【小学数学】人教版二年级下册数学第二单元表内除法(一)除法的初步认识(各部位名称)课件

除法算式各部分的名称表内除法（一）除法算式各部分的表内除法（一）同学们，15个扣子，平均分成5份，每份（）个。一、复习导入，作好铺垫315÷5＝3怎样列算式来表示？同学们，15个扣子，平均分成5份，一、复习导入，作好铺垫31你还会读吗？9÷3=3读作：9除以3等于312÷6=2读作：25除以5等于525÷5=5读作：12除以6等于2你还会读吗？9÷3=3读作：9除以3等于312÷6=2读作同学们好！我想把20个竹笋，每4个放一盘，能放几盘？请你帮帮我。二、创设情境，引出新知思考问题：（1）我们要帮熊猫分什么？（2）分的要求是什么？请你用学具帮熊猫分一分。“每4个放一盘”是什么意思？同学们好！我想把20个竹笋，每4个放一盘，二、创设情境，引出分的结果是什么？你是怎样分的？20个竹笋，每4个放一盘，能放（）盘。（一）汇报交流二、创设情境，引出新知5分的结果是什么？你是怎样分的？20个竹笋，每4个放一盘，能放二、创设情境，引出新知除法算式：20÷4＝5这个算式表示什么意思？我们能把刚才分竹笋的情况和结果也用一个算式表示吗？20个竹笋，每4个放一盘，能放（）盘。5（二）探讨新知二、创设情境，引出新知除法算式：20÷4＝5这个算式表示我们20个竹笋，每4个放一盘，能放（）盘。（三）认识除法算式各部分的名称二、创设情境，引出新知5除法算式：20÷4＝5看算式，记住算式中各部分的名称。…被除数…除数…商20个竹笋，每4个放一盘，能放（）盘。（三）认识除20个竹笋，每5个放一盘，能放（）盘。4除法算式：20÷5＝4（四）深化除法算式中各部分的理解同学们！如果我想把20个竹笋，每5个放一盘，能放几盘？列出除法算式，说一说算式的意思，并说说算式中各部分的名称。…被除数…除数…商二、创设情境，引出新知20个竹笋，每5个放一盘，能放（）盘。4除法算式：13+4=1716-4=125x4=2020÷4=5....................................加数加数和被减数减数差乘数乘数积被除数除数商比一比除法算式和减法算式，看看他们有什么关联？13+4=1716-4=125x4=2每份2个，分成了（）份。

12÷＝每份3个，分成了（）份。每份6个，分成了（）份。

÷＝÷＝三、练习中深化除法算式的理解1.分一分，填一填。6624431221262每份2个，分成了（）份。÷＝÷＝三、练习中2.

读算式，说说算式的意思，并说出算式中

各部分的名称。10÷5＝215÷3＝518÷2＝948÷8＝656÷7＝828÷4＝7三、练习中深化除法算式的理解2.读算式，说说算式的意思，并说出算式中10÷5＝220÷＝3.圈一圈，填一填。24里面有（）个4。66420里面有（）个5。24445三、练习中深化除法算式的理解÷＝20÷＝3.圈一圈，填一填。24里面有（）个4你知道吗？1、在除法算式10÷2＝5中，2叫做（）A.被除数B.差C.除数D.商2、除法算式30÷6＝5，读作（）A.30除以6等于5

B.30除以5等于63、除法算式24÷6＝4中，被除数是（）

A.24

B.3

C.4CAA你知道吗？1、在除法算式10÷2＝5中，2叫做（）2、除法

（1）（2）把一个数，平均分成几份，每份是多少，用除法计算把一个数，按照每几个一份，可以分成几份，也用除法计算（1）（2）把一个数，平均分成几份，每份是多少，用除法计（）汽球，平均分成（）组，每组是（）汽球。12433412÷（）=（）（）汽球，平均分成（）组，每组是（）汽球（）汽球，每（）一组，分成（）组。123412÷（）=（）34（）汽球，每（）一组，分成（）组。123把20平均分成5份，每份是4。被除数是15，除数是3，商是5。6除以3等于2。9个苹果，每3个一份，分成了3份。7.请写出除法算式。6÷3=215÷3=520÷5=49÷3=3把20平均分成5份，每份是4。被除数是15，除数四、课堂作业作业：第16页练习三，第6题、第7题。

