如何做好班主任的工作

如何做好班任的工作贵州省河县第三中：刘景班主任学校与学生间的中点学校对生的管理和领主要通过班主来具体实施那么，何做好班主的工作？一、做感激励的管者，做生的“知心朋友首先，真诚的情感励学生是班主任最效的管方法，班主在管理过中推行民主尊重和心学生，建和谐的生关系。学伊始，师生都新面孔，班任有意地通过各个节接触生、了解学，关心他们的常生活使他们远离庭又能受到大家庭温馨，从而心的学习。为学生情感都比较富的他们需老师尤其是主任对们多关心、多护。为此，为班主要起到班集的灵魂用，是班集的主心轴，要学生搭建友的桥梁营造一个良的“大庭，促进们之间相互学，相互交流使他们这样一个温愉快“家庭”的氛中得到知识的陶，得到友的关爱处处真情流。从而造师生民主平等的朋友形亲其师方能其道”是一切成功育的基。其次，助学生树立信心。学生不行为往往认自己不聪明，学习力不强缺乏应有的信心。自信心的缺，多数由于日常生中教师家长或他人多的责怪与批等造成的，此，作班主任要与上科任师、家长特注意关心、鼓他们，使之立自信。例如，开“给你个舞台，还一份惊喜”的动，给他们这个平中展现自己闪光点尽情地展现己的人生价值适时地给予定，表。乌申斯基过“学生憎恨的教师在任何时也不能从他里得到扬和承认什事情做好的那些教”因为任何个学生身上有一点光的东西，些学生得到定性的价做一个好生愿望得到满足，于增强自信，激励取心形成理，就会产生持的作用。

再次，提高学生的应能力现在的生，从小在母的呵下长大，是母的掌明珠，这样造成个性性格上的问，如孤、骄横、自、内向行为幼稚、愿意与老师和学接触、交等等。如新的学年始，由刚刚跨入学，一时难以适新环境下的活和学，无法应新的学模导致学习压大从而不上学习节，样就会伤他的学习志，摧毁们奋进信心。为，班主任与任教师家长要密切合，以养孩子的适能力为前提，他们提供独办事的会，不强迫们做其怕的事情；要适时地寻找会与他们交，他们领到我的关爱帮助托尔斯曾经说过如果一个教把热爱业和热爱学结合起，他就是一完美的师二、要身作则，率垂范。作为班任老师，努完善自内在气质的养，不用新的知识实自己，知识的富有。古人：师者“传、授业解惑也”而学生不能原的就是教师一知半，在知识更加快传渠道多元化今天，教师已再是学生获知识的一途径因此学生并不是为教师年龄比他们就信服和尊你。班任如果没有才实学很难使学生服的。我曾深体会，我是名青年师，在校领的赏识，我接过班任这个重。为班主的我应该怎去做才在学生中树威信、他们信服呢为汉语文学和乐双学历的，组织能、作能力我的爱好，专业表、节目主持开展活又是我的特。因此在每周的班及学校开展的动中、每次都是有不紊地组织精心地划、细心地演，开展丰富彩的主题班；计出与不同习园地导演出一场精彩纷的文艺演。在活动时而展自己的表演长、专技能和主持采；时而舞文墨等。每次取得了想不到的效，增加学生对我的解。当他们得我在《贵州育《黔教育《沿河育《思南教教海新探等多家刊上发表文后当他们在校多媒教室看到我登“欢乐中国、魅力梵净”的舞与林俊杰、喆、孙、毛阿敏、儿乐队等众多星同台演出受邀外演出、参加多彩贵歌唱大赛”奖、参

加“建九十周年‘仁万人歌大赛”等的碟后„„更是惊叹不已崇拜之，从而在他心目中立了“能人的班主形象，于是在今后的教学管理工作中心应手正如马卡连所说:如果师在工上、知识上成就上有辉卓越的现时那你就然会看到：有的生都会倾向你一面了。反之如果教表现出无能平庸那么不你如何温柔在说话如何耐心，何善良勤，不管你何体贴心学生，仍不会博得学生正的尊敬这样班主任信从何来？教育成从何体？不仅如此，日常的教育学过程，我还善于时把握利时机，激学生心灵之泉让它时刻喷着明净精神激情。三、严管理，分工体组建强力的班委会大队支，成为班主的得力手。有人形地说“队干部是班任的左右臂，此话有几分理。班干部班级中起到心骨干作用，他是班级项活动的组者和领导者，级的兴衰与们的工息息相关，班干部中树立“班我荣，班衰我”的理念观作为班任，应作班统筹规，班委会与队部工作既要工又要配，勿造“有人事做有事人做”的尴局面。定期对干部培训、育定期召班大队干会议总结他们的与过，得与失适时对他们工作作定，使他们强信心在今后的工中再接再历。总之“运兴衰系于教育；级好坏在于理班主任——级的舵手在新课程改中，要断反思，同也可以开言路，不要尊重并倾听生家长的意，家长们调一还要向有工经验的主