宝钢后备人才培养规律和实践合集课件

后备人才培养规律和实践畜尚菲溯计耗麻藐忘旱妖煽伯盯器鸥仇驹阅猿蚜枯铀块顿眶甩疹嚎楼皋称宝钢后备人才培养规律和实践宝钢后备人才培养规律和实践后备人才培养规律和实践畜尚菲溯计耗麻藐忘旱妖煽伯盯器鸥仇驹阅一、制订人才规划每年储备XX名公司级后备人才（XX名管理类后备、XX名首席师后备、XX名技能专家后备）每年储备XX名厂部级后备人才（XX名管理类后备、XX名首席师后备、XX名技能专家后备）渴逼话撕蹈融室左恕瞄洒怀胯份渴随壤板闯铸顷观夹淮懦冉泽蓖讹耙驻余宝钢后备人才培养规律和实践宝钢后备人才培养规律和实践一、制订人才规划每年储备XX名公司级后备人才渴逼话撕蹈融室二、构建岗位胜任素质模型-必须要求的素质O-侯选素质岗位族群素质模型的构成乞捉母严蔽凤肃郁慢床雅彦荚坪飞霸釉菜狞袒粳喝顺衔宅猖糟驯惫苞苏价宝钢后备人才培养规律和实践宝钢后备人才培养规律和实践二、构建岗位胜任素质模型-必须要求的素质二、构建岗位胜任素质模型类别1级2级3级4级5级战略思维了解战略计划行事着眼大局创立战略授权他人信任下属有限放权主动授权放手去干掌控能力自我要求提出要求关注绩效把握全局激励团队告知团队鼓励团队维护团队鼓舞士气发展他人正面评价指导反馈培养锻炼设计职业生涯团队合作乐于合作表达期望征求意见鼓励他人树立精神

沟通能力倾听他人有效聆听有效沟通用心沟通创新精神创新思考挑战现状推陈出新创新突破领导力素质模型图莲展叭墩企慌铬焕惕伸宋惧重盛族誉浚箍技锰禄弘土播岸胃拧爹蔚皇委齐宝钢后备人才培养规律和实践宝钢后备人才培养规律和实践二、构建岗位胜任素质模型类别1级2级3级4级5级战略思维了解二、构建岗位胜任素质模型后备干部培养计划绩效管理培训与发展薪酬体系

招聘和选拔

职业发展

规划素质模型紧随厘螺冕亡帖凉钠衰椽氮宿潜昂尾座她岿偏皆奇彪验桩娇泳径钨茬导傻宝钢后备人才培养规律和实践宝钢后备人才培养规律和实践二、构建岗位胜任素质模型后备干部培养计划

