大班科学 条条棉线儿怎样来 教案

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条条棉儿怎样来大班科学动：条条棉线儿怎样来源：邹平县魏桥中心幼儿园【设计意】

焦玉凤孟丽娜本学期我们幼儿园开设了自己的园本课程由于孩子们的父母大都是魏桥创业集团的工人为了让孩子们了解父母的工作，了解在我们生活周围，和我们息息相关的内容，我们根据实际情况和孩子们的年龄特点，设计了园本课程的内容，如：线是怎样来的、各种颜色的布、飞快的梭子等，而对于其中一些物品的生产过程，孩子们不了解，我们便利用家长资源，请家长帮助录下纺织工人工作的视频，让孩子们有一个更直观的认识。本活动我们选择的是“条条线儿怎样来在学习中通过孩子们的观察探索观看视频动手操作，逐步学习知识，掌握技能，从学习中获得快乐。【活动目】1了解线是怎样纺出来的。2了解古代与现代纺车的不同，体会劳动人民的伟大智慧。3培养幼儿的观察能力和动手能力。【活动准】各种不同材质、不同颜色的线若干，关于纺线的视频、古代的纺车、棉花若干、不同颜色的染料。重难点：了解线是怎样纺出来的。【活动过】1、索不同的，导入活动出示各种不同的线，请幼儿自由观察，自由探索。师：“朋友，你最喜欢哪几条线？”（儿自由发言）师：那你们知道这些线是怎样来的吗？我们一起去看一下吧！”2、示视频：代机器纺线工作的过。与幼儿一起观看，边看，教师边介绍，让幼儿了解现在先进的纺线过程。教师：把棉花弹弹，去掉杂物，弹的蓬松，细软，把棉花搓成大拇指粗细一尺余长的纺条，再用纺花车纺成线，然后，经经线、浆线、晒线等多道工序，最后上织布机。文档仅供参考

文档仅供参考3、请幼观看古代的纺车。师：刚才，我们一起观看了现代机器纺线的的工作过程，现在请小朋友看这里。教师出示纺车，做详细介绍，让幼儿了解。教师边操作边介绍纺车，使幼儿进一步了解古代纺线的过程。鼓励幼儿也试一试，这种纺线的方法。4、是小小纺师。出示棉花，请幼儿互相讨论，怎样将棉花变成线。幼儿按照自己想的办法动手操作实验，教师进行小结，鼓励幼儿再想办法，幼儿多次操作实验。（经过师幼多次动手操作实验，终于将棉花搓成了线。）5、彩线。幼儿自由选择喜欢的染料，为自己搓好的线，染上漂亮的颜色。6、幼儿把五线拿到户外晾晒。【活动延】鼓励幼儿用五彩线粘贴出各种有趣的图形。文档仅供参考

文档仅供参考班活拆珠活动目标1认各种圆珠笔，知道圆珠笔的用处。2过观察、拆装圆珠笔、绘制安装说明书等形式，感知圆珠笔的构造，掌握安装的步骤。3成良好的操作习惯，将拆下来的原件、放在筐子里，对拆装活动有兴趣。活动准备1生提供收集各种圆珠笔2儿人手一张白纸，一支圆珠笔，人手一个小筐子。3黑板上画一张《圆珠笔统计表统计表活动过程一、玩——感圆珠笔的多样性。——师：你带来的圆笔是什么样子的？有什么不同？（比较圆珠笔的粗细、长短——励幼儿用笔在纸写一写、画一画、玩一玩、说一说：你有什么新发现？——同伴交换玩一玩珠笔，说一说：你们的圆珠笔哪些地方一样？哪些地方不一样？——师小结：圆珠笔我们日常生活中常见的一种文具，它是笔杆、笔芯等部件在材质、形状和色彩上都具有多样性的点。二、拆一拆——知圆笔的结构。——师：你知道圆珠的里面是什么吗？——儿拆开圆珠笔，同伴交流自己的发现。——师出示黑板上的圆珠笔统计表讲圆珠笔的名称（笔帽、笔杆、弹簧、笔芯等0请个别幼儿在集体面前介绍自己的发现，教师在统计表上记录圆珠笔部件的数量。三、

装一装——知组装圆笔的过程。——励幼儿将零散的珠笔部件组装起来。——师：你是怎样组圆珠笔的？鼓励幼儿大胆地讲述安装圆珠笔的过程。四、画一画——装说书。——励幼儿用画图的式，记录自己安装圆珠笔的操作过程。——个别幼儿在集体前交流。五、说一说——珠笔用途。——师：圆珠笔有什用？圆珠笔为什么能写字？圆珠笔一直能用吗？六、

游戏活动—拆一装一装。——导幼儿与同伴交圆珠笔，重新进行拆