人教版高一孟德尔的豌豆杂交试验教学设计4

孟德尔的豌豆杂交实验教学目标：阐明孟德尔的两对相对形状的杂交实验及自由组合定律。分析孟德尔遗传实验获得成功的原因。教学重点：对自由组合现象的解释，阐明自由组合定律。分析孟德尔获得成功的原因。教学难点：自由组合现象的解释。学习过程：引言：一位漂亮的女模特对遗传学教授说：“让我们结婚吧，我们的孩子一定会像你一样聪明，像我一样漂亮。”遗传学教授平静地说：“如果我们的孩子像我一样丑陋，像你一样愚蠢，那该如何是好？”1、两对相对性状的杂交实验P黄圆×绿皱↓F1黄圆↓F2黄圆黄皱绿圆绿皱比例9：3：3：1（一位学生语言描述，另一位学生上黑板写出简要图解）问：1、F1全为黄圆说明了什么？2、F2四种表型有何特点？3、F2四种表型比例9：3：3：1与3：1有何关系？2、对自由组合现象的解释P：YYRR（黄圆）×yyrr（绿皱）↓↓配子：YRyr↘↙F1YyRr（黄圆）问：1、F1产生几种配子？2、Y、y与R、r在染色体上的位置如何？让学生标出。F2（填写下表）配子YRYryRyrYRYryRyrF2代中基因型有9种：、、、、、、、、。性状表现有4种：、、、。它们之间的数量比是。另：新的性状组合（重组类型：黄皱和绿圆）占F2代的：亲本类型：黄圆和绿皱占F2代的：孟德尔作出的解释是：（1）（2）F1产生的雌雄配子各有种：，数量比是（3）F2中，遗传因子(即基因型)组合形式＿＿＿种；性状表现（即表现型）有＿＿＿、＿＿＿、＿＿＿、＿＿＿4种，且比为＿＿＿＿＿＿。（4）师生对F2代进行归纳，得出这样的三角规律来。①四种表现型出现在各三角形中，如右图:黄色圆粒(Y—1)出现于最大的三角形的三角和三边上(YYRR、YYRr、YyRR、YyRr)；黄色皱粒(Y—rr)出现于次大三角形的三个角上(YYrr、Yyrr)；绿色圆粒(yyR_)出现于第三大三角形的三个角上(yyRR、yyRr)；绿色皱粒(yyrr)出现于小三角形内(yyrr)。②九种基因型可作如下规律性的排列(用F2中两对基因组合方式及比率相乘的方法得出如下结果)，每种基因型前的系数即为其比例数，见上表。3、对自由组合现象解释的验证（方法为＿＿＿＿＿）（1）测交：YyRr（F1）×＿＿＿配子：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿测交后代：＿＿＿＿＿＿＿＿（比为＿＿＿＿＿）（2）实验结果：（见课本P11：表1-2）4、自由组合定律：（见课本P11）（1）发生时间：形成时。（2）遗传因子的关系：控制不同性状的遗传因子的分离和组合是的。（3）实质：决定同一性状的成对的遗传因子彼此，决定不同性状的遗传因子。例1．一个基因型为YyRr的精原细胞和一个同样基因型的卵原细胞，按照自由组合定律遗传，各能产生几种类型的精子和卵细胞（）种和1种 种和4种种和1种 种和2种例2．在两对相对性状独立遗传的实验中，F2代里能稳定遗传和重组型个体所占比例是（） ／16和l／2 ／16和3／16C.1／8和l／4 ／4和3／8第二课时5、孟德尔遗传实验的科学方法（1）正确选用做实验材料是获得成功的首要原因。（2）在对生物的性状分析时，首先针对相对性状进行研究，再对性状进行研究。（3）对实验结果进行分析。（4）科学地设计了实验的程序。按提出问题→实验→（解释）→→总结规律的科学实验程序而进行的，被称为“假说——演绎”法。6、孟德尔遗传规律的再发现（1）1909年，丹麦生物学家约翰逊将“遗传因子”命名为，并提出了的概念。（2）等位基因——位于的位置上控制一对_________性状的基因。如何理解等为基因的概念？7、基因自由组合定律的应用1、在实践中的应用（1）育种方面原理：通过基因重组，培育具有多个优良性状的新品种，如小麦矮杆、不抗病×高杆、抗病矮杆抗病新品种（纯合体）（2）医学实践方面原理：根据基因的自由组合定律来分析家系中两种遗传病同时发病的情况，并且推断出后代的基因型和表现型以及它们出现的概率，为遗传病的预测和诊断提供理论依据2、应用分离定律解决自由组合问题（1）思路：将自由组合问题转化为若干个分离问题。出现几率的乘积；（2）题型①求配子：纯合体只产生一种配子：AA→；AAdd→；杂合子：2n（n为等位基因的数量（对））如：Aa有21种，AaRrTT有种②由亲代基因型求子代表现型或基因型及概率：∵每对性状遗传都遵循基因的分离定律（3：1），即F2中，黄：绿＝3：1圆：皱＝3：1∴先分别将每对基因拆开计算，再用相乘法可快速求得任一子代基因型的概率例：F1自交:YyRr×YyRr黄圆×黄圆↓↓(Yy×Yy)×(Rr×Rr)(黄×黄)×(圆×圆)↓↓↓↓(1YY:2Yy:1yy)×(1RR:2Rr:1rr)(3黄:1绿)×(3圆:1皱)↓↓子代基因型共有3×3＝9种，（＝3n种）子代表现型共有2×2＝4种，（＝2n种）其中：YYRR占（1／4）×（1／4）＝YyRR占，YyRr占其中：黄圆占（3／4×3／4）＝绿圆占绿皱占黄皱占。3、分离和自由组合定律的比较：类型比较分离定律自由组合定律研究性状一对两对（或多对）控制性状的等位基因一对两对（或多对）F1的配子种类21种22（2n种）F2表现型种