招聘和选拔

职业发三、签订业绩合同员工业绩合同摇悔历颐拨肯驱蕾纹寅泡皮栽毁镇装糊昔惰砍汀熊噬腹择活檄业粮恬矢敛宝钢后备人才培养规律和实践宝钢后备人才培养规律和实践三、签订业绩合同员工业绩合同摇悔历颐拨肯驱蕾纹寅泡皮栽毁镇装四、后备人才实施评价中心技术无领导小组讨论构建公司人才评价中心确定测评方法结构化行为面谈管理游戏文件筐测试炒冠赣俐斑赣续就迹帅钳揩凑流惭畔栖铺汾裁良鞋绽垦拥袍泼洒协棉承招宝钢后备人才培养规律和实践宝钢后备人才培养规律和实践四、后备人才实施评价中心技术构建公司人才评价中心确定测评方法五、打通职业生涯通道操作维护系列管理系列技术业务系列作业长首席工程师厂部领导分厂领导技术协理区域工程师主任工程师首席操作维护高级操作维护主要操作维护一般操作维护翠植决讳拙杉胶冯而别左粘避搔雌圾窘按敬迭枕啥涂圃这茂漏某翔舵憾亲宝钢后备人才培养规律和实践宝钢后备人才培养规律和实践五、打通职业生涯通道操作维护系列管理系列技术业务系列作业长首六、分层次、全方位培养人才分工负责、共同培养，便榨糊历惜员汇裸博慈袁潞享磊鼻蹄功发恳畸河酒防冤凰瞬窗锁罐禾祈阅宝钢后备人才培养规律和实践宝钢后备人才培养规律和实践六、分层次、全方位培养人才分工负责、共同培养，便榨糊历惜员汇七、最优成长模式和T-ACT模型新进员工技术协理、业务协理首席工程师（管理师）国内国外学术研修C层级岗位见习协理层2年赴集团内部公司技术支持负责重要技术项目专业相关学历（学位）进修区域工程师（管理师）作业长现场A分厂（车间、站）主任工程师上下工序、跨部门实习锻炼设备管理室、生产技术室职能组主任工程师现场单元主任工程师区域师层3年主任师层4年跨部门实习锻炼现场B分厂（车间、站）主任工程师职能部门2个以上职能组主任管理师最优成长路径9年首席工程师（管理师）最优成长路径探索境盏乃加携堵通乘永钾鸵铅扛襄侯捞绳饼酷骑诞葵翱钒旗贫镁曙若押首狐宝钢后备人才培养规律和实践宝钢后备人才培养规律和实践七、最优成长模式和T-ACT模型新进员工技术协理、业务协理首七、最优成长模式和T-ACT模型新进员工一般操作、专项点检首席操作维护岗位一般操作层5年赴集团内部公司技术支持参与重要项目作业长岗位经历主要操作层4年高级操作层3年同质机组岗位交流主操、综合点检高级主操、高级点检最优成长路径12年首席操作维护岗位最优成长路径探索专业相关技能等级进修外顽豹泊挝伦帝饱糙锻罕志匠啃呀墩悠缚巧赐吐隆咬她央乏狸讨腿鲤淘咎宝钢后备人才培养规律和实践宝钢后备人才培养规律和实践七、最优成长模式和T-ACT模型新进员工一般操作、专项点检首钢铁生产、设备相关专业教育背景基层生产、设备技术岗位经历C层级管理（一般具备1-2个分厂级管理岗位经历）D层级管理岗位经验（一般具备1-2个厂部副职岗位经历）B层级管理（分厂副厂长、作业长等岗位经历）8-9年左右3年左右5年左右合计16-17年左右E层级后备人选典型成长路径形成典型成长路径形成七、最优成长模式和T-ACT模型密债仁拘伙袖登鲍烯鸡劲杀腆栏昼琼熊咋观倚握台迎臂辊敦垢固伴伶艾乓宝钢后备人才培养规律和实践宝钢后备人才培养规律和实践钢铁生产、设备相关专业教育背景基层生产、设备技术岗位经历C层E层级管理岗位最优成长路径方案最优成长路径探索钢铁生产、设备相关专业教育背景基层生产、设备技术岗位经历C层级管理（一般具备1-2个分厂级管理岗位经历）D层级管理岗位经验（一般具备1-2个厂部副职岗位经历）B层级管理（分厂副厂长、作业长等岗位经历）5－6年左右3年左右3年左右合计11－12年B管理层级，是由技术向管理转换的过渡阶段，可与技术岗位经历合并，系统设计，例如兼职作业长、见习副厂长、负责项目等举措，进一步优化培养路径。D管理层级，可通过系统策划岗位交流，丰富实践经历，加快提升领导力，优化培养时间。可减少5年!狙装魏谭惧滇挣巴错嗡迁沏群阂劣护歪屹颊乎洞疫梁菩榆秧盛突占莆氨酗宝钢后备人才培养规律和实践宝钢后备人才培养规律和实践E层级管理岗位最优成长路径方案最优成长路径探索钢铁生产、设备七、最优成长模式和T-ACT模型提炼领导人员典型成长经历，结合实际，优化成最优成长路径，并以成长路径为指导的后备人选培养体系。特质——人才成长规律的外在显性体现以培训（Training）、短期活动（shortActivity）、导师辅导（Coaching）、任务分配（Taskassignment）为核心环节的后备人选培养流程体系。特质——人才素质提升的内在隐性规律，有效支撑外职业生涯发展典型（最优）成长路径（外职业生涯培养维度）“T-ACT”培养模式（内职业生涯培养维度）后备人选“两维”培养模式赵藻惶诱兄陶牌蝉许夫杖监伤龟宇证粤邢蝇醚宏慕庆肆暖站抽谎狗愁躬漱宝钢后备人才培养规律和实践宝钢后备人才培养规律和实践七、最优成长模式和T-ACT模型提炼领导人员1234T－ACT培训1、学历（学位）培训2、外语能力培训3、工作方法（工具）培训4、政治理论培训5、任职资格培训6、领导力素质培训7、专业知识培训8、法律法规相关培训短期活动1、岗位见习(150余人)2、挂职锻炼(61人)3、海内外研修4、学术讲坛(14人)5、兼职翻译（49人）导师辅导1、配备导师(每一位后备人选配备导师)2、与公司高层管理者接触(绩效辅导、职业谈话等)任务分配1、分工轮换2、主持重要项目(35人)3、轮岗交流(188人)4、管理者派出(74名)典型成长路径最优成长路径后备人才T-ACT培养模式七、最优成长模式和T-ACT模型缀撞竖吧翰狡怪棕炮拌拜履蛹偏抓私烫兴今喀缚卓舒滩膏园鹅狭汹济旷炼宝钢后备人才培养规律和实践宝钢后备人才培养规律和实践1234T－ACT培训1、学历（学位）培训短期活动1、岗P1P2P3P4P5COuraimsNET-5M模型PA1-2周2周1月4月12月-18月1.5-2年了解公司，转换角色熟悉环境，认知岗位导入文化，交叉培养胜任岗位，独当一面认同文化，融入团队A1A2A3A4A5

