八年级信息技术上册第一单元走进网络第4课网络安全课件3浙教版

第4课网络安全你的泪光，柔弱中带伤，满屏的熊猫香，删除过往，

熊猫猖狂，点上三根香，是谁在电脑前冰冷的绝望，

猫慢慢拜，暗黄色的香，

我瘫坐椅子上，精神错乱，

路在何方，谁为我思量，冷风吹乱憔悴模样,

熊猫拜，三根香，你的笑容已泛黄，

重装又重装，我心裏在发慌。

江民杀，瑞星除，你的影子剪不断，

徒留我在机旁胡乱神伤菊花台-熊猫烧香版第4课网络安全你的泪光，柔弱中带伤，菊花台计算机病毒和恶意软件计算机病毒：指人为编制的具有寄生性、隐藏性、潜伏性、传染性、破坏性的程序代码。恶意软件：指故意在计算机系统上执行恶意任务的病毒、蠕虫和特洛伊木马等非法程序。计算机病毒和恶意软件计算机病毒：指人为编制的具有寄生性、隐藏“安全防范”我分享活动一：由于计算机病毒的危害性极大，所以对计算机病毒的防范也越来越受到人们的重视，请同学们罗列一下平时在采取的安全防范措施，说说你是如何积极保护自己的计算机的？“安全防范”我分享活动一：由于计算机病毒的危害性极大，所以对安全防范——学习结语电脑小心用病毒不来找

个资别乱留垃圾会变少安全防范——学习结语电脑小心用病毒不来找1.总结系统出现的异常症状2.借助网络(搜索引擎)非法程序的名称处理方法４.做好安全防范工作３.实际处理感染非法程序的处理方法“感染病毒”我有招1.总结系统出现的异常症状2.借助网络(搜索引擎)非法程序的“实验报告”我探究2013年9月，小明购买一个计算机，并安装Winxp操作系统和Office办公软件，不过他并没有及时安装任何杀毒软件和防火墙。结果不到一个星期小明的计算机就出现异常现象，这令他十分烦恼。症状1.

系统无故重启，或在弹出“系统关机”警告提示后自动重启。症状2.Word、Excel、PowerPoint等软件无法正常运行（不能进行复制、粘贴操作）；“实验报告”我探究2013年9月，小明购买一个计算机，并安装活动二：“实验报告”我探究要求：四人小组通力合作，判断出小明的电脑中了何病毒，并找出相应的解决办法处理方法合理删选，注意可操作性、条理性及适应人群。活动二：“实验报告”我探究要求：参考答案：阻止关机下载\安装系统补丁下载使用专杀工具做好安全防范工作参考答案：阻止关机下载\安装系统补丁下载使用专杀工具做好安全“网络安全”我传递通过本节课的学习，你的收获或体会是什么？网络世界已成为一个“虚拟社会”。与现实社会一样，在这个“虚拟社会”中，每个人都必须遵守一定的道德规范，维护网络秩序，同时注重计算机安全防范，树立信息安全意识和自我保护意识，这样才能使我们的网络健康、有序地发展！“网络安全”我传递通过本节课的学习，你的收获或体会是什么？全国青少年网络文明公约要善于网上学习，不浏览不良信息要诚实友好交流，不侮辱欺诈他人要增强自护意识，不随意约会网友要维护网络安全，不破坏网络秩序要有益身心健康，不沉溺虚拟时空全国青少年网络文明公约要善于网上学习，不浏览不良信息网络防火墙作用：有效地关闭不必要的端口，监控一些不良企图的程序网络防火墙作用：有效地关闭不必要的端口，监控一些不良企图的程“熊猫烧香”病毒06年底，大规模爆发几百万用户遭受其迫害程序文件－“熊猫烧香模样”盗取用户帐号……制作者为湖北省武汉市李俊“熊猫烧香”病毒06年底，大规模爆发计算机病毒——寄生性计算机病毒——寄生性计算机病毒——隐藏性计算机病毒——隐藏性计算机病毒——传染性计算机病毒——传染性计算机病毒——潜伏性计算机病毒——潜伏性计算机病毒——破坏性计算机病毒——破坏性编后语有的同学听课时容易走神，常常听着听着心思就不知道溜到哪里去了；有的学生，虽然留心听讲，却常常“跟不上步伐”，思维落后在老师的讲解后。这两种情况都不能达到理想的听课效果。听课最重要的是紧跟老师的思路，否则，教师讲得再好，新知识也无法接受。如何跟上老师饭思路呢？以下的听课方法值得同学们学习：一、“超前思考，比较听课”什么叫“超前思考，比较听课”？简单地说，就是同学们在上课的时候不仅要跟着老师的思路走，还要力争走在老师思路的前面，用自己的思路和老师的思路进行对比，从而发现不同之处，优化思维。比如在讲《林冲棒打洪教头》一文，老师会提出一些问题，如林冲当时为什么要戴着枷锁？林冲、洪教头是什么关系？林冲为什么要棒打洪教头？••••••

