幼儿《幼儿保教知识与能力》试题1

幼儿《幼儿保教知识与能力》试题1幼儿《幼儿保教知识与能力》试题1幼儿《幼儿保教知识与能力》试题1V:1.0精细整理，仅供参考幼儿《幼儿保教知识与能力》试题1日期：20xx年X月2019年姓名：成绩：下姓名：成绩：《幼儿保教知识与能力》模拟试卷一注意事项：考试时间为120分钟，满分为150分。单项选择题（本大题共10小题，每小题3分，共30分。）1．教师组织幼儿观察天空中的云朵时问道：“你看到的云朵像什么呀?”这样的提问有助于引发幼儿的（）。A．有意想象B．无意想象C．幻想D．再造想象2．有的幼儿表现出对表演的兴趣，而有的幼儿表现出对画画的兴趣，这体现的是幼儿个性结构（）的差异。A．个性倾向性系统B.自我意识系统C．个性心理系统D．自我评价系统3．通过分析儿童的绘画、日记等了解儿童心理的方法是（）。A．实验法B.测验法C．观察法D．作品分析法4．幼儿边搭积木边说：“这个太小了。”这是一种（）。A．外部言语B．社会化言语C．内部言语D．自我中心言语5．老师在讲故事时，经常会用不同的语气、语速来表现故事中不同角色，这样做是为了引起幼儿的（）。A．无意注意B．有意注意C．有意后注意D．注意转移6．建立我国第一个幼儿教育研究中心，并亲自主持幼稚园研究工作，提出“活教育”思想的是（）。A．陶行知B．陈鹤琴C．张宗麟D．张雪门7．幼小衔接教育的实质问题是（）。A．主体的适应性问题B．幼儿园小学化问题C.小学幼儿园化问题D．幼儿的读、写、算问题8．儿童把一枝树枝放在胯下当马骑，说明该儿童游戏的发展达到了（）阶段。A．练习性游戏B．象征性游戏C．规则性游戏D．结构性游戏9．在幼儿园实践中，某些教师认为幼儿进餐、睡眠、茶点等是保育，只有上课才是传授知识，发展智力的唯一途径，不注意利用各环节的教育价值，这种做法违反了（）。A．发挥一日生活的整体功能原则B．尊重儿童原则C．重视年龄特点和个体差异原则D．实践性原则10．能增强幼儿对图形、数量的理解，获得对称、厚薄、宽窄、上下等概念的创造性游戏是（）。A．角色游戏B．结构游戏C．智力游戏D．体育游戏二、简答题（本大题共2小题，每小题15分，共30分）11．简述“成熟势力说”的主要观点和启示。12．什么是角色游戏角色游戏的主要功能有哪些

三、论述题（本大题1小题，20分）13．结合实例论述幼儿记忆能力的培养四、材料分析题（本大题共2小题，每小题20分，共40分）14．郭老师为园区活动设立了“美美理发室”，有一天理发师晨晨在为一位顾客进行理发，由于只有一个客人，理发师妮妮显得非常的无聊，坐在椅子上发呆，郭老师看了一会儿就走了。突然晨晨跑过来对郭老师说没有电吹风为客人吹头，郭老师回答没有电吹风你们可以做其他的事情。一段时间过后。因为理发师只有剪头发和吹头，顾客直线下降，最后沦落到没有顾客光顾，郭老师见状将“美美理发室”撤掉。(1)请从幼儿游戏中的支持与指导角度分析该教师的教育行为。(2)针对该教师的教育行为提出建议。15．国外有媒体指出，中国的小孩越来越不会玩了。他们发现，中国的父母总是希望自己的孩子穿衣干干净净，不允许他们做那些可能会使衣服弄脏的游戏。同时，中国很多的年轻父母觉得游戏对于孩子的成长意义不大，为了不让孩子输在起跑线上，应该花更多的时间来学习画画、英