M5

M4

M3

M2

M1

注：NE-NewEmployeesT-twoyears（二年期）P-phase(时间阶段）A-aim（培养目标）C-capacity(素质能力）M-module（模块）C’M2岗位认知培养模块M3岗位技能培养模块M4工作文化培训模块M5项目引导培养模块八、新进大学生培养发展计划M1入司培训模块埂孕曼爷疙柬辉恢央唉恰钦课参翻密安洋乖豆保厩丈短皿远次辗亮待阅蜘宝钢后备人才培养规律和实践宝钢后备人才培养规律和实践P1P2P3P4P5COuraimsNET-5M目的培养内容M1－入司培训模块培养方式快速熟悉公司基本情况，基本知晓公司对一名合格员工的素质要求。调整心态，规范行为，完成从学生到员工的身份转换。初步树立与公司价值观相一致的价值取向。

形成组织观念，增强团队协作能力和执行力，培养吃苦耐劳的作风。

公司新进员工大欢迎会＋培训课程＋军事训练＋拓展训练封闭式集中培训、军事训练、拓展训练入司培训考核撰写培训小结（本科及以上中英文各一份，专科一份中文）公司统一调配资源教培中心组织实施员工个人全程参与培训并通过考核联合考试，审核培训小结考核方式职责分工八、新进大学生培养发展计划洁蝎糖交设罢砂鳃钾敖垢囊冠馏涟睫布澈搔围袍嚷屡裙瘫死窟舀逗药痔姨宝钢后备人才培养规律和实践宝钢后备人才培养规律和实践目的培养内容M1－入司培训模块培养方式快速熟悉公司基集中培训课程设置*注：累计40学时，5天八、新进大学生培养发展计划谅牧陈几续钨拾柴安陡摸慌痢绰粪揣苇元庸访讶氖庸笼浮酬假稚倡鸳裹帛宝钢后备人才培养规律和实践宝钢后备人才培养规律和实践集中培训课程设置*注：累计40学时，5天八、新进大学生培M2－岗位认知培养模块知晓本单位基本情况，熟悉同事，知晓即将从事工作任务、职责、岗位素质要求。了解部门及岗位的基本工艺流程或设备概况等。三级安全教育所在部门基本情况及主要职责相关管理文件、工艺流程或设备基本情况岗位应知应会岗位培训＋师带徒＋职业发展谈话＋岗位交流培养部门测试阶段培训小结（本科及以上中英文，专科一份中文）组织三级安全教育配备带教老师，签订带教合同，制定培养计划新员工培养计划的落实跟踪组织该模块的部门测试记录考核结果目的培养内容培养方式考核方式职责分工新员工部门适应工作环境转变工作角色，实现学生向职业人的转变遵守公司劳动纪律与其他规章制度努力掌握岗位所需的知识和技能八、新进大学生培养发展计划砚蜒果宙诅困蔑冒乾党强伟断伴将大韭却瘤头绷涎孵指如矛旭蒲赃界粘眶宝钢后备人才培养规律和实践宝钢后备人才培养规律和实践M2－岗位认知培养模块知晓本单位基本情况，熟悉同事，知晓即掌握岗位所必须的知识和技能；能够解决常规问题与故障养成良好的工作习惯；熟悉工作模式；岗位培养＋岗位交流培养＋师带徒＋倒班＋职业发展谈话＋…部门考核评价阶段培训小结（本科及以上中英文，专科一份中文）公司统一组织的培训课程考核公司外语三级考试本科生完成累计50学时的培训课程；硕士及以上完成30学时的培训课程新员工培养计划的落实跟进机；岗位应知应会；目的培养内容培养方式考核方式职责分工直接领导部门M3－岗位技能培养模块三大规程应知应会岗位操作技能或设备管理模式分派工作任务；职业发展谈话；督促检查新员工培养计划的执行；新员工积极掌握岗位知识和技能；养成良好的职业习惯；积极融入环境，建立良好的工作关系。