老师没提了一个问题，同学们就应当立即主动地去思考，积极地寻找答案，然后和老师的解答进行比较。通过超前思考，可以把注意力集中在对这些“难点”的理解上，保证“好钢用在刀刃上”，从而避免了没有重点的泛泛而听。通过将自己的思考跟老师的讲解做比较，还可以发现自己对新知识理解的不妥之处，及时消除知识的“隐患”。二、同步听课法有些同学在听课的过程中常碰到这样的问题，比如老师讲到一道很难的题目时，同学们听课的思路就“卡壳“了，无法再跟上老师的思路。这时候该怎么办呢？如果“卡壳”的内容是老师讲的某一句话或某一个具体问题，同学们应马上举手提问，争取让老师解释得在透彻些、明白些。如果“卡壳”的内容是公式、定理、定律，而接下去就要用它去解决问题，这种情况下大家应当先承认老师给出的结论（公式或定律）并非继续听下去，先把问题记下来，到课后再慢慢弄懂它。尖子生好方法:听课时应该始终跟着老师的节奏，要善于抓住老师讲解中的关键词，构建自己的知识结构。利用老师讲课的间隙，猜想老师还会讲什么，会怎样讲，怎样讲会更好，如果让我来讲，我会怎样讲。这种方法适合于听课容易分心的同学。2022/11/19精选最新中小学教学课件18编后语有的同学听课时容易走神，常常听着听着心思就不知道溜到哪thankyou!2022/11/19精选最新中小学教学课件19thankyou!2022/11/9精选最新中小学教学课件第4课网络安全你的泪光，柔弱中带伤，满屏的熊猫香，删除过往，

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猫慢慢拜，暗黄色的香，

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个资别乱留垃圾会变少安全防范——学习结语电脑小心用病毒不来找1.总结系统出现的异常症状2.借助网络(搜索引擎)非法程序的名称处理方法４.做好安全防范工作３.实际处理感染非法程序的处理方法“感染病毒”我有招1.总结系统出现的异常症状2.借助网络(搜索引擎)非法程序的“实验报告”我探究2013年9月，小明购买一个计算机，并安装Winxp操作系统和Office办公软件，不过他并没有及时安装任何杀毒软件和防火墙。结果不到一个星期小明的计算机就出现异常现象，这令他十分烦恼。症状1.

系统无故重启，或在弹出“系统关机”警告提示后自动重启。症状2.Word、Excel、PowerPoint等软件无法正常运行（不能进行复制、粘贴操作）；“实验报告”我探究2013年9月，小明购买一个计算机，并安装活动二：“实验报告”我探究要求：四人小组通力合作，判断出小明的电脑中了何病毒，并找出相应的解决办法处理方法合理删选，注意可操作性、条理性及适应人群。活动二：“实验报告”我探究要求：参考答案：阻止关机下载\安装系统补丁下载使用专杀工具做好安全防范工作参考答案：阻止关机下载\安装系统补丁下载使用专杀工具做好安全“网络安全”我传递通过本节课的学习，你的收获或体会是什么？网络世界已成为一个“虚拟社会”。与现实社会一样，在这个“虚拟社会”中，每个人都必须遵守一定的道德规范，维护网络秩序，同时注重计算机安全防范，树立信息安全意识和自我保护意识，这样才能使我们的网络健康、有序地发展！“网络安全”我传递通过本节课的学习，你的收获或体会是什么？全国青少年网络文明公约要善于网上学习，不浏览不良信息要诚实友好交流，不侮辱欺诈他人要增强自护意识，不随意约会网友要维护网络安全，不破坏网络秩序要有益身心健康，不沉溺虚拟时空全国青少年网络文明公约要善于网上学习，不浏览不良信息网络防火墙作用：有效地关闭不必要的端口，监控一些不良企图的程序网络防火墙作用：有效地关闭不必要的端口，监控一些不良企图的程“熊猫烧香”病毒06年底，大规模爆发几百万用户遭受其迫害程序文件－“熊猫烧香模样”盗取用户帐号……制作者为湖北省武汉市李俊“熊猫烧香”病毒06年底，大规模爆发计算机病毒——寄生性计算机病毒——寄生性计算机病毒——隐藏性计算机病毒——隐藏性计算机病毒——传染性计算机病毒——传染性计算机病毒——潜伏性计算机病毒——潜伏性计算机病毒——破坏性计算机病毒——破坏性编后语有的同学听课时容易走神，常常听着听着心思就不知道溜到哪里去了；有的学生，虽然留心听讲，却常常“跟不上步伐”，思维落后在老师的讲解后。这两种情况都不能达到理想的听课效果。听课最重要的是紧跟老师的思路，否则，教师讲得再好，新知识也无法接受。如何跟上老师饭思路呢？以下的听课方法值得同学们学习：一、“超前思考，比较听课”什么叫“超前思考，比较听课”？简单地说，就是同学们在上课的时候不仅要跟着老师的思路走，还要力争走在老师思路的前面，用自己的思路和老师的思路进行对比，从而发现不同之处，优化思维。比如在讲《林冲棒打洪教头》一文，老师会提出一些问题，如林冲当时为什么要戴着枷锁？林冲、洪教头是什么关系？林冲为什么要棒打洪教头？••••••

老师没提了一个问题，同学们就应当立即主动地去思考，积极地寻找答案，然后和老师的解答进行比较。通过超前思考，可以把注意力集中在对这些“难点”的理解上，保证“好钢用在刀刃上”，从而避免了没有重点的泛泛而听。通过将自己的思考跟老师的讲解做比较，还可以发现自己对新知识理解的不妥之处，及时消除知识的“隐患”。二、同步听课法有些同学在听课的过程中常碰到这样的问题，比如老师讲到一道很难的题目时，同学们听课的思路就“卡壳“了，无法再跟上老师的思路。这时候该怎么办呢？如果“卡壳”的内容是老师讲的某一句话或某一个具体问题，同学们应马上举手提问，争取让老师解释得在透彻些、明白些。如果“卡壳”的内容是公式、定理、定律，而接下去就要用它去解决问题，这种情况下大家应当先承认老师给出的结论（公式或定律）并非继续听