北师大版三年级语文下册语文天地九课件

语文天地九北师大版语文三年级下册语文天地九北师大版语文三年级下册读一读，用学过的方法理解，并写写画线的词语。垂头丧气疑惑胸有成竹

得意洋洋讥讽轻蔑目瞪口呆调换顺序转败为胜日积月累浮议论纷纷

熟悉

沉没搭拴绑绷拔

拖

出色

工程

风平浪静

哭笑不得

失足

不知所措呜咽读一读，用学过的方法理解，并写写画线的词语。垂头丧气疑惑只要孩子一失足，他就会跌倒甲板上，摔个粉碎。即使他不失足，拿到帽子也难以转身走回来。读一读，仿照句子写一写。这句话假设了两种可能来说明当时的危急情况。只要孩子一失足，他就会跌倒甲板上，摔个粉碎。即使他不失足，拿例：只要坚持体育锻炼，身体就会逐渐强壮起来，即使过程很辛苦，也要坚持下去。例：只要坚持体育锻炼，身体就会逐渐强壮起来，即使过程很辛苦，读一读。从智慧的土壤中生出三片绿芽：好的思想，好的语言，好的行动。——希腊谚语读一读。从智慧的土壤中生出三片绿芽：好的思想，好的语言，好的用书之智不在书中，而在书外。——【英国】培根用书之智不在书中，而在书外。——【英国】培根智慧的可靠标志就是能在平凡中发现奇迹。——【美国】爱默生平凡孕育伟大智慧的可靠标志就是能在平凡中发现奇迹。平凡孕育伟大感悟所表达的意境。智慧要从好的思想，好的语言，好的行动出发。用书的智慧不在书中

而在书外。你能在平凡中发现奇迹，就标志着你有智慧。感悟所表达的意境。拓展：人在智慧上应当是明豁的，道德上应该是清白的，身体上应该是清洁的。—契诃夫

书籍是全世界的营养品。生活里没有书籍，就好像没有阳光；智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。

—莎士比亚拓展：人在智慧上应当是明豁的，道德上应该是清白的，身体上应该开卷有益用冰取火开卷有益用冰取火儒勒·凡尔纳19世纪法国小说家、剧作家及诗人。他与赫伯特·乔治·威尔斯一道，被称作“科幻小说之父”。代表作品：《海底两万里》《地心游记》等。儒勒·凡尔纳19世纪法国小说家、剧作家及诗人。他与赫伯特·zhòujīdǎozōnɡ

xiémòjiāohuī状元成才路我会认白昼

几乎岛屿失踪

威胁

莫名其妙烤焦

恢复zhòujīdǎozōnɡ状状元成才路季默冷顽测筹绝索镜我会写状元成才路季默冷顽测筹绝索镜我会写他取了一块冰，用小刀轻轻地刮，用温暖的双手不断摸弄，慢慢地，做成了一个光洁透明的半球形的“冰透镜”阅读课文，用横线画“冰透镜”的制作过程。他取了一块冰，用小刀轻轻地刮，用温暖的双手不断摸弄，慢慢地，他举着“冰透镜”。向着太阳，让太阳光穿过“冰透镜”形成焦点，射在一团干燥蓬松的火绒上。一分钟，两分钟……火绒冒出一缕淡淡的青烟。这缕青烟牵动着每个人的心，牢牢地吸引着每个人的视线。又过了一会儿，火绒上出现一个红点，接着便燃烧起来了！年轻队员是如何用冰取火的？他举着“冰透镜”。向着太阳，让太阳光穿过“冰透镜”形成焦点，选一项，做一做，写一写整理书包做风筝包书皮做风筝……选一项自己喜欢事情，想一想做的过程，再动笔写一写。初显身手笔下生花选一项，做一做，写一写整理书包做风筝包书皮初显身手交际步骤1.整理资料。2.小组展示。展示时要表达尽量做到准确。3.学会合作。注意倾听别人的发言，另外做好记录，丰富自己的课余生活，使自己做的更好。交际步骤1.整理资料。2.小组展示。展示时要表达尽量做到准确交际范例做灯笼，灯笼象征着红红火火，团团圆圆，我想做一个灯笼。做风筝，风筝会带着我的快乐、梦想飞向远方。整理书包，我要把书包整理的的工工整整，它们会陪伴我在知识的海洋里遨游。新书发下来，我要先包书皮，让它开开心心的陪伴我每一天。交际范例做灯笼，灯笼象征着红红火火，团团圆圆，我想做一个灯笼习作指导1.确定习作内容。从不同角度、全方位描述你所想象到的内容。2、自拟题目。语句要通顺，内容要完整。3、完成初稿后，自己要认真修改。习作指导1.确定习作内容。从不同角度、全方位描述你所想象到的习作例文我上幼儿园的时候，最难忘的就是做风筝了。我先把宣纸剪成一个正方形，再拿两根竹签，用双面胶把他们牢牢的粘在一起，精致的风筝架就做好了！最后在画一个图案，画什么图案好呢？就画金鱼吧！因为金鱼的“鱼”代表“年年有余”。那样这个即将做好的风筝名字就叫“年年有余”了，多吉祥！于是，我画了两条漂亮的金鱼，然后给它做风筝习作例文我上幼儿园的时候，最难忘的就是做风筝了。做风们涂上五彩缤纷的颜色，还有渐变色呢！我想：做完以后肯定更漂亮！所以我就更加细心的做了。做好以后我找了一根线，把它系在风筝上。“做好了！”我高兴地叫，同学们都投来了羡慕的目光，老师也满意地笑了笑，我感到非常自豪。当我把这个“年年有余”风筝放起来的时候，这个风筝带着我的梦想和希望，飞向未来！们涂上五彩缤纷的颜色，还有渐变色呢！我想：做完以后肯定更漂亮查找资料可以帮助我们更好地理解课文，比如阅读《用冰取火》，需要了解“极昼”和“聚焦取火”的知识。对理解课文影响不大的知识可以暂时不差查，比如“摄氏”“打火器”“火绒”等。金钥匙查找资料可以帮助我们更好地理解课文，比如阅读《用冰取火》，需语文天地九北师大版语文三年级下册语文天地九北师大版语文三年级下册读一读，用学过的方法理解，并写写画线的词语。垂头丧气疑惑胸有成竹

