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大目标小标何有统—浅谈课堂教设计六合区袍镇中心小学一.我教语文目是什么

叶方兵仔细想想们教孩子学语，就希望孩子能把写，把书读好把说能把章好？不就是通过章分析让子明一些做人的道理明是非培分析力概能力等、并且成好习惯。我们所的切，应该是利孩更地适应社会发，确实为孩子的终身展务。为了达成个标我们在课堂教中精设计每个环节，高堂教学效率，正到标明确，过程优训有效。二如何完课堂教设计有确目标所的目标理为两个方面的标书中所选的文显易见编者他入材都是有目的。如四年级上册一篇文《色鹿者图就是让同学明：人要讲究诚信，心地善良不背信弃义，否一会到惩罚的。这的标把它称为大目标）实教学的过程中除体出编者给我们排目标，还应该现我们教者自己排教目标，比如说九鹿一文教学，除了成者的教学目标我己立的教学目标是孩进行写字指导、话导、概括能力养。据不同的文章应采不

同的训练方式从达成不同的教目。者自己安排的学标把它称为小目标化程达成目标何优化过程？的解程设要练有实效，教每步设计都是有的，是对达成教学标益。有时候我们会得些训练方式很颖但对达成教学目作不，在这种情况下不把它删除。下列《色鹿》一文，各交，我是怎样优化程达成编者以及自设的教学目标的（天九鹿河边散步突然边传来救命啊救啊”的呼喊一个人在汹涌波中力挣扎色立即纵身跳进中将落水人救上来片断训练目的是让家悟九色鹿的善勇，这是编者意图为达成这个目标我利这个片段，指学朗，提高学生朗读力同时抓住关键进分，学习作者用精，以说这是在达成目过程中教者自设的目标）（）非惭。斥调背信弃义，将仇报，重重惩罚了他，还令全国臣永不许伤害九色图让学生明白，背信弃义恩仇报一定会受惩的为了达成编者图我计了两个小问题：1.国非惭愧，心里会么？过这个问题，培了学生想象力语表达能力，又国的，深化文章主：人果背信弃义、恩仇一定会受到惩的第2个小题是如果色当时不这么说结果怎？同学们说：定被死，然后剥皮可这一只什么样的九鹿这个问题的设：看了九色鹿的机勇，有

效训练了孩子想力及语言表达力学中始终意己立的小目标始终围绕大标真正做到有机一计练注重实效们平时出去听优课以说设计很简练，尤其是入把握非常好而，不泥带水。所谓重效很明显指教学效显，是否达成了定教目标。这主要通相信息反馈来检验通我是这样来衡的老课上完了，同们字词是否会写，文得流畅自如了？补充题评价手册等作能独立完成了？）上学回答问题的质如，白编者意图了吗？（）于中彩的片段是否

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