简化情绪量表中文版用于中学生的信度和效度程 课件

简化情绪量表中文版用于中学生的

信度和效度

程培霞曹枫林苏林雁中国心理卫生杂志.2009,23(1):60~62

07级应用心理学(1)班第二组主讲人:张惠芳PPT制作:马玲查资料:李佳1简化情绪量表中文版用于中学生的前言

随着社会的发展，越来越多的儿童青少年受到心理问题的困扰，其中情绪问题的发生率高，影响范围广。评估儿童青少年情绪方面的量表较多，但在应用过程中有一些缺点。Anglod等人于1995年编制的简化情绪量表(ShortMoodandFeelingsQuestionnaire,SMFQ),是从34个条目组成的情绪量表中提炼出来的。但目前在我国未见此量表的应用，该研究在本土化的中学生样本中考察简化情绪量表的信度和效度。2前言随着社会的发展，越来越多的儿童青少年受到心1.对象与方法1.1对象和方法来自4所中学初一、初二、高一、高二年级的学生,采用单纯随机抽样方法从每个年级随机选取3个班。发放问卷1803份，回收有效问卷1728份。所有参加测试的学生及家长均提前被告知测试的目的，均同意参加测试。将正式调查得到的1728份有效被试样本随机分半。一半(n=864)用于探索性因素分析，另一半(n=864)用于验证性因素分析。在1728名学生中随机

抽取30名，间隔4周重测，评定重测信度。

31.对象与方法1.1对象和方法31.2工具

1.2.1简化情绪量表（ShortMoodandFeelingsQuestionnaire,SMFQ）1.2.2长处和困难问卷（家长版）（StrengthandDifficultiesQuestionnaire,SDQ）1.2.3儿童焦虑性情绪障碍筛选表（Thescreenforchildanxietyrelatedemotionaldisorders,SCARED)41.2工具4

1.3统计方法

用SPSS11.5和LISREL8.7进行统计分析包括：相关分析探索性因素分析验证性因素分析独立样本t检验

5

1.3统计方法52.结果

2.1男女生简化情绪量表中文版评分比较

女生评分高于男生[(6.93+-5.00)vs(5.76+-5.08)，t=4.76，p<0.001]2.2条目分析13个条目与总分的相关均具有统计学意义（r为0.56~0.71，p<0.01）表162.结果6表1

简化情绪量表中文版13个条目与总分的相关

条目r值1感到沮丧或不高兴0.63**2对任何事情都不感兴趣0.59**3感到很疲乏，什么事也不想干0.60**4感到不安0.68**5觉得自己再也不会变好0.67**6经常哭泣0.56**7思考问题或集中注意力很困难0.58**8憎恨自己0.71**9觉得自己是一个坏人0.64**10感到孤单0.69**11认为没有人真正爱自己0.65**12认为别人都比自己好0.66**13感觉自己把所有的事情都做错了0.68**

**p<0.017表1简化情绪量表中文版13个条目2.3信度分析

全量表的Cronbachα系数为0.88，间隔一个月的重测信度为0.84（均p<0.01）

82.3信度分析8

2.4效度分析

2.4.1结构效度2.4.1.1探索性因素分析KMO(Kaiser-Meyer-Olkin

)值为0.93。Bartlett球形检验有统计学意义（统计量为7160.19，p<0.01）,说明该数据适合进行因子分析。对量表的13个条目进行主成分分析，共提取2个因子，其中1、2、3、4、5、6、7为第一因子，主要负荷抑郁心境；8、9、10、11、12、13为第二因子，主要负荷自责自罪。解释变异量的50.6%。表292.4效度分析2.4.1结构效度9表2简化情绪量表中文版各条目在公共因素上的负荷量条目载荷条目载荷80.7390.66130.6910.63100.6920.5840.6830.5850.6870.56120.6760.54110.6610表2简化情绪量表中文版各条目在公共因素上的负荷量2.4.1.2验证性因素分析另一半数据利用LISREL8.7进行验证性因素分析设设定一因子模型和二因子模型，分别检验模型与数据的拟合优度。一因子模型是把13个项目都作为一个潜变量指标。二因子模型是把抑郁心境维度的7个项目作为一个潜变量指标,自责自罪维度的6个项目作为一个潜变量指标。验证性因素分析表明，二因子比一因子具有更高的拟合指标。各项拟合优度指标见表3。112.4.1.2验证性因素分析另一半数据利用LIS表3两种模型的各项拟合优度指标模型x2dfGFIAGFINNFICFIRMSRRMSEA一因子966.31650.920.890.950.960.0210.08二因子466.58640.960.940.970.980.0150.0612表3两种模型的各项拟合优度指标模型x2

2.4.2效标效度

简化情绪量表中文版总分与长处和困难问卷的情绪症状因子的相关系数为0.67（p<0.01）。表明简化情绪量表中文版能较好地反映儿童的抑郁情绪。将简化情绪量表中文版总分与儿童焦虑性情绪障碍筛查表评分做相关分析。结果显示SMFQ总分与躯体化/惊恐、广泛性焦虑、分离性焦虑、社交恐怖、学校恐怖因子及SCARED总分的相关系数分别为0.69、0.77、0.57、0.44、0.57、0.75（均P<0.01）。13

