苏教版语文二年级下册优质课件：25会走路的树【第1课时】

你见过会走路的树吗？这种“树”带着小鸟去了许多地方，见到了许多有趣的东西。这个“树”到底是怎样的树呢？读读这篇文章，我们就会感受到大自然的奇妙。来吧，一起读读吧。你见过会走路的树吗？这种“树”带着小鸟去了许多地方，见到了许第一课时会走路的树25助读资料初读感知再读感悟学习字词当堂检测第一课时会走路的树25助读资料初读感知再读感悟学习字词当1.会认、会写本课生字。2.有感情地朗读课文。3.初步感知文意，了解课文内容。学习目标1.会认、会写本课生字。学习目标驯鹿：也称“角鹿”。是鹿的一种。肩高，头长，耳短，颈长，雌雄都有角，角很长，分成许多叉，像树枝；蹄宽大，尾极短。驯鹿有迁移性，善游泳，性较温驯。俗称“四不像”。相关资料驯鹿：也称“角鹿”。是鹿的一种。肩高，头长，耳短，颈长，雌雄

点击听朗读听范读，边听边画出课文中的生字词。同时认准字音,理解词语意思。点击听范读，边听边画出课文中的生字词。同时认准字音,理自读提示：1.请同学们自由朗读课文，努力读准字音、读通句子。2.想一想：课文主要写了什么？自读提示：读一读xùngài

驯鹿大概检查自读情况读一读xùnxùn

gài驯概我会认xùn

gài驯概我会认奇jiǎo（角度）jué（主角）qí（奇怪）jī（奇数）角多音字奇jiǎo（角度）qí（奇怪）角多音字指名读课文，同学互评：字音是否正确，句子是否通顺。指名读课文，同学互评：字音是否正确，句子是否通顺。这篇课文叙述了小鸟和训鹿一家纯真的友情。说一说课文主要写了什么？这篇课文叙述了小鸟和训鹿一家纯真的友情。说一说课文主晨chén书写指导：“辰”的横画间距要均匀。部首：日组词：清晨晨光造句：我每天早晨都出来锻炼身体。音序：C结构:上下

我会写晨chén书写指导：“辰”的横画间距要均匀。部首：日组词坐zuò书写指导：上边两个“人”字要小，土字中间一竖和下横都要长。部首：土组词：坐一坐坐下造句：小芳来我这儿坐一坐就走了。音序：Z结构:上下

坐zuò书写指导：上边两个“人”字要小，土字中间一竖和下陪péi书写指导：注意与“部”的区别，“阝”旁在左边。部首：阝组词：失陪陪同造句：妈妈生病了，我始终陪伴在床前。音序：P结构:左右

陪péi书写指导：注意与“部”的区别，“阝”旁在左边。部跟gēn书写指导：右边艮字要窄、高些，竖提的竖稍长，提要短，捺要舒展。部首：足组词：跟着跟随造句：我跟着妈妈来到学校。音序：G结构:左右

跟gēn书写指导：右边艮字要窄、高些，竖提的竖稍长，提要角jiǎo书写指导：“角”里的两短横不与两边相接。部首：角组词：牛角鹿角造句：小鹿长了一对好看的鹿角。音序：J结构:上下

角jiǎo书写指导：“角”里的两短横不与两边相接。部首：特tè书写指导：左窄右宽，右上边土字要扁，寸稍高，上下中间一竖是两笔。部首：牛组词：特别特色造句：教师节我送给老师一件特别的礼物。音序：T结构:左右

特tè书写指导：左窄右宽，右上边土字要扁，寸稍高，上下中提tí书写指导：“是”字中间一横要长，下边的人字撇要短捺要长。部首：扌组词：提起提出造句：提起语文老师，我佩服的五体投地。音序：T结构:左右

提tí书写指导：“是”字中间一横要长，下边的人字撇要短捺驯鹿：激动：理解词语鹿的一种。雌雄皆有角。

造句：驯鹿长得很可爱。(感情)因受刺激而冲动。造句：接力比赛我们班得了第一名，同学们激动地欢呼起来。驯鹿：理解词语鹿的一种。雌雄皆有角。再读课文：边读边想，课文可以分成几段？边读边想，课文可以分成几段？第一部分（第1—4自然段）写“小树”天天来陪小鸟，后来小鸟长大飞走了。第二部分（第5—9自然段）写小鸟飞回来后，认识了小驯鹿，知道去年的那棵“树”是小驯鹿的爸爸，小驯鹿带小鸟回家去。交流分段情况第一部分（第1—4自然段）写“小树”天天来陪小鸟，后来小课堂小结初读课文后，你感受到了什么？我们从读中感受到了小鸟与驯鹿间的快乐与和谐，从而产生了热爱大自然的感情。课堂小结初读课文后，你感受到了什么？我们从读中感受到了小鸟与1.读一读，把括号里不正确的读音用“＼”划去。大概（ɡài

kài）早晨（chén

cén）驯鹿（xùn

xiòng）奇怪（qí

jī）．．．．1.读一读，把括号里不正确的读音用“＼”划去。．．．．2.读一读，再抄写。跟着角度特别

陪伴早晨提水跟着角度特别陪伴早晨提水2.读一读，再抄写。跟着角度特别陪伴早晨提水3.比一比，再组词。

晨（）陪（）辰（）培（）

特（）角（）持（）用（）有用早晨星辰陪伴培育特别坚持角度3.比一比，再组词。有用早晨星辰陪伴培育特别坚持角度4.在括号里写出与带点词意思相近的词。（1）一头美丽（）的小鹿走了过来，金色的角在阳光下显得特别（）好看。（2）你大概（）就是我爸爸常常（）提起的那只小鸟吧？经常．．．．．．．．漂亮格外大约4.在括号里写出与带点词意思相近的词。经常．．．．．．．5.我会添枝加叶。（把句子写具体）（1）小鹿走了过来。