得意洋洋讥讽轻蔑目瞪口呆调换顺序转败为胜日积月累浮议论纷纷

熟悉

沉没搭拴绑绷拔

拖

出色

工程

风平浪静

哭笑不得

失足

不知所措呜咽读一读，用学过的方法理解，并写写画线的词语。垂头丧气疑惑只要孩子一失足，他就会跌倒甲板上，摔个粉碎。即使他不失足，拿到帽子也难以转身走回来。读一读，仿照句子写一写。这句话假设了两种可能来说明当时的危急情况。只要孩子一失足，他就会跌倒甲板上，摔个粉碎。即使他不失足，拿例：只要坚持体育锻炼，身体就会逐渐强壮起来，即使过程很辛苦，也要坚持下去。例：只要坚持体育锻炼，身体就会逐渐强壮起来，即使过程很辛苦，读一读。从智慧的土壤中生出三片绿芽：好的思想，好的语言，好的行动。——希腊谚语读一读。从智慧的土壤中生出三片绿芽：好的思想，好的语言，好的用书之智不在书中，而在书外。——【英国】培根用书之智不在书中，而在书外。——【英国】培根智慧的可靠标志就是能在平凡中发现奇迹。——【美国】爱默生平凡孕育伟大智慧的可靠标志就是能在平凡中发现奇迹。平凡孕育伟大感悟所表达的意境。智慧要从好的思想，好的语言，好的行动出发。用书的智慧不在书中

而在书外。你能在平凡中发现奇迹，就标志着你有智慧。感悟所表达的意境。拓展：人在智慧上应当是明豁的，道德上应该是清白的，身体上应该是清洁的。—契诃夫

书籍是全世界的营养品。生活里没有书籍，就好像没有阳光；智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。

—莎士比亚拓展：人在智慧上应当是明豁的，道德上应该是清白的，身体上应该开卷有益用冰取火开卷有益用冰取火儒勒·凡尔纳19世纪法国小说家、剧作家及诗人。他与赫伯特·乔治·威尔斯一道，被称作“科幻小说之父”。代表作品：《海底两万里》《地心游记》等。儒勒·凡尔纳19世纪法国小说家、剧作家及诗人。他与赫伯特·zhòujīdǎozōnɡ

xiémòjiāohuī状元成才路我会认白昼

几乎岛屿失踪

威胁

莫名其妙烤焦

恢复zhòujīdǎozōnɡ状状元成才路季默冷顽测筹绝索镜我会写状元成才路季默冷顽测筹绝索镜我会写他取了一块冰，用小刀轻轻地刮，用温暖的双手不断摸弄，慢慢地，做成了一个光洁透明的半球形的“冰透镜”阅读课文，用横线画“冰透镜”的制作过程。他取了一块冰，用小刀轻轻地刮，用温暖的双手不断摸弄，慢慢地，他举着“冰透镜”。向着太阳，让太阳光穿过“冰透镜”形成焦点，射在一团干燥蓬松的火绒上。一分钟，两分钟……火绒冒出一缕淡淡的青烟。这缕青烟牵动着每个人的心，牢牢地吸引着每个人的视线。又过了一会儿，火绒上出现一个红点，接着便燃烧起来了！年轻队员是如何用冰取火的？他举着“冰透镜”。向着太阳，让太阳光穿过“冰透镜”形成焦点，选一项，做一做，写一写整理书包做风筝包书皮做风筝……选一项自己喜欢事情，想一想做的过程，再动笔写一写。初显身手笔下生花选一项，做一做，写一写整理书包做风筝包书皮初显身手交际步骤1.整理资料。2.小组展示。展示时要表达尽量做到准确。3.学会合作。注意倾听别人的发言，另外做好记录，丰富自己的课余生活，使自己做的更好。交际步骤1.整理资料。2.小组展示。展示时要表达尽量做到准确交际范例做灯笼，灯笼象征着红红火火，团团圆圆，我想做一个灯笼。做风筝，风筝会带着我的快乐、梦想飞向远方。整理书包，我要把书包整理的的工工整整，它们会陪伴我在知识的海洋里遨游。新书发下来，我要先包书皮，让它开开心心的陪伴我每一天。交际范例做灯笼，灯笼象征着红红火火，团团圆圆，我想做一个灯笼习作指导1.确定习作内容。从不同角度、全方位描述你所想象到的内容。2、自拟题目。语句要通顺，内容要完整。3、完成初稿后，自己要认真修改。习作指导1.确定习作内容。从不同角度、全方位描述你所想象到的习作例文我上幼儿园的时候，最难忘的就是做风筝了。我先把宣纸剪成一个正方形，再拿两根竹签，用双面胶把他们牢牢的粘在一起，精致的风筝架就做好了！最后在画一个图案，画什么图案好呢？就画金鱼吧！因为金鱼的“鱼”代表“年年有余”。那样这个即将做好的风筝名字就叫“年年有余”了，多吉祥！于是，我画了两条漂亮的金鱼，然后给它做风筝习作例文我上幼儿园的时候，最难忘的就是做风筝了。做风们涂上五彩缤纷的颜色，还有渐变色呢！我想：做完以后肯定更漂亮！所以我就更加细心的做了。做好以后我找了一根线，把它系在风筝上。