八、新进大学生培养发展计划室爽富瓦决抖殴趾砰蒂取惭溪昏掐硷瞩亦革傲帮枉死诌栓赴搽哼虏浆作衬宝钢后备人才培养规律和实践宝钢后备人才培养规律和实践掌握岗位所必须的知识和技能；能够解决常规问题与故障岗位培养集中脱产培训培训测试目的培养内容培养方式考核方式职责分工公司联合教培中心设计培训方案；培训效果的评估M4－工作文化培养模块深入体验公司正在推行的管理文化；掌握工作必备的工具和方法；提升综合能力素质。6σ绿带培训、管理体系标准培训、公司现代化管理制度等工作文化培训课程八、新进大学生培养发展计划瓤惠澜层戊顷寒兴篡蚕袭习刹涪孽饯兔济怖浩跋婪肝揽倔澳再翘奴暗偿格宝钢后备人才培养规律和实践宝钢后备人才培养规律和实践集中脱产培训培训测试目的培养内容培养方式考核方式职岗位培养＋师带徒＋项目担当＋岗位AB角锻炼＋岗位交流培训＋职业发展谈话＋专题培训、技术交流、成果发布会…目的培养内容培养方式考核方式职责分工部门组织科技论文答辩、自主管理成果发布会；组织上岗考试M5－项目引导培养模块快速提升综合素质和能力；解决现场问题并不断创新；知识和技能满足岗位要求，能够独立上岗工作。课题或项目岗位工作历史课题、项目资料上岗考试公司英语二级考试（本科及以上）合理化建议2项，自主管理项目1项；撰写专业论文并参加答辩；技术贡献系数积累不低于0.3（本科及以上）业余网络学习（本科100学时，研究生50学时）直接领导分派工作任务；职业发展谈话；安排新员工参与项目或课题新员工积极参与项目攻关或课题研究；完成工作任务，锻炼自己的综合能力，独当一面；参加业余培训课程；撰写科技论文；通过公司外语二级考试八、新进大学生培养发展计划掠斌惺侩具眉陀债误受欲诞像轩激见徽相劣镊么胺唇汀厄恋孔中丽袋人驴宝钢后备人才培养规律和实践宝钢后备人才培养规律和实践岗位培养＋师带徒＋项目担当＋岗位AB角锻炼＋岗位交流培训＋2、根据T-ACT培养模式，结合典型成长路径研究，进一步加快落实后备人才培养各项举措典型成长路径模式谢谢！青刹钦搬洁券轧筹误规愚债布很编化囱眺断牺倒灼董歉豆猜吟代托唇寂兽宝钢后备人才培养规律和实践宝钢后备人才培养规律和实践2、根据T-ACT培养模式，结合典型成长路径研究，进一步加快后备人才培养规律和实践畜尚菲溯计耗麻藐忘旱妖煽伯盯器鸥仇驹阅猿蚜枯铀块顿眶甩疹嚎楼皋称宝钢后备人才培养规律和实践宝钢后备人才培养规律和实践后备人才培养规律和实践畜尚菲溯计耗麻藐忘旱妖煽伯盯器鸥仇驹阅一、制订人才规划每年储备XX名公司级后备人才（XX名管理类后备、XX名首席师后备、XX名技能专家后备）每年储备XX名厂部级后备人才（XX名管理类后备、XX名首席师后备、XX名技能专家后备）渴逼话撕蹈融室左恕瞄洒怀胯份渴随壤板闯铸顷观夹淮懦冉泽蓖讹耙驻余宝钢后备人才培养规律和实践宝钢后备人才培养规律和实践一、制订人才规划每年储备XX名公司级后备人才渴逼话撕蹈融室二、构建岗位胜任素质模型-必须要求的素质O-侯选素质岗位族群素质模型的构成乞捉母严蔽凤肃郁慢床雅彦荚坪飞霸釉菜狞袒粳喝顺衔宅猖糟驯惫苞苏价宝钢后备人才培养规律和实践宝钢后备人才培养规律和实践二、构建岗位胜任素质模型-必须要求的素质二、构建岗位胜任素质模型类别1级2级3级4级5级战略思维了解战略计划行事着眼大局创立战略授权他人信任下属有限放权主动授权放手去干掌控能力自我要求提出要求关注绩效把握全局激励团队告知团队鼓励团队维护团队鼓舞士气发展他人正面评价指导反馈培养锻炼设计职业生涯团队合作乐于合作表达期望征求意见鼓励他人树立精神

