2023届新高考时事类材料作文深入评论方法 课件

时事类材料作文

深入评论方法

【学习目标】1、针对一个新闻事件或现象，能自选角度进行深入评论2、培养学生的独立思考意识和掌握评论的方法，提高学生的思维能力【学习重难点】

掌握时评深入分析的3种方法，学会如何使自己的评论更深入评论比读——知深入评论方法

时评素材：老夫妇“人肉”占车位

每天下午五点，南京市盐仓桥附近都会有一对老夫妇在道路停车带搬凳子坐下，“人肉”占车位，等待儿女开车回家，如果孩子回来迟，两人就轮换着坐，直到孩子归来。针对此事，各方有不同反应。有的人感叹，可怜天下父母心；附近车主气愤又无奈：那是社会公共车位，不是他家私人的，但总不能出手对两个人怎么样吧？老夫妇的儿女也很委屈：附近车位确实太紧张，但也劝自己父母不要这样风雨无阻，却拗不过两位老人。对比下面2则评论，你更喜欢哪则评论，说说你喜欢的理由？另一则你认为存在什么问题？原因是什么？评论比读——知深入评论方法

评论一：“人肉”占车位害己害人如果许多老人都像事件中的老人一样搬着凳子给自己家的孩子“人肉”占车位，那么其他无人“人肉”占车位的车应该停放在何处，若为了方便，直接停到道路上，一辆接一辆地停，最终道路旁堆着许多车，而那些有人“人肉”占车位的车也无法通过，最终也不能如愿地停在那些车位上。并且这样下去，道路被阻，每辆车的前后都有车，每辆车都无法自由地开出，这样不仅使人感到不便利，也使自己感到不便利，所以说，别只为了自己，不便了他人。

例一评论二社会资源是公有财产，它服务我们整个社会。而南京的这对老夫妇私自占用公共停车位，不仅损害了他人的利益，给他人造成困扰，而且还导致社会资源利用率下降，扰乱公共秩序。你是老人，您就有理了吗？用弱者的身份来进行道德绑架在社会上层出不穷。国有国法，家有家规，我们应该遵守规则，即使是血浓于水的亲情，也不该无视社会公共秩序。揭示本质：侵犯了他人的利益，扰乱公共秩序评论方法一：

揭示本质法

现象（“人肉”占车位）

——本质（缺乏公共意识，无视规则秩序）评论一：家长的自私在高速发展的21世纪，随着人口的增加，私家车的数量如潮水般上涨。老夫妇俩的行为背后掩藏着当代人追求自我方便而不管他人的错误倾向。例二评论二：

在这个“车时代”，轿车数量指数式暴涨，道路拥挤，交通困难，市区空地也多用来建造住房与购物场，相比之下，车位数量捉襟见肘。此次事件更让我们看到了亲情背后的问题。父母为儿女占车位也侧面反映出了小区车位紧张，以及停车位分配与管理的不完善。如何解决在中国人均拥有车辆数量不断增长的背景下的车位紧张问题，应当是值得管理者思考的问题。中国经济快速发展，许多社会问题日益凸显。如果我们仅仅注重经济发展，而忽视了社会公共基础设施的完善以及公民的基本福利保障制度的建立，那经济发展之路也必将不能长远进行。—揭示原因：停车位紧张以及分配和管理的不完善评论方法二：挖掘原因结果：“人肉”站车位原因：停车位紧张，车位分配和管理的不善

方法小结评论一：

文中老夫妇为儿女工作晚而关心的亲情本无可厚非议，“可怜天下父母心”是人之常情，但若因为关心而公用的车道，这就有点强人所难。说工作忙回来晚吧，难道只有他们工作晚吗？说车位紧吧，怕没车位停，那其它车主怎么办呢？再加上这本来就是人人平等享用的，怎么能因为担心自家孩子而忽略他人的感受呢？最重要的是，孩子都已经是成年人，让一对本应享福的老人来为孩子占位，这恐怕也违背孝道，父母不可能包办孩子的所有的难题。例（三）评论二：

“人肉”占车位是父母的一片苦心，他们希望孩子下班时可以多一份便利，不必为寻找车位而增添烦恼。父母的爱让我们动容。可是，社会有其自身秩序，在父母为孩子占车位的同时，也侵犯了其它人的利益。任何感情都必须在公理的限定之下，如果社会上人人为了自己的利益而罔顾甚至侵害别人的利益，那社会还有什么秩序可言呢？城市车位紧张是不争的事实，所以，将心比心，我们不必激烈地指责老夫妇的行为，在包容他们温情的同时，优化管理，拓展车位空间，普及法制教育，进行礼仪宣传，是不是更能避免此类事情的发生呢？评论方法三：辩证分析法

对老夫妇人肉占车位的问题，能够采取一分为二的态度来看待，既考虑到父母的爱子之心，也考虑到客观条件的限制和管理不善。应该具体问题具体分析，防止了以偏概全的毛病，能够全面地看问题，得出的观点令人信服。方法小结小结：时评文深入评论四法1、揭示本质2、挖掘原因3、辩证分析学以致用阅读下面新闻，写一段评论性的文字。

