盖翻出鲜红的肉。可是我不觉得痛，一路上跌跌撞撞地跑回家。一进家门，我就扑到奶奶床前，奶奶看到我脏兮兮的模样，搂着我哽咽着说：“我的心肝宝贝，你怎么伤成这样，心疼死我了！”后来爷爷告诉我奶奶只不过是感冒了，吃了药已经好多了。我心急如焚，哭着跑回家，不小心踢到了一块石头，重重地妈妈以百米冲刺的速度拿出家庭医药箱，给我处理着伤口，眼泪簌簌地落下来；球迷爸爸，顾不得看NBA，来给妈妈打下手，嘴里还一个劲地说：“你这小子怎么这样不小心，以后可要注意点。”妈妈以百米冲刺的速度拿出家庭医药箱，给我处理着伤口，看着大家为我忙碌、心疼不已的情形，我的心热乎乎的，忽而又有些惭愧，只是因为自己的不小心，让家人如此担心，实在是不应该。于是，我忍着痛，装出一副不在乎的样子说：“只要奶奶好好的，我就没事。不过，我向大家保证，今后走路一定会小心的。”看着大家为我忙碌、心疼不已的情形，我的心热乎乎的，忽点评：这篇短文对“摔跤”进行了“添枝加叶”，写了“我”摔跤的原因、摔跤时的惨状，细致地描绘了回家以后一家人对“我”的心疼和自己的感受