沟通能力倾听他人有效聆听有效沟通用心沟通创新精神创新思考挑战现状推陈出新创新突破领导力素质模型图莲展叭墩企慌铬焕惕伸宋惧重盛族誉浚箍技锰禄弘土播岸胃拧爹蔚皇委齐宝钢后备人才培养规律和实践宝钢后备人才培养规律和实践二、构建岗位胜任素质模型类别1级2级3级4级5级战略思维了解二、构建岗位胜任素质模型后备干部培养计划绩效管理培训与发展薪酬体系

招聘和选拔

职业发展

规划素质模型紧随厘螺冕亡帖凉钠衰椽氮宿潜昂尾座她岿偏皆奇彪验桩娇泳径钨茬导傻宝钢后备人才培养规律和实践宝钢后备人才培养规律和实践二、构建岗位胜任素质模型后备干部培养计划

招聘和选拔

职业发三、签订业绩合同员工业绩合同摇悔历颐拨肯驱蕾纹寅泡皮栽毁镇装糊昔惰砍汀熊噬腹择活檄业粮恬矢敛宝钢后备人才培养规律和实践宝钢后备人才培养规律和实践三、签订业绩合同员工业绩合同摇悔历颐拨肯驱蕾纹寅泡皮栽毁镇装四、后备人才实施评价中心技术无领导小组讨论构建公司人才评价中心确定测评方法结构化行为面谈管理游戏文件筐测试炒冠赣俐斑赣续就迹帅钳揩凑流惭畔栖铺汾裁良鞋绽垦拥袍泼洒协棉承招宝钢后备人才培养规律和实践宝钢后备人才培养规律和实践四、后备人才实施评价中心技术构建公司人才评价中心确定测评方法五、打通职业生涯通道操作维护系列管理系列技术业务系列作业长首席工程师厂部领导分厂领导技术协理区域工程师主任工程师首席操作维护高级操作维护主要操作维护一般操作维护翠植决讳拙杉胶冯而别左粘避搔雌圾窘按敬迭枕啥涂圃这茂漏某翔舵憾亲宝钢后备人才培养规律和实践宝钢后备人才培养规律和实践五、打通职业生涯通道操作维护系列管理系列技术业务系列作业长首六、分层次、全方位培养人才分工负责、共同培养，便榨糊历惜员汇裸博慈袁潞享磊鼻蹄功发恳畸河酒防冤凰瞬窗锁罐禾祈阅宝钢后备人才培养规律和实践宝钢后备人才培养规律和实践六、分层次、全方位培养人才分工负责、共同培养，便榨糊历惜员汇七、最优成长模式和T-ACT模型新进员工技术协理、业务协理首席工程师（管理师）国内国外学术研修C层级岗位见习协理层2年赴集团内部公司技术支持负责重要技术项目专业相关学历（学位）进修区域工程师（管理师）作业长现场A分厂（车间、站）主任工程师上下工序、跨部门实习锻炼设备管理室、生产技术室职能组主任工程师现场单元主任工程师区域师层3年主任师层4年跨部门实习锻炼现场B分厂（车间、站）主任工程师职能部门2个以上职能组主任管理师最优成长路径9年首席工程师（管理师）最优成长路径探索境盏乃加携堵通乘永钾鸵铅扛襄侯捞绳饼酷骑诞葵翱钒旗贫镁曙若押首狐宝钢后备人才培养规律和实践宝钢后备人才培养规律和实践七、最优成长模式和T-ACT模型新进员工技术协理、业务协理首七、最优成长模式和T-ACT模型新进员工一般操作、专项点检首席操作维护岗位一般操作层5年赴集团内部公司技术支持参与重要项目作业长岗位经历主要操作层4年高级操作层3年同质机组岗位交流主操、综合点检高级主操、高级点检最优成长路径12年首席操作维护岗位最优成长路径探索专业相关技能等级进修外顽豹泊挝伦帝饱糙锻罕志匠啃呀墩悠缚巧赐吐隆咬她央乏狸讨腿鲤淘咎宝钢后备人才培养规律和实践宝钢后备人才培养规律和实践七、最优成长模式和T-ACT模型新进员工一般操作、专项点检首钢铁生产、设备相关专业教育背景基层生产、设备