人教新课标牛顿第三定律导学案

高一物理【牛顿第三定律】导学案【学习目标】1．知道力的作用是相互的，理解作用力和反作用力的概念。2.

知道牛顿第三定律的内容，能用它解决简单的问题。3．能区分平衡力与作用力和反作用力。第一部分：课前自主学习

主动落实学案一、作用力和反作用力1、物体间力的作用是相互的（1）引力：地面上的物体受到重力的作用，其实质是

对它的引力，同时，地球也收到了

对它的引力作用。（2）弹力：放在水平桌面上的书本，由于

发生形变，给书本一个向上的支持力，同时由于

发生形变，对桌面将产生一个向下的压力。（3）摩擦力：放在粗糙斜面上的物体在沿斜面向下滑动的过程中，受到

给它的向上摩擦力。同时，由于运动的相对性，物体也给斜面一个沿斜面

的摩擦力的作用。2、定义：物体间

的一对力叫作用力和反作用力。3、几点说明：（1）、只要有力发生，就一定有受力和施力物体。（2）物体间力的作用是相互的，说明力是成对出现的。（3）作用力和反作用力是相对的，其中一个力是作用力，另一个力是反作用力。二、演示实验现在我们知道了作用力和反作用力的概念，那么它们之间的关系是什么呢?①用手拉弹簧秤A之前，两弹簧秤的示数均为零，说明两弹簧秤间无作用力；当用手拉弹簧秤A时，可以看到两个弹簧秤的指针

移动．弹簧秤B的示数指出弹簧秤A对它的作用力F的大小，而弹簧秤A的示数指出弹簧秤B对它的反作用力F，的大小．可以看出，两个弹簧秤的示数是

的；改变手拉弹簧的力，弹簧秤的示数也随着

，但两个示数总

．这说明作用力和反作用力大小总是

，并且总是

产生，同时

，同时

．②分析弹簧秤B受到A的拉力F方向和弹簧秤A受到B的拉力F方向，这说明作用力与反作用力方向

，作用在同一条直线上．小结：(1)作用力和反作用力是发生在两个物体之间的一对力．(2)任一物体既是对另一物体的施力物，同时也是另一物作用的受力物．(3)相互作用的一对力中，任何一个力都可作为作用力或者反作用力．三、牛顿第三定律：1、内容：两个物体间的作用力和反作用力总是大小

，方向

，作用在

。2、表达式：(作用力)F=-F′(反作用力)，式中的“-”号表示方向相反。四、自主探究：在水平粗糙地面上行走的人，与地之间的相互作用力有几对?（

）A.一对

B．两对

C．三对

D．四对第二部分：课堂互动探究

整合提升一、牛顿第三定律的三个性质和四个特征1、三个性质是：A．异体性：作用力和反作用力分别作用在彼此相互作用的两个不同的物体上，各自产生各自的作用效果；

B．同时性：作用力和反作用力总是同时产生、同时变化、同时消失，不分先后；

C．相互性：作用力和反作用力总是相互的，成对出现的。2、四个特征是：A．等值：大小总是相等的；

B．反向：方向总是相反的；

C．共线：二者总是在同一直线上；

D．同性：力的性质总是相同的。二、牛顿第三定律的重要意义：①牛顿第三定律独立地反映了力学规律的一个重要侧面，是牛顿第一、第二定律的重要补充，定量地反映出物体间相互作用时彼此施力所遵循的规律，即作用力和反作用力定律。

②全面揭示了作用力和反作用力的关系，可归纳为三个性质和四个特征。

③牛顿第三定律揭示了力作用的相互性，兼顾施力、受力两个方面，是正确分析物体受力的基础．定律说明物体间力的作用是相互的，因而物体运动状态的改变也必然相互关联，借助定律可以从一个物体的受力分析过渡到另一个物体的受力分析。

④牛顿第三定律所阐明的作用力与反作用力的关系，不仅适用于静止的物体之间，也适用于相对运动的物体之间，这种关系与作用力性质、物体质量大小、作用方式(接触还是不接触)、物体运动状态及参考系的选择均无关．三、平衡力与作用力和反作用力的关系

（小组讨论完成）

一对平衡力一对作用力与反作用力

不同之点

相同点

四、牛顿三定律的区别与联系

牛顿第一定律牛顿第二定律牛顿第三定律

区

别公式

意义

研究方法

联系

五、典例精讲1、对牛顿第三定律的理解例1、一个大汉(甲)跟一个女孩(乙)站在水平地面上手拉手比力气，结果大汉把女孩拉过来了，对这个过程中作用于双方的力的关系，不正确的说法是(

)A．大汉拉女孩的力一定比女孩拉大汉的力大。B．大汉与女孩间的拉力是一对作用力和反作用力。C．大汉拉女孩的力与女孩拉大汉的力一定相等。D．只有在大汉把女孩拉动的过程中，大汉的力才比女孩的力大。在可能出现的短暂相持过程中，两人的拉力一样大。【思路点拨】一个物体运动状态是否变化，是由它受的合力决定的，而物体间的相互作用力始终符合牛顿第三定律。变式训练：1、下列说法中，正确的是

(

)A．拔河比赛时，胜方拉对方的力大于输方拉对方的力B．马能拉车前进是因为马对车的拉力大于车对马的拉力C．太阳对地球的引力与地球对太阳的引力大小一定相等D．用锤钉钉子，锤对钉的打击力与钉对锤的作用力大小一定相等2、区别平衡力与作用力和反作用力例2、书静止放置于水平桌面上，则（

）A．桌面对书的支持力的大小等于书的重力，这两个力是一对平衡力。B．书所受到的重力和桌面对书的支持力是一对作用与反作用力。C．书对桌面的压力就是书的重力，它们是同一性质的力。D．书对桌面的压力和桌面对书的支持力是一对平衡力。【思路点拨】作用力和反作用力与平衡力的最直观的区别是：看作用点，平衡力的作用点一定在同一个物体上，作用力和反作用力的作用点一定分别在两个物体上。还可以看它们是不是因相互作用而产生的，对物体受力分析，弄清各个力的施力物体和受力物体。变式训练：2、用水平外力F将木块压在竖直墙面上而保持静止状态，如图所示，下列说法中正确的是(

)A．木块重力与墙对木块的静摩擦力平衡。FB．木块重力与墙对木块的静摩擦力是一对作用力和反作用力。C．外力F与墙对木块的正压力是一对作用力和反作用力。D．木块对墙的压力的反作用力与外力F大小相等。

3、牛顿第二、第三定律的综合应用例3、如图所示，质量为M的木板放在倾角为θ的光滑斜面上，一个质量为m的人站在木板上，若人相对木板静止，木板的加速度为多大？人对木板的摩擦力多大？【思路点拨】人和木板相对静止，可用整体法求出加速度，求人对木板的摩擦力，可先求出木板对人的摩擦力，再