大学师范生《逻辑学》课程课堂笔记(1及2.1-2.5)_第1页
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第章绪论笔要，讲么分课练要。本看根例记型再理第章概第节概概述书P16）一什是念概的义它是反映思维对象及其特有属性（本质属性）的思维形态。（思维对象是指一切能够被人类认识或思考的客体，即客观事物，一切客观事物都可以是人类的思维对象二概所映思对有类自然现象；社会现象；精神现象。三关概所映客事的性属性：指事物具有的性质和关系。包括（1）事物具有的属性）事物之间的关系。第节概的内和延一概的辑征书P18）概两重的辑征内和延含：1.概的涵是概所映对的有性本属。例如边形”这个概念的内是“在平面内，由不在同一直线上的四条线段首尾相接组成的图形就“四边”区别于“三角形”等平面图形的特有属性或本质属性。注：概的涵事的质性有别。例如本属性“客观在的涵对这种客观存在的认即对‘鲸’的本质属性的认识2.概的延是具概所映特属的象即常说概的适范。例如品”这个概念所指的象范围是市场出售的一切劳动产品，大到汽车飞机，小到衣帽鞋袜等。注：概的延事本的量围有别。

事物本身的数量范围是“客观存在概念的外延是“对这种客观存在的认识（即对事物本身的数量范围的认识二虚念书）1.虚念含义现实生活中反映空类的概念。（虚概念在现实生活中，其外延为空，如神、鬼。虚概念的域为现实世界三概的涵外的变系书上）概的涵多之，延大之。谨：概内与延间反关：一个概念的内涵增加，其外延也就随之缩小；反之，一个概念的内涵减少，其外延也就随之扩大。反过来，一个概念的外延扩大，它的内涵就减少；一个概念的外延缩小，它的内涵就增加。反变关系例子：

集合例如，外延从大———————————————————————→小A人人中男人教学院男人E11中班男生

A

B

DE内涵从少———————————————————————→多四正使概（PPT）1.所概的正例：美国斯坦福大学的医务人员，最近把一个刚因车祸死亡的岁孩的心脏和肺，同时移植给一个女患者，两天后，患者已经能吃固体食物。2.使概的准例：爱迪生发现了电灯。春风又绿江南岸。第节概的形与展书P20）概念形成之后不是固定不变的。首，念随人认活的入不发变的“鲸”在古人的认识中，是一种海中的大鱼。现代认为“鲸”是一种哺乳动物，用肺呼吸，只是形状像鱼。其，观物身发变也起念发变。三种表现）旧概念的消亡；（2）新概念的产生；（3）概念内涵、外延的化。第节概的作（P21）概念是维的“细胞构思维的最小单位。

概念是学思维的总结：（1）自然科学的成果是念）社会科学的成果是概念。第节概与语（P21）（）念语的系联：词是概念的载体概念是语词的内容者也存在“表现者“表现者”之间的关系。例如，名

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