部编版五年级语文下册第15课《自相矛盾》优秀课件1

根据部编版教材整理五年级语文下根据部编版教材整理五年级语文下新课导入谁能给大家讲讲下面的语言故事呢？新课导入谁能给大家讲讲下面的语言故事呢？矛盾（锐利）（坚固）矛盾（锐利）（坚固）参考资料

《自相矛盾》出自于《韩非子》一则成语故事。指不连贯的性格或心情，后来讽刺那些言行不一致，前后不协调的人。参考资料《自相矛盾》出自于《韩非子》一则成语故事。指《韩非子》是收录战国时期哲学家韩非及其弟子的作品集。其中记载了大量的脍炙人口的寓言故事，最著名的有“自相矛盾”“守株待兔”“滥竽充数”“老马识途”等等。这些生动的寓言故事，蕴含着深刻的哲理，启迪了人们的智慧，具有较高的文学价值。《韩非子》是收录战国时期哲学习目标1认识“吾、弗”等3个生字，会写“矛、盾”等4个生字。理解文言文字词。2有感情地朗读课文，能用自己的话讲讲这个故事。3体会寓言故事所告诉我们的道理。学习目标1认识“吾、弗”等3个生字，会写“矛、盾”等4个生字初读课文自相矛盾

——韩非子

楚人有鬻盾与矛者，誉之曰：“吾盾之坚，物莫能陷也。”又誉其矛曰：“吾矛之利，于物无不陷也。”或曰："以子之矛陷子之盾，何如？”其人弗能应也。夫不可陷之盾与无不陷之矛，不可同世而立。初读课文自相矛盾字词解释

楚人有鬻盾与矛者，誉之曰：“吾盾之坚，物莫能陷也。”【楚人】楚国人。【鬻（yù）】卖。

【誉之】夸耀(他的)盾。誉，称赞，这里有夸耀，吹嘘的意思。【吾】我。【坚】坚硬。

【陷】刺破。

字词解释楚人有鬻盾与矛者，誉之曰：“吾盾之坚，物莫能句子翻译

楚人有鬻盾与矛者，誉之曰：“吾盾之坚，物莫能陷也。”

楚国有个卖矛又卖盾的人，他夸耀自己的盾，说：“我的盾很坚硬，无论用什么东西都无法刺破它！”句子翻译楚人有鬻盾与矛者，誉之曰：“吾盾之坚，物莫能

又誉其矛曰：“吾矛之利，于物无不陷也。”或曰："以子之矛陷子之盾，何如？”字词解释【利】锋利。【无不】没有不。

【或】有的人。【以】用。

【何如】怎么样。又誉其矛曰：“吾矛之利，于物无不陷也。”或曰："以子

又誉其矛曰：“吾矛之利，于物无不陷也。”或曰："以子之矛陷子之盾，何如？”句子翻译

然后，他又夸耀自己的矛，说：“我的矛很锐利，无论什么东西它都能穿破！”有的人质问他：“如果用你的矛去刺你的盾，会怎么样？”又誉其矛曰：“吾矛之利，于物无不陷也。”或曰："以子讨论交流卖东西的人到底说了什么大话呢?

他说：“我的矛最锋利，无论什么盾都抵挡不住它，一刺就穿。我的盾十分坚固，不管多么锋利的矛，也刺不穿它！”

讨论交流卖东西的人到底说了什么大话呢?字词解释【弗】不。【应】回答。

【夫】放在句首，表示将发议论。【同世而立】同时并存。

其人弗能应也。夫不可陷之盾与无不陷之矛，不可同世而立。字词解释【弗】不。【应】回答。其人弗能应句子翻译

其人弗能应也。夫不可陷之盾与无不陷之矛，不可同世而立。

那人张口结舌，一句话也回答不上来。什么都不能刺穿的盾与什么都能刺穿的矛，不可能同时存在于这个世界上。句子翻译其人弗能应也。夫不可陷之盾与无不陷之矛，不可合作探究最终卖矛卖盾人为什么会哑口无言呢？

面对周围人的反问。（用你的矛刺你的盾，结果会怎么样呢？）如果“矛”刺穿了“盾”，就说明：“矛”很

，“盾”不

。如果“矛”不能刺穿“盾”，就说明：“矛不

，“盾”

。锋利坚固坚固锋利合作探究最终卖矛卖盾人为什么会哑口无言呢？面对周围人的反主题探究这个小故事告诉我们什么道理？

这个故事告诉我们行事和言语一定要前后统一，讲究实事求是。（或者告诫人们说话、办事要实事求是，不要言过其实。）主题探究这个小故事告诉我们什么道理？这个故事告诉我课内拓展现实中有没有自相矛盾的事？自相矛盾在一个黄昏的早晨，有一位年轻的老人，骑着一匹乌黑的白马，慢慢飞奔上矮小的高峰。课内拓展现实中有没有自相矛盾的事？自相矛盾在一个黄昏的早晨，课内作业