2.4.2效标效度3.结论

简化情绪量表中文版的信度、效度均较为理想，符合心理计量学要求。143.结论简化情绪量表中文版的信度、效度均

4.量表的优缺点SMFQ量表条目较少，内容精炼，简单易评，信度和效度符合心理测量的要求，为儿童青少年抑郁障碍的筛查提供了一种有效的工具，值得在我国推广应用。本研究的不足之处是样本仅限于普通中学生，今后应将研究对象扩展到患有抑郁障碍的临床样本进一步进行研究。15

4.量表的优缺点SMFQ量表条目简化情绪量表中文版用于中学生的

信度和效度

程培霞曹枫林苏林雁中国心理卫生杂志.2009,23(1):60~62

07级应用心理学(1)班第二组主讲人:张惠芳PPT制作:马玲查资料:李佳16简化情绪量表中文版用于中学生的前言

随着社会的发展，越来越多的儿童青少年受到心理问题的困扰，其中情绪问题的发生率高，影响范围广。评估儿童青少年情绪方面的量表较多，但在应用过程中有一些缺点。Anglod等人于1995年编制的简化情绪量表(ShortMoodandFeelingsQuestionnaire,SMFQ),是从34个条目组成的情绪量表中提炼出来的。但目前在我国未见此量表的应用，该研究在本土化的中学生样本中考察简化情绪量表的信度和效度。17前言随着社会的发展，越来越多的儿童青少年受到心1.对象与方法1.1对象和方法来自4所中学初一、初二、高一、高二年级的学生,采用单纯随机抽样方法从每个年级随机选取3个班。发放问卷1803份，回收有效问卷1728份。所有参加测试的学生及家长均提前被告知测试的目的，均同意参加测试。将正式调查得到的1728份有效被试样本随机分半。一半(n=864)用于探索性因素分析，另一半(n=864)用于验证性因素分析。在1728名学生中随机

抽取30名，间隔4周重测，评定重测信度。

181.对象与方法1.1对象和方法31.2工具

1.2.1简化情绪量表（ShortMoodandFeelingsQuestionnaire,SMFQ）1.2.2长处和困难问卷（家长版）（StrengthandDifficultiesQuestionnaire,SDQ）1.2.3儿童焦虑性情绪障碍筛选表（Thescreenforchildanxietyrelatedemotionaldisorders,SCARED)191.2工具4

1.3统计方法

用SPSS11.5和LISREL8.7进行统计分析包括：相关分析探索性因素分析验证性因素分析独立样本t检验

20

1.3统计方法52.结果

2.1男女生简化情绪量表中文版评分比较

女生评分高于男生[(6.93+-5.00)vs(5.76+-5.08)，t=4.76，p<0.001]2.2条目分析13个条目与总分的相关均具有统计学意义（r为0.56~0.71，p<0.01）表1212.结果6表1

简化情绪量表中文版13个条目与总分的相关

条目r值1感到沮丧或不高兴0.63**2对任何事情都不感兴趣0.59**3感到很疲乏，什么事也不想干0.60**4感到不安0.68**5觉得自己再也不会变好0.67**6经常哭泣0.56**7思考问题或集中注意力很困难0.58**8憎恨自己0.71**9觉得自己是一个坏人0.64**10感到孤单0.69**11认为没有人真正爱自己0.65**12认为别人都比自己好0.66**13感觉自己把所有的事情都做错了0.68**

**p<0.0122表1简化情绪量表中文版13个条目2.3信度分析

全量表的Cronbachα系数为0.88，间隔一个月的重测信度为0.84（均p<0.01）

232.3信度分析8

2.4效度分析

2.4.1结构效度2.4.1.1探索性因素分析KMO(Kaiser-Meyer-Olkin

)值为0.93。Bartlett球形检验有统计学意义（统计量为7160.19，p<0.01）,说明该数据适合进行因子分析。对量表的13个条目进行主成分分析，共提取2个因子，其中1、2、3、4、5、6、7为第一因子，主要负荷抑郁心境；8、9、10、11、12、13为第二因子，主要负荷自责自罪。解释变异量的50.6%。表2242.4效度分析2.4.1结构效度9表2简化情绪量表中文版各条目在公共因素上的负荷量条目载荷条目载荷80.7390.66130.6910.63100.6920.5840.6830.5850.6870.56120.6760.54110.6625表2简化情绪量表中文版各条目在公共因素上的负荷量2.4.1.2验证性因素分析另一半数据利用LISREL8.7进行验证性因素分析设设定一因子模型和二因子模型，分别检验模型与数据的拟合优度。一因子模型是把13个项目都作为一个潜变量指标。二因子模型是把抑郁心境维度的7个项目作为一个潜变量指标,自责自罪维度的6个项目作为一个潜变量指标。验证性因素分析表明，二因子比一因子具有更高的拟合指标。各项拟合优度指标见表3。262.4.1.2验证性因素分析另一半数据利用LIS表3两种模型的各项拟合优度指标模型x2dfGFIAGFINNFICFIRMS