技术岗位经历C层级管理（一般具备1-2个分厂级管理岗位经历）D层级管理岗位经验（一般具备1-2个厂部副职岗位经历）B层级管理（分厂副厂长、作业长等岗位经历）8-9年左右3年左右5年左右合计16-17年左右E层级后备人选典型成长路径形成典型成长路径形成七、最优成长模式和T-ACT模型密债仁拘伙袖登鲍烯鸡劲杀腆栏昼琼熊咋观倚握台迎臂辊敦垢固伴伶艾乓宝钢后备人才培养规律和实践宝钢后备人才培养规律和实践钢铁生产、设备相关专业教育背景基层生产、设备技术岗位经历C层E层级管理岗位最优成长路径方案最优成长路径探索钢铁生产、设备相关专业教育背景基层生产、设备技术岗位经历C层级管理（一般具备1-2个分厂级管理岗位经历）D层级管理岗位经验（一般具备1-2个厂部副职岗位经历）B层级管理（分厂副厂长、作业长等岗位经历）5－6年左右3年左右3年左右合计11－12年B管理层级，是由技术向管理转换的过渡阶段，可与技术岗位经历合并，系统设计，例如兼职作业长、见习副厂长、负责项目等举措，进一步优化培养路径。D管理层级，可通过系统策划岗位交流，丰富实践经历，加快提升领导力，优化培养时间。可减少5年!狙装魏谭惧滇挣巴错嗡迁沏群阂劣护歪屹颊乎洞疫梁菩榆秧盛突占莆氨酗宝钢后备人才培养规律和实践宝钢后备人才培养规律和实践E层级管理岗位最优成长路径方案最优成长路径探索钢铁生产、设备七、最优成长模式和T-ACT模型提炼领导人员典型成长经历，结合实际，优化成最优成长路径，并以成长路径为指导的后备人选培养体系。特质——人才成长规律的外在显性体现以培训（Training）、短期活动（shortActivity）、导师辅导（Coaching）、任务分配（Taskassignment）为核心环节的后备人选培养流程体系。特质——人才素质提升的内在隐性规律，有效支撑外职业生涯发展典型（最优）成长路径（外职业生涯培养维度）“T-ACT”培养模式（内职业生涯培养维度）后备人选“两维”培养模式赵藻惶诱兄陶牌蝉许夫杖监伤龟宇证粤邢蝇醚宏慕庆肆暖站抽谎狗愁躬漱宝钢后备人才培养规律和实践宝钢后备人才培养规律和实践七、最优成长模式和T-ACT模型提炼领导人员1234T－ACT培训1、学历（学位）培训2、外语能力培训3、工作方法（工具）培训4、政治理论培训5、任职资格培训6、领导力素质培训7、专业知识培训8、法律法规相关培训短期活动1、岗位见习(150余人)2、挂职锻炼(61人)3、海内外研修4、学术讲坛(14人)5、兼职翻译（49人）导师辅导1、配备导师(每一位后备人选配备导师)2、与公司高层管理者接触(绩效辅导、职业谈话等)任务分配1、分工轮换2、主持重要项目(35人)3、轮岗交流(188人)4、管理者派出(74名)典型成长路径最优成长路径后备人才T-ACT培养模式七、最优成长模式和T-ACT模型缀撞竖吧翰狡怪棕炮拌拜履蛹偏抓私烫兴今喀缚卓舒滩膏园鹅狭汹济旷炼宝钢后备人才培养规律和实践宝钢后备人才培养规律和实践1234T－ACT培训1、学历（学位）培训短期活动1、岗P1P2P3P4P5COuraimsNET-5M模型PA1-2周2周1月4月12月-18月1.5-2年了解公司，转换角色熟悉环境，认知岗位导入文化，交叉培养胜任岗位，独当一面认同文化，融入团队A1A2A3A4A5

