(小班数学活动教案)三只熊早餐教案(附教学反思)

(小班数学活动授课设计)三只熊早餐授课设计(附授课反思)(小班数学活动授课设计)三只熊早餐授课设计(附授课反思)3/3(小班数学活动授课设计)三只熊早餐授课设计(附授课反思)（本文档仅供参照用途，所载资料皆来自整理，欢迎大家分享交流）三只熊的早餐授课设计(附授课反思)小班数学活动三只熊的早餐授课设计(附授课反思)主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，在故事情节中感觉并发现物体的数量、大小与三只熊的关系，愿意为三只熊摆放早餐并能英勇地表达自己的想法，适合少儿园老师们上小班数学活动课，快来看看三只熊的早餐授课设计吧。活动目标：1、在故事情节中感觉并发现物体的数量、大小与三只熊的关系。2、愿意为三只熊摆放早餐并能英勇地表达自己的想法。3、培养少儿比较和判断的能力。4、引导少儿积极与资料互动，体验数学活动的乐趣。5、发展少儿逻辑思想能力。活动准备：少儿人手一只小盒子、6个苹果，FLASH课件活动过程：一、观察小熊一家，经过比较感知"高"、"矮"、"不高也不矮"1、导入：小朋友，看看他们是谁？（小熊）是小熊一个人吗？还有谁？2、哪个是爸爸？为什么你说他是爸爸？哪个是小熊宝宝？为什么？那妈妈呢？3、小结：在我们家里，一般情况都是爸爸长得最高，宝宝长得最矮，妈妈长得不高也不矮。1（本文档仅供参照用途，所载资料皆来自整理，欢迎大家分享交流）二、小熊一家吃早餐的情境，通分碗一事件，区分"大"、"小"、"不大也不小"1、引：小熊一家今天要在草地上吃早餐，碗呢？早就准好了三只碗。2、哪知碗爸爸？什么色的？哪只?什么色的？宝宝呢？三、情境"分蜂蜜"，领悟蜂蜜的多少和三只熊的关系1、今天小熊一家要吃4早餐。他会吃些什么呢?你来猜一猜。2、终究是什么呢？（蜂蜜）第一早餐是蜂蜜，瓶子上有数字，个是1号瓶⋯⋯3、几号瓶熊爸爸吃？什么？几号瓶熊宝宝吃？什么？几号瓶熊？什么？4、小：一般情况下，爸爸最高，胃口也最大，所以吃得蜂蜜也是最多的⋯⋯四、情境"分玉米"，感知"粗"、""1、引：第二早餐是什么？（玉米）蜂蜜瓶子有高有低，我一下就看出来了。玉米都是一高的，要怎么分呢？什么？2、通肢体言引少儿感知"粗"、""--人是胖的，玉米要粗（作提示），慢慢的，就⋯⋯（作收）了小：熊爸爸胃口最大，吃的玉米也是最粗的⋯⋯五、情境"分苹果"，引少儿操作1、明确要求：第三早餐是什么？（苹果）数数有几个？怎么分呢，他是么分的：熊爸爸吃得最最多，熊宝宝吃得最最少，熊吃得不多或很多2（本文档仅供参照用途，所载资料皆来自整理，欢迎大家分享交流）2、少儿复述要求：他们是怎么分的？3、少儿走到桌边进行操作活动。教师重复表达要求：三只熊都要有的吃，要全部分完4、少儿带着自己的操作卡回到座位上5、议论（1）把错的拿出来：对不对？2）出示对的：对不对？谁跟他相同？问问爸爸妈妈对不对？六、情境"分鱼"1、引导语：第四样早餐是鱼。盒子上有什么？什么意思啊？2、哪个盒子给爸爸？（6条鱼的）宝宝呢？（2条鱼的）妈妈呢？（3条鱼的）爸爸妈妈们赞成吗？3、揭开盒子：我们来看看。6条什么样的鱼？4、现在还是把6条小鱼给爸爸吗？5、小结：有的时候数字大的表示多，但有时数字大的其实不用然表示多。这个问题有点难，等我们长大了就理解了。活动反思《三只小熊的早餐》的数学活动是让孩子在故事情节中认识三只小熊，在对家庭成员的认识中区分大小和比较的大与小，高矮和比较高与矮，由此帮助三只小熊分早餐的过程中，进一步感知大、中、小；在操作中，经过观察、比较、操作等让少儿感觉并发现物体的数量、大小与三只熊的关系。活动导入部分经过出示三只熊图片，引起少儿的兴趣，同时经过肉眼的观察初步感知大中小的差异，并经过比一比的方法，知道并认识区分大中小的方法，在故事情节中感觉并发现物体的数量、大小与三只熊的关系。少儿乐于在玩中去学习各种知识，对数、大小的看法和都有