要求：至少使用其中一种方法，200字左右。

即学即练：

近日，某校学生在网上吐槽：“奖学金才一元钱，还不如不去拼搏了。”“就1元钱，我看还不如不发呢。”“每年才几个人得，早该取消了啊。”记者了解到，该校今年奖学金的金额改成了象征性的一元钱，外加一个荣誉证书；该校把取消的奖学金总额转到了“扶贫助学基金”的账户上；校方解释，希望同学们好好学习，不应“以获得奖金多少”作为学习的目标。此事引发了一些网友的关注，经媒体报道后，激起了更大范围、更多角度的讨论。

示例一：揭示本质：象征性的一块钱是校方对学生的认可和鼓励知识的获取和人生经验的增加不能用金钱去衡量，奖学金也只是象征性的荣誉而非真正可让人去挥霍享乐的资本，孔子尚且以微博的腊肉代替金钱作为有教无类的象征，当今中学生又有什么理由要求高额的奖学金呢？一言蔽之，这象征性的一块钱是校方对学生的认可和鼓励。学生拿与不拿无关痛痒，学与不学是自己的选择，学习是为未来集腋成裘，不学也不过自食其果而已，没有人有义务用钱作为砝码来苦口婆心的诱导学生学习。示例二

：揭示本质：学识才是立命之道学者必有轻视外物之意，故能以奴仆命风月。王国维先生看得透，如果要想得到真正博大的学识，拘泥于外物的得失而或喜或悲是绝对不行的。物质的满足只是基本，达到衣食所安的水平即可，过多的金钱和物质享乐将带来思想的沉迷与颓废，而真正的志士能蒙世俗之尘乎？非也，一块钱的奖学金恰好能警醒学生勿忘初心，金钱并不是追求的根本，学识才是立命之道。只要问心无愧地向前奋进，就算一分钱不得，“一杆笔三寸舌，万卷书万人敌”的人生又是何等逍遥洒脱。示例三：

分析原因：为自己争取利益能更好地同社会接轨

该不该用钱来作为学习目标？在这个物欲横流的社会“向钱看”好像成为了人们的目标。而我们总是如此虚伪，一边爱着钱，一边道貌岸然地批判那些只想要多点奖学金的学生。不该这样，“爱财”不该被妖魔化。正常人都爱钱。从古便有“君子爱财，取之有道”，李宗盛更是在“凡人歌”中大胆唱道“钱字在中间”。锵锵三人行中文涛也多次坦言：“我要多点钱，就不坐在这儿了。”大学，是象牙塔不错，但也是同社会接轨的桥梁，不会为自己争取利益，不谙世事的大学生，不是一个合格的大学生。示例四：

辩证分析：是动力亦是考验学校将奖学金改成象征性的一元钱，而把取消的总额转移到了“扶贫助学基金”账户上，此举虽然能帮助更多的学子走入校园，平等接受教育，但是仍然不妥。我们追逐的目的虽然不是金钱，可是在求学的过程中，它无疑会让我们更有动力，成功不仅靠自己，也需要天时地利，就像农夫想让驴子不停地拉磨就会蒙住它的眼睛然后在它的唇吻之上绑一个香甜的玉米，驴子追逐米香，不知疲倦。若只是为了钱财，那就会迷失了自我，可见钱财的影响我们不可小觑。钱财，虽是动力也是考验，动力是使人拼博取之，而考验的却是一个人的定力和态度。

作业：近日，某校学生在网上吐槽：“奖学金才一元钱，还不如不去拼搏了。”“就1元钱，我看还不如不发呢。”“每年才几个人得，早该取消了啊。”记者了解到，该校今年奖学金的金额改成了象征性的一元钱，外加一个荣誉证书；该校把取消的奖学金总额转到了“扶贫助学基金”的账户上；校方解释，希望同学们好好学习，不应“以获得奖金多少”作为学习的目标。此事引发了一些网友的关注，经媒体报道后，激起了更大范围、更多角度的讨论。

该校校报的“学生心声”和“向校长建言”两个栏目就此事开展专题讨论。请你选择一个栏目投稿，表明你的态度，阐述你的看法。要求综合材料内容及含意，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭。

小结：时评文深入评论三法1、揭示本质2、挖掘原因3、辩证分析

训练三：

据报道，四川内江六中高三14班的黑板上方悬挂着一冲刺标语——“吾日三省吾身：高否？富否？帅否？否，滚去学习！”据了解，该标语是在一位同学提出后，经过全班公选后悬挂的。公选程序的进行，让该班班主任从最初的“不太认可”到最终“表示赞成”。在采访中，该校一同学表示：“我们都觉得这样的标语很个性，符合我们95后的气质。”主体事件：高三悬挂“高否？富否？帅否？否，滚去学习！”的冲刺标语

立论观点：这样的励志标语，虽然读起来朗朗上口，听起来慷慨激昂，但笔者认为，这样的标语文化其实是一种糟粕文化。

深入挖掘：（揭示实质）“滚