保护鸡蛋-完整版教学设计

教学目标：1、知道要根据解决问题的需要选择相适应的材料，把物品的功能与材料的特性联系起来进行综合思考。2、能动手对材料进行简单地加工。3、尝试根据材料的特征进行创造性地运用。4、能够反思自己的探究活动，培养学生的问题意识。教具学具：1、课件2、鸡蛋、塑料泡沫、石块、筷子、报纸、线绳、透明胶、塑料袋、纸杯、橡皮筋活动过程：一、引入师：同学们看，老师手里有……(一个鸡蛋)，如果一松手…..(鸡蛋掉在大理石地上),鸡蛋肯定会-------（破）。为什么呢?生：学生回答，梳理出三个原因:鸡蛋壳太脆、地面太硬、落地速度太快）师：你能不能改变这三个因素，让鸡蛋掉下来而摔不破呢？请你帮老师出个主意来保护这个鸡蛋。（出示课题）生：（学生初步设想，自由回答。）用报纸包起来。二、制作与实验（一）、提出研究问题师：这些想法都不错，这节课我们就来设计一个“鸡蛋保护器”。师；设计之前，请同学们先来看一些图片和我国神舟六号载人宇宙飞船返回地面所要经历的五关，想想这些设计是否能给你带来一点启发。你们可以展开想象，大胆地设计。（教师播放碰碰车、滑翔伞、三脚架等图片，结合适当地讲解，拓宽学生思路。）师：看了图片，你又有什么新的想法？生：（学生畅所欲言，教师适时点拨。）师：（小结）大家所选的材料真是五花八门，你们的想法也很有创意。要想你的鸡蛋保护器实验成功，选用什么材料和用什么制作方法是关键。（教师板书：材料、方法）在《材料》这一个单元中，我们了解到不同的材料有着不同的特性，对他们进行加工组合之后，就可以制作出不同功能的装置。（二）、选择材料，制定方案师：这节课老师只给大家准备了以下几种材料：鸡蛋、塑料泡沫、石块、筷子、报纸、线绳、透明胶、塑料袋、纸杯、橡皮筋，看你能不能运用前面所学到的知识，就地取材，完成实验。这些材料的数量使有限的，为的是给你的实验增加一点难度。下面大家先分组讨论设计方案，选择材料，画出示意图师；哪个小组先来向大家介绍一下你们的方案？其他小组有什么疑问或是建议可以随时提出来。（请两个小组同学汇报设计方案，其他学生质疑、补充。）师：其他小组的设计是怎样的呢？你们选择的材料和制作方法是否科学？是否能起到保护鸡蛋的目的？请其他小组的组长把你们的设计方案介绍给邻近的小组，听听他们的意见。（邻近小组交流方案）（三）、制作鸡蛋保护器师：方案有了，实验的时候还有些要注意的事项要提醒大家。你们认为该注意些什么呢？生：（学生回答）课件出示：1、注意安全、卫生2、按需取材,注意节约（看看哪个小组用的材料最少）3、制作要结实，实验时可先让鸡蛋在低处降落，再逐步提升高度，当达到一人高时，实验就算成功。4、可突破设计图,随时调整。（如果实验中遇到新的问题，可以对设计图进行改进。）.下面各小组拿出材料，在10分钟内完成制作。（学生分组制作鸡蛋保护器。教师辅导，提示制作一定要结实，以免落地时保护器散落。尽量精简机构，少用材料。）（四）实验展示及反思师：哪个小组认为你的实验差不多了，就可以带着你的鸡蛋保护器上来给大家展示了。（学生分组展示，注意鸡蛋保护器尽量从同一高度下落。）师：（选取两个鸡蛋保护器）能简单介绍一下你们的鸡蛋保护器吗？师：有的小组实验成功了，为什么能取得成功呢？有的小组的鸡蛋摔破了，咱们来静静地思考40秒钟，想想成功和失败的原因在哪？（学生反思并回答成败的原因。）师：（小结）只要改变使鸡蛋破碎的三个因素就可以实现保护。其实，影响保护器保护效果的因素有很多。如果材料选得不合适，制作得不结实，结构设计得不合理或者操作不当都会直接影响到我们的实验。师：看到你们的实验这么精彩，老师也想来凑凑热闹，大家请看！教师展示鸡蛋保护器范例。（三角笼）师：老师的鸡蛋碎了吗？为什么没有碎？生：（学生分析原因）三、拓展延伸师：这些小小的鸡蛋保护器凝聚了咱们同学们的智慧和心血,也蕴含着许多的科学知识。通过实验你知道了哪些知识呢？生：（学生回答）师：这些科学知识如果运用我们的日常生活中会解决很多实际问题。师：比如陶瓷制品在运输过程中磕磕碰碰很容易碎。现在有一批陶瓷需要从江西景德镇运到金华展销，供货商想减小碰撞对陶瓷的影响，把经济损失降到最低。你能设计出与众不同的保护装置吗?有兴趣的同学可以在课下研究。师：今天的探究活动就到这里，下课！四：板书保护鸡蛋