_________________________________________

（2）蝴蝶飞过花丛。

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一群色彩斑斓的蝴蝶轻轻地飞过花丛。一头美丽的小鹿慢慢地走了过来。5.我会添枝加叶。（把句子写具体）一群色彩斑斓的蝴蝶轻轻地苏教版语文二年级下册优质课件：25会走路的树【第1课时】你见过会走路的树吗？这种“树”带着小鸟去了许多地方，见到了许多有趣的东西。这个“树”到底是怎样的树呢？读读这篇文章，我们就会感受到大自然的奇妙。来吧，一起读读吧。你见过会走路的树吗？这种“树”带着小鸟去了许多地方，见到了许第一课时会走路的树25助读资料初读感知再读感悟学习字词当堂检测第一课时会走路的树25助读资料初读感知再读感悟学习字词当1.会认、会写本课生字。2.有感情地朗读课文。3.初步感知文意，了解课文内容。学习目标1.会认、会写本课生字。学习目标驯鹿：也称“角鹿”。是鹿的一种。肩高，头长，耳短，颈长，雌雄都有角，角很长，分成许多叉，像树枝；蹄宽大，尾极短。驯鹿有迁移性，善游泳，性较温驯。俗称“四不像”。相关资料驯鹿：也称“角鹿”。是鹿的一种。肩高，头长，耳短，颈长，雌雄

点击听朗读听范读，边听边画出课文中的生字词。同时认准字音,理解词语意思。点击听范读，边听边画出课文中的生字词。同时认准字音,理自读提示：1.请同学们自由朗读课文，努力读准字音、读通句子。2.想一想：课文主要写了什么？自读提示：读一读xùngài

驯鹿大概检查自读情况读一读xùnxùn

gài驯概我会认xùn

gài驯概我会认奇jiǎo（角度）jué（主角）qí（奇怪）jī（奇数）角多音字奇jiǎo（角度）qí（奇怪）角多音字指名读课文，同学互评：字音是否正确，句子是否通顺。指名读课文，同学互评：字音是否正确，句子是否通顺。这篇课文叙述了小鸟和训鹿一家纯真的友情。说一说课文主要写了什么？这篇课文叙述了小鸟和训鹿一家纯真的友情。说一说课文主晨chén书写指导：“辰”的横画间距要均匀。部首：日组词：清晨晨光造句：我每天早晨都出来锻炼身体。音序：C结构:上下

我会写晨chén书写指导：“辰”的横画间距要均匀。部首：日组词坐zuò书写指导：上边两个“人”字要小，土字中间一竖和下横都要长。部首：土组词：坐一坐坐下造句：小芳来我这儿坐一坐就走了。音序：Z结构:上下

坐zuò书写指导：上边两个“人”字要小，土字中间一竖和下陪péi书写指导：注意与“部”的区别，“阝”旁在左边。部首：阝组词：失陪陪同造句：妈妈生病了，我始终陪伴在床前。音序：P结构:左右

陪péi书写指导：注意与“部”的区别，“阝”旁在左边。部跟gēn书写指导：右边艮字要窄、高些，竖提的竖稍长，提要短，捺要舒展。部首：足组词：跟着跟随造句：我跟着妈妈来到学校。音序：G结构:左右

跟gēn书写指导：右边艮字要窄、高些，竖提的竖稍长，提要角jiǎo书写指导：“角”里的两短横不与两边相接。部首：角组词：牛角鹿角造句：小鹿长了一对好看的鹿角。音序：J结构:上下

角jiǎo书写指导：“角”里的两短横不与两边相接。部首：特tè书写指导：左窄右宽，右上边土字要扁，寸稍高，上下中间一竖是两笔。部首：牛组词：特别特色造句：教师节我送给老师一件特别的礼物。音序：T结构:左右

特tè书写指导：左窄右宽，右上边土字要扁，寸稍高，上下中提tí书写指导：“是”字中间一横要长，下边的人字撇要短捺要长。部首：扌组词：提起提出造句：提起语文老师，我佩服的五体投地。音序：T结构:左右

提tí书写指导：“是”字中间一横要长，下边的人字撇要短捺驯鹿：激动：理解词语鹿的一种。雌雄皆有角。

造句：驯鹿长得很可爱。(感情)因受刺激而冲动。造句：接力比赛我们班得了第一名，同学们激动地欢呼起来。驯鹿：理解词语鹿的一种。雌雄皆有角。再读课文：边读边想，课文可以分成几段？边读边想，课文可以分成几段？第一部分（第1—4自然段）写“小树”天天来陪小鸟，后来小鸟长大飞走了。第二部分（第5—9自然段）写小鸟飞回来后，认识了小驯鹿，知道去年的那棵“树”是小驯鹿的爸爸，小驯鹿带小鸟回家去。交流分段情况第一部分（第1—4自然段）写“小树”天天来陪小鸟，后来小课堂小结初读课文后，你感受到了什么？我们从读中感受到了小鸟与驯鹿间的快乐与和谐，从而产生了热爱大自然的感情。课堂小结初读课文后，你感受到了什么？我们从读中感受到了小鸟与1.读一读，把括号里不正确的读音用“＼”划去。大概（ɡài

kài）早晨（chén

cén）驯鹿（xùn

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jī）．．．．1.读一读，把括号里不正确的读音用“＼”划去。．．．．2.读一读，再抄写。跟着角度特别

陪伴早晨提水跟着角度特别陪伴早晨提水2.读一读，再抄写。跟着角度特别陪伴早晨提水3.比一比，再组词。

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