四、课堂作业作业：第16页练习三，第6题、第7题。编后语同学们在听课的过程中，还要善于抓住各种课程的特点，运用相应的方法去听，这样才能达到最佳的学习效果。一、听理科课重在理解基本概念和规律数、理、化是逻辑性很强的学科，前面的知识没学懂，后面的学习就很难继续进行。因此，掌握基本概念是学习的关键。上课时要抓好概念的理解，同时，大家要开动脑筋，思考老师是怎样提出问题、分析问题、解决问题的，要边听边想。为讲明一个定理，推出一个公式，老师讲解顺序是怎样的，为什么这么安排？两个例题之间又有什么相同点和不同之处？特别要从中学习理科思维的方法，如观察、比较、分析、综合、归纳、演绎等。作为实验科学的物理、化学和生物，就要特别重视实验和观察，并在获得感性知识的基础上，进一步通过思考来掌握科学的概念和规律，等等。二、听文科课要注重在理解中记忆文科多以记忆为主，比如政治，要注意哪些是观点，哪些是事例，哪些是用观点解释社会现象。听历史课时，首先要弄清楚本节教材的主要观点，然后，弄清教材为了说明这一观点引用了哪些史实，这些史料涉及的时间、地点、人物、事件。最后，也是关键的一环，看你是否真正弄懂观点与史料间的关系。最好还能进一步思索：这些史料能不能充分说明观点？是否还可以补充新的史料？有无相反的史料证明原观点不正确。三、听英语课要注重实践英语课老师往往讲得不太多，在大部分的时间里，进行的师生之间、学生之间的大量语言实践练习。因此，要上好英语课，就应积极参加语言实践活动，珍惜课堂上的每一个练习机会。2022/11/18最新中小学教学课件19编后语同学们在听课的过程中，还要善于抓住各种课程的特点，运thankyou!thankyou!除法算式各部分的名称表内除法（一）除法算式各部分的表内除法（一）同学们，15个扣子，平均分成5份，每份（）个。一、复习导入，作好铺垫315÷5＝3怎样列算式来表示？同学们，15个扣子，平均分成5份，一、复习导入，作好铺垫31你还会读吗？9÷3=3读作：9除以3等于312÷6=2读作：25除以5等于525÷5=5读作：12除以6等于2你还会读吗？9÷3=3读作：9除以3等于312÷6=2读作同学们好！我想把20个竹笋，每4个放一盘，能放几盘？请你帮帮我。二、创设情境，引出新知思考问题：（1）我们要帮熊猫分什么？（2）分的要求是什么？请你用学具帮熊猫分一分。“每4个放一盘”是什么意思？同学们好！我想把20个竹笋，每4个放一盘，二、创设情境，引出分的结果是什么？你是怎样分的？20个竹笋，每4个放一盘，能放（）盘。（一）汇报交流二、创设情境，引出新知5分的结果是什么？你是怎样分的？20个竹笋，每4个放一盘，能放二、创设情境，引出新知除法算式：20÷4＝5这个算式表示什么意思？我们能把刚才分竹笋的情况和结果也用一个算式表示吗？20个竹笋，每4个放一盘，能放（）盘。5（二）探讨新知二、创设情境，引出新知除法算式：20÷4＝5这个算式表示我们20个竹笋，每4个放一盘，能放（）盘。（三）认识除法算式各部分的名称二、创设情境，引出新知5除法算式：20÷4＝5看算式，记住算式中各部分的名称。…被除数…除数…商20个竹笋，每4个放一盘，能放（）盘。（三）认识除20个竹笋，每5个放一盘，能放（）盘。4除法算式：20÷5＝4（四）深化除法算式中各部分的理解同学们！如果我想把20个竹笋，每5个放一盘，能放几盘？列出除法算式，说一说算式的意思，并说说算式中各部分的名称。…被除数…除数…商二、创设情境，引出新知20个竹笋，每5个放一盘，能放（）盘。4除法算式：13+4=1716-4=125x4=2020÷4=5....................................加数加数和被减数减数差乘数乘数积被除数除数商比一比除法算式和减法算式，看看他们有什么关联？13+4=1716-4=125x4=2每份2个，分成了（）份。

12÷＝每份3个，分成了（）份。每份6个，分成了（）份。

÷＝÷＝三、练习中深化除法算式的理解1.分一分，填一填。6624431221262每份2个，分成了（）份。÷＝÷＝三、练习中2.

读算式，说说算式的意思，并说出算式中

各部分的名称。10÷5＝215÷3＝518÷2＝948÷8＝656÷7＝828÷4＝7三、练习中深化除法算式的理解2.读算式，说说算式的意思，并说出算式中10÷5＝220÷＝3.圈一圈，填一填。24里面有（）个4。66420里面有（）个5。24445三、练习中深化除法算式的理解÷＝20÷＝3.圈一圈，填一填。24里面有（）个4你知道吗？1、在除法算式10÷2＝5中，2叫做（）A.被除数B.差C.除数D.商2、除法算式30÷6＝5，读作（）A.30除以6等于5

B.30除以5等于63、除法算式24÷6＝4中，被除数是（）

A.24

B.3

C.4CAA你知道吗？1、在除法算式10÷2＝5中，2叫做（）2、除法

（1）（2）把一个数，平均分成几份，每份是多少，用除法计算把一个数，按照每几个一份，可以分成几份，也用除法计算（1）（2）把一个数，平均分成几份，每份是多少，用除法计（）汽球，平均分成（）组，每组是（）汽球。12433412÷（）=（）（）汽球，平均分成（）组，每组是（）汽球（）汽球，每（）一组，分成（）组。123412÷（）=（）34（）汽球，每（）一组，分成（）组。123把20平均分成5份，每份是4。被除数是15，除数是3，商是5。6除以3等于2。9个苹果，每3个一份，分成了3份。7.请写出除法算式。6÷3=215÷3=520÷5=49÷3=3把20平均分成5份，每份是4。被除数是15，除数四、课堂作业作业：第16页练习三，第6题、第7题。

四、课堂作业作业：第16页练习三，第6题、第7题。编后语同学们在听课的过程中，还要善于抓住各种课程的特点，运用相应的方法去听，这样才能达到最佳的学习效果。一、听理科课重在理解基本概念和规律数、理、化是逻辑性很强的学科，前面的知识没学懂，后面的学习就很难继