M5

M4

M3

M2

M1

注：NE-NewEmployeesT-twoyears（二年期）P-phase(时间阶段）A-aim（培养目标）C-capacity(素质能力）M-module（模块）C’M2岗位认知培养模块M3岗位技能培养模块M4工作文化培训模块M5项目引导培养模块八、新进大学生培养发展计划M1入司培训模块埂孕曼爷疙柬辉恢央唉恰钦课参翻密安洋乖豆保厩丈短皿远次辗亮待阅蜘宝钢后备人才培养规律和实践宝钢后备人才培养规律和实践P1P2P3P4P5COuraimsNET-5M目的培养内容M1－入司培训模块培养方式快速熟悉公司基本情况，基本知晓公司对一名合格员工的素质要求。调整心态，规范行为，完成从学生到员工的身份转换。初步树立与公司价值观相一致的价值取向。

形成组织观念，增强团队协作能力和执行力，培养吃苦耐劳的作风。

公司新进员工大欢迎会＋培训课程＋军事训练＋拓展训练封闭式集中培训、军事训练、拓展训练入司培训考核撰写培训小结（本科及以上中英文各一份，专科一份中文）公司统一调配资源教培中心组织实施员工个人全程参与培训并通过考核联合考试，审核培训小结考核方式职责分工八、新进大学生培养发展计划洁蝎糖交设罢砂鳃钾敖垢囊冠馏涟睫布澈搔围袍嚷屡裙瘫死窟舀逗药痔姨宝钢后备人才培养规律和实践宝钢后备人才培养规律和实践目的培养内容M1－入司培训模块培养方式快速熟悉公司基集中培训课程设置*注：累计40学时，5天八、新进大学生培养发展计划谅牧陈几续钨拾柴安陡摸慌痢绰粪揣苇元庸访讶氖庸笼浮酬假稚倡鸳裹帛宝钢后备人才培养规律和实践宝钢后备人才培养规律和实践集中培训课程设置*注：累计40学时，5天八、新进大学生培M2－岗位认知培养模块知晓本单位基本情况，熟悉同事，知晓即将从事工作任务、职责、岗位素质要求。了解部门及岗位的基本工艺流程或设备概况等。三级安全教育所在部门基本情况及主要职责相关管理文件、工艺流程或设备基本情况岗位应知应会岗位培训＋师带徒＋职业发展谈话＋岗位交流培养部门测试阶段培训小结（本科及以上中英文，专科一份中文）组织三级安全教育配备带教老师，签订带教合同，制定培养计划新员工培养计划的落实跟踪组织该模块的部门测试记录考核结果目的培养内容培养方式考核方式职责分工新员工部门适应工作环境转变工作角色，实现学生向职业人的转变遵守公司劳动纪律与其他规章制度努力掌握岗位所需的知识和技能八、新进大学生培养发展计划砚蜒果宙诅困蔑冒乾党强伟断伴将大韭却瘤头绷涎孵指如矛旭蒲赃界粘眶宝钢后备人才培养规律和实践宝钢后备人才培养规律和实践M2－岗位认知培养模块知晓本单位基本情况，熟悉同事，知晓即掌握岗位所必须的知识和技能；能够解决常规问题与故障养成良好的工作习惯；熟悉