那卖矛又卖盾人回到家后，想到今天发生的事，觉得很丢脸，决定写一篇反思日记。他会怎样写呢？同学们来帮他写一写。课内作业那卖矛又卖盾人回到家后，想到今天发生的事，随堂练习1.下面红色字的解释不正确的一项是（）。A.誉之曰（夸耀）B.于物无不陷也（刺破）C.吾矛之利（好处）

D.夫不可陷之盾与无不陷之矛（放在句首，表示将发议论）2.对本文的作者判断正确的一项是（）。A.刘基明朝B．列子战国

C.韩愈唐朝D．韩非战国CD随堂练习1.下面红色字的解释不正确的一项是（）。课后练习一、生活中怎样避免“自相矛盾”的事情发生，你能否举些例子?二、课外阅读二至三个寓言故事，写一写你读后的感受。课后练习一、生活中怎样避免“自相矛盾”的事课外拓展战国时期，有一个叫将闾的学者，鲁国的国君听说他很有见识，便召见他，请他讲一讲如何治理国家的事，将闾推辞不掉，便对鲁国的国君说：“要实行恭敬和节俭，擢用公正忠诚的人，行政大公无私，人民谁敢不和睦相处呢？”将闾离开鲁国国君，总觉得自己说的不一定对，于是他找到当时很有名望的一个学者，名叫季彻，将闾向季彻说了给鲁国国君说的话，问季彻自己说的是否对。季彻听了没有说对也没有说不对，就给将闾讲了一个小故事。

螳臂挡车课外拓展战国时期，有一个叫将闾的学者，鲁国的国君听说他很

季彻说：“一天他驾车出游，路上见一个螳螂在车辙里。它看到我的车子过来了，便奋力举起了它的双臂，企图阻止我的车子前进，我看着他的样子又佩服又可怜，佩服它的勇敢，可怜它的不自量力。”说完他哈哈地笑了。将闾吃惊地说：“先生是说鲁国国君照我说的去做，要实现圣明之治，如同螳螂挡车是不能胜任的吧！”季彻没有回答，他说：“最伟大的圣人治理天下的做法是，顺应民心的自然活动，来完成教化，改易俗习。这样人民都能去掉有害心思，增进专一于道的志向。就好像随本性自然形成，而不知为什么会这样。要使天下皆同一于自然之德，必须使内心安定才是。”鲁国的国君照将闾的见解治理国家，麻烦事一天比一天多，连自己也处于危险境地，他就不再实行了。季彻说：“一天他驾车出游，路上见一个螳螂在车辙里。它看部编版五年级语文下册第15课《自相矛盾》优秀课件1根据部编版教材修订五年级（下）生字课件根据部编版教材修订五年级（下）生字课件24会写字máo音序：M上下偏旁：矛5形近：矛头铁矛长矛笔顺：组词：结构：笔画数：茅草芋头

给予会写字máo音序：M上下偏旁：矛5形近：矛头铁矛长矛25dùn音序：D半包围偏旁：⺁9形近：盾牌矛盾铁盾笔顺：组词：结构：笔画数：反应变质黄昏dùn音序：D半包围偏旁：⺁9形近：盾牌矛盾铁盾笔顺26yù音序：Y上下偏旁：言13形近：声誉名誉享誉笔顺：组词：结构：笔画数：誊写

家眷举手

yù音序：Y上下偏旁：言13形近：声誉名誉享誉笔顺：27wú音序：W上下偏旁：7形近：吾皇吾妻吾夫笔顺：组词：笔画数：捂着语文

感悟结构：口wú音序：W上下偏旁：7形近：吾皇吾妻吾夫笔顺：组词28根据部编版教材整理五年级语文下根据部编版教材整理五年级语文下新课导入谁能给大家讲讲下面的语言故事呢？新课导入谁能给大家讲讲下面的语言故事呢？矛盾（锐利）（坚固）矛盾（锐利）（坚固）参考资料

《自相矛盾》出自于《韩非子》一则成语故事。指不连贯的性格或心情，后来讽刺那些言行不一致，前后不协调的人。参考资料《自相矛盾》出自于《韩非子》一则成语故事。指《韩非子》是收录战国时期哲学家韩非及其弟子的作品集。其中记载了大量的脍炙人口的寓言故事，最著名的有“自相矛盾”“守株待兔”“滥竽充数”“老马识途”等等。这些生动的寓言故事，蕴含着深刻的哲理，启迪了人们的智慧，具有较高的文学价值。《韩非子》是收录战国时期哲学习目标1认识“吾、弗”等3个生字，会写“矛、盾”等4个生字。理解文言文字词。2有感情地朗读课文，能用自己的话讲讲这个故事。3体会寓言故事所告诉我们的道理。学习目标1认识“吾、弗”等3个生字，会写“矛、盾”等4个生字初读课文自相矛盾

——韩非子

楚人有鬻盾与矛者，誉之曰：“吾盾之坚，物莫能陷也。”又誉其矛曰：“吾矛之利，于物无不陷也。”或曰："以子之矛陷子之盾，何如？”其人弗能应也。夫不可陷之盾与无不陷之矛，不可同世而立。初读课文自相矛盾字词解释

