备战中考之古诗词鉴赏复习篇（26首）

备战中考之古诗词鉴赏复习篇（精选26首）（一）闻王昌龄左迁龙标遥有此寄李白杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。.下列对诗的理解和分析不正确的一项是（）（3分）A.首句写景兼点时令，突出了杨花的美丽和子规啼叫的悦耳，使人赏心悦目。“过五溪"可见迁谪之荒远，道路之艰难，表达了诗人的悲伤痛惜之情。C.诗中将无知无情的明月当成善解人意的人，寄托诗人对友人的怀念和同情。D.诗人将主观的意念和感受赋予客观事物，抒情言志，强化感情，诗味醇厚。2.这首诗以描写“杨花”“子规”两样景物起笔，从全诗看，有什么用意？（3分）（二）峨眉山月歌李白峨眉山月半轮秋，

影人平羌江水流。夜发清溪向三峡，

思君不见下渝州。1.下列对诗的理解和分析不正确的一项是（）（3分）A.诗从“峨眉山月”写起，点出远游的时令是在秋天，月只“半轮”写，使人联想到青山吐月的优美意境。“峨眉山月”这一艺术形象，贯穿整个诗境，成为诗情的触媒，凡咏月处，皆抒发江行思友之情。“峨眉山月”“平羌江水”是地名附加于景物，是虚用；“发清溪”“向三峡”“下渝州”则是实用。D.全诗多处使用地名，把广阔的空间和较长的时间统一起来；而且全诗境中无人，这在唐诗中是少见的。2.诗中连用五个地名，有什么表达效果？请简要分析。（3分）（三）行军九日思长安故园岑参强欲登高去，

无人送酒来。遥怜故园菊，

应傍战场开。1.下列对诗的理解和分析不正确的一项是（）（3分）A.这首诗表现的不是一般的节日思乡，而是对国事的忧虑，对战乱中人民疾苦的关切。B.首句“登高”二字紧扣题目中的“九日”；“强”字表明了诗人在战乱中的凄凉境况。树绕村庄，水满陂塘。倚东风，豪兴徜徉。小园几许，收尽春光。有桃花红，李花白，菜花黄。远远围墙，隐隐茅堂。阚青旗，流水桥旁。偶然乘兴，步过东冈。正莺儿啼，燕儿舞，蝶儿忙。1.下列对词的理解和分析不正确的一项是（）A.词的上片侧重描述静态景物，静中有动；下片侧重描绘动态景象，静景动景又互相映衬。“有桃花红，李花白，菜花黄”三句组成一幅春满小园的图画，绚丽多彩而又生机勃勃。“正莺儿啼，燕儿舞，蝶儿忙”写的是春天最活跃的三种虫鸟，以集中表现春的生命力。D.这首词辞藻华丽，用繁复的修饰使朴质自然的村野春光随着词人的脚步、情绪次第展开。2.面对大好春光，秦观挥笔写下此词。请结合词句本身，谈谈划线句所展现的景色特点。（二十四）渔家傲•秋思范仲淹塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意.四面边声连角起，千嶂里，长烟落日孤城闭浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计，羌管悠悠霜满地，人不寐，将军白发征夫泪.下列对词的理解和分析，不正确的一项是0（3分）“长烟落日孤城闭”与“大漠孤烟直，长河落日圆”的意境相似。“羌管悠悠霜满地”以如霜的月光为背景，烘托征人凄婉的愁思。C.词的上片重在写景，以“异”字统领全部景物的特点，景中含情。D.词的下片借助多意象，抒发词人惆怅、伤感、自勉、悲慨等情感。.从词中选几处富有表现力的词句进行点评。（1）“四面边声连角起”（1）“长烟落日孤城闭”3.说说这首词表达的思想感情。（二十五）临江仙•夜登小阁，忆洛中旧游

陈与义忆昔午桥桥上饮，坐中多是豪英。长沟流月去无声。杏花疏影里，吹笛到天明。二十余年如一梦，此身虽在堪惊。闲登小阁看新晴。古今多少事，渔唱起三更。.下列对词的的理解和分析，不正确的一项是（）（3分）“长沟流月去无声”指的是月光随着流水悄悄不见了，体现了时间流逝之快。“杏花疏影里，吹笛到天明”运用动静结合的写法，组成一幅萧瑟凄凉的画面。“新晴”与“长沟流月”照应，词人巧妙地将回忆中的事与目前处境联系起来。D.最后两句的意思是，古往今来多少历史事迹，都让渔人在半夜里当歌来唱了。.请结合全诗，分析“古今多少事，渔唱起三更”中包含了作者哪些复杂的情感？（3分）（二十六）白雪歌送武判官归京岑参北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。忽如一夜春风来，千树万树梨花开。散入珠帘湿罗幕，狐裘不暖锦衾薄。将军角弓不得控，都护铁衣冷难着。瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。中军置酒饮归客，胡琴琵琶与羌笛。纷纷暮雪下辕门，风掣红旗冻不翻。轮台东门送君去，去时雪满天山路。山回路转不见君，雪上空留马行处。.从题目中你能得到哪些信息？.这首诗前后侧重描写的内容有何不同？二者是如何完成过渡的？.你认为“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”一句为什么能够流传千古？.“散入珠帘湿罗幕，狐裘不暖锦衾薄。将军角弓不得控，都护铁衣冷难着”几句描写有何作用？请简要分析。.“纷纷暮雪下辕门，风掣红旗冻不翻”两句细节描写的作用。.诗的最后一句“山回路转不见君，雪上空留马行处”体现了中国绘画中的“留白”这一艺术手法，说说这句表达了作者怎样的思想感情。参考答案（-）LA2.表明事情发生的时令；二者都是有形之物，给读者以画面感；杨花飘忽不定，行游无踪，暗喻征人前途命运未卜，子规常鸣“不如归去”，借用来关怀跋山涉水、远走他乡的友人王昌龄，希望他早日归来。（二）1.D2.①五个地名连用，造成空间迅速转换之感，让人感觉到行船之快，既传达出诗人江行的独特体验，又抒发了对友人的思念之情。②连用五个地名，营造了一种清朗秀美的意境，为读者展开了一幅千里蜀江行旅图,构思巧妙。（三）1.D2.诗中的“故园菊”，其所负载的意义已经突破了单纯的惜花和思乡，更寄托着对饱经战争忧患的人民的同情和对和平的渴望。（四）1.A2.采用间接抒情的方式，将自己渴望杀敌报国的理想付诸梦境，强烈地抒发了报国之志和忧国忧民之情。（五）LD2.描绘了北方辽远而壮阔的景象，表现了作者豪迈奔放的激情和渴望冲破罗网、勇往直前、追求个性解放的少年意气。（六）1.C2.报国与亲情难以两全，以及思念亲人又不愿让亲人挂念（七）1.A2.对春天将尽的留恋之情（或者惜春之情）；要珍惜光阴、不失时机的人生态度。（A）1.A2.《登飞来峰》中诗人登高抒怀，表达了诗人积极进取、昂扬向上、勇于攀登的乐观精神，对前途充满信心的豪情和不畏艰难立志革新的政治抱负。《登幽州台歌》中诗人登高俯仰古今，表达了诗人壮志难酬、生不逢时、怀才不遇的惆怅和孤寂苦闷的悲愤之情。（意思对即可）（九）1.C2.不要为眼前的顺境所迷惑，要放眼长远，认真对待，才能不断克服困难，履险如夷。（十）1.C2.诗人在现实生活中彷徨苦闷，找不到精神归宿，又没有知音，只能放声高歌，追怀伯夷、叔齐那样的隐逸高士，引为神交密友。（十一）1.C2.颔联先写黄鹤之杳然不见，在远望天际，寻觅黄鹤踪影之时，顺势转换为对天际白云的描绘，转换自然，毫无痕迹。吊古伤今，无限惆怅。（十二）1.B2.首联诗人对未来的憧憬和外出游历的喜悦；中间两联欣赏美景，展现诗人喜悦开朗心境；尾联由欣赏美景转入深沉的思乡之叹。（十三）1.C2.作者在诗中托物言志，借赞美松柏顽强的生命力，表达对坚贞品格的追求及对从弟的无限期望。（十四）1.A2.“中原乱”表达了作者国破家亡的伤痛之情；“簪缨散”表达了作者对当权者不抗金的愤慨；“几时收”表达了作者对恢复中原的期盼。（十五）1.B2.这首词反映了作者早年无忧无虑的生活，表达了作者活泼率真、热爱生活、热爱自然、热爱美好事物的情感。3.词人由尽兴游玩的欢愉到误入藕花深处的些许“惊恐”再到“鸥鹭”惊起的豁然开朗，词虽短,但感情变化却一波三折，让人回味无穷。（十六）1.C2.烟波浩渺、水天合一、气势磅礴；寄寓自己的理想抱负，希望得到张丞相举荐。（十七）1.A2.这一联紧承上联，进一步渲染了僧房幽深、清寂。上句表面上是写山光使飞鸟也怡然自乐，实际上，鸟的怡然自乐是诗人心情愉悦的反映。下句写人心对潭影而空，既是诗人内心宁静的感受，也隐约流露了对现实的愤慨和反感。（十八）1.D2.运用对偶、比喻的修辞手法，情景交融；同时，又巧妙地用“浮云”、“落日”作比，来表明心意。“浮云”象征着友人行踪不定,任意东西；“落日”隐喻诗人对朋友依依惜别的心情。（十九）1.C2.词中借月夜孤鸿这一形象托物写怀，抒发作者幽愤寂苦之情，表达了作者心境的孤独和志趣的高洁，也曲折地反映了封建社会文字冤狱对人才的摧残。（二十）1.C2.生长环境的恶劣；无人欣赏的寂寞；暮雨黄昏的愁苦。3.词人虽然在仕途上屡遭排斥，怀才不遇，但仍孤高傲世、独立不倚、坚贞自守。（二十一）1.A2.由出尘之想转向入世情怀的过渡，词人飞天探月，出尘之思，终于让位于对人间生活的热爱。3.世间万物都有规律，不应强求,好像月有阴晴圆缺，自古不能改变。人生不会完美，人要有豁达的胸襟。4.月亮；唯愿兄弟（亲人）彼此珍重，虽然远隔千里，也能共享这美好的月光。（二十二）1.C2.鸡鸣之声从朦胧残月下的茅店中传出，行人的足迹印在那板桥凄清的白霜上，景象凄清。3.全诗描写了旅途中寒冷凄清的早行景色，抒发了游子的孤寂之情和浓浓的思乡之意，字里行间流露出人在旅途的失意和无奈。（二十三）1.D2.两句词展现了百花齐放、莺歌燕舞的美好春景，色彩明丽（鲜艳/多/丰富），生机勃勃（欣欣向荣/生意盎然）。（二十四）LB2.（1）“四面边声连角起”中的“边声”，指边塞特有的种种声音，凄厉而容易引发人的怀乡之情。“边声”以“四面”来形容，更显得无所不在，充塞天地之间，虽不想听却做不到。下面再接上“连角起”，进一步写出这些声音是伴随着军营的号角声发出的，在凄凉之外更添一层悲壮。（2）“长烟落日孤城闭”中的“闭”字