楚人有鬻盾与矛者，誉之曰：“吾盾之坚，物莫能陷也。”【楚人】楚国人。【鬻（yù）】卖。

【誉之】夸耀(他的)盾。誉，称赞，这里有夸耀，吹嘘的意思。【吾】我。【坚】坚硬。

【陷】刺破。

字词解释楚人有鬻盾与矛者，誉之曰：“吾盾之坚，物莫能句子翻译

楚人有鬻盾与矛者，誉之曰：“吾盾之坚，物莫能陷也。”

楚国有个卖矛又卖盾的人，他夸耀自己的盾，说：“我的盾很坚硬，无论用什么东西都无法刺破它！”句子翻译楚人有鬻盾与矛者，誉之曰：“吾盾之坚，物莫能

又誉其矛曰：“吾矛之利，于物无不陷也。”或曰："以子之矛陷子之盾，何如？”字词解释【利】锋利。【无不】没有不。

【或】有的人。【以】用。

【何如】怎么样。又誉其矛曰：“吾矛之利，于物无不陷也。”或曰："以子

又誉其矛曰：“吾矛之利，于物无不陷也。”或曰："以子之矛陷子之盾，何如？”句子翻译

然后，他又夸耀自己的矛，说：“我的矛很锐利，无论什么东西它都能穿破！”有的人质问他：“如果用你的矛去刺你的盾，会怎么样？”又誉其矛曰：“吾矛之利，于物无不陷也。”或曰："以子讨论交流卖东西的人到底说了什么大话呢?

他说：“我的矛最锋利，无论什么盾都抵挡不住它，一刺就穿。我的盾十分坚固，不管多么锋利的矛，也刺不穿它！”

讨论交流卖东西的人到底说了什么大话呢?字词解释【弗】不。【应】回答。

【夫】放在句首，表示将发议论。【同世而立】同时并存。

其人弗能应也。夫不可陷之盾与无不陷之矛，不可同世而立。字词解释【弗】不。【应】回答。其人弗能应句子翻译

其人弗能应也。夫不可陷之盾与无不陷之矛，不可同世而立。

那人张口结舌，一句话也回答不上来。什么都不能刺穿的盾与什么都能刺穿的矛，不可能同时存在于这个世界上。句子翻译其人弗能应也。夫不可陷之盾与无不陷之矛，不可合作探究最终卖矛卖盾人为什么会哑口无言呢？

面对周围人的反问。（用你的矛刺你的盾，结果会怎么样呢？）如果“矛”刺穿了“盾”，就说明：“矛”很

，“盾”不

。如果“矛”不能刺穿“盾”，就说明：“矛不

，“盾”

。锋利坚固坚固锋利合作探究最终卖矛卖盾人为什么会哑口无言呢？面对周围人的反主题探究这个小故事告诉我们什么道理？

这个故事告诉我们行事和言语一定要前后统一，讲究实事求是。（或者告诫人们说话、办事要实事求是，不要言过其实。）主题探究这个小故事告诉我们什么道理？这个故事告诉我课内拓展现实中有没有自相矛盾的事？自相矛盾在一个黄昏的早晨，有一位年轻的老人，骑着一匹乌黑的白马，慢慢飞奔上矮小的高峰。课内拓展现实中有没有自相矛盾的事？自相矛盾在一个黄昏的早晨，课内作业

那卖矛又卖盾人回到家后，想到今天发生的事，觉得很丢脸，决定写一篇反思日记。他会怎样写呢？同学们来帮他写一写。课内作业那卖矛又卖盾人回到家后，想到今天发生的事，随堂练习1.下面红色字的解释不正确的一项是（）。A.誉之曰（夸耀）B.于物无不陷也（刺破）C.吾矛之利（好处）

D.夫不可陷之盾与无不陷之矛（放在句首，表示将发议论）2.对本文的作者判断正确的一项是（）。A.刘基明朝B．列子战国

C.韩愈唐朝D．韩非战国CD随堂练习1.下面红色字的解释不正确的一项是（）。课后练习一、生活中怎样避免“自相矛盾”的事情发生，你能否举些例子?二、课外阅读二至三个寓言故事，写一写你读后的感受。课后练习一、生活中怎样避免“自相矛盾”的事课外拓展战国时期，有一个叫将闾的学者，鲁国的国君听说他很有见识，便召见他，请他讲一讲如何治理国家的事，将闾推辞不掉，便对鲁国的国君说：“要实行恭敬和节俭，擢用公正忠诚的人，行政大公无私，人民谁敢不和睦相处呢？”将闾离开鲁国国君，总觉得自己说的不一定对，于是他找到当时很有名望的一个学者，名叫季彻，将闾向季彻说了给鲁国国君说的话，问季彻自己说的是否对。季彻听了没有说对也没有说不对，就给将闾讲了一个小故事。

螳臂挡车课外拓展战国时期，有一个叫将闾的学者，鲁国的国君听说他很

季彻说：“一天他驾车出游，路上见一个螳螂在车辙里。它看到我的车子过来了，便奋力举起了它的双臂，企图阻止我的车子前进，我看着他的样子又佩服又可怜，佩服它的勇敢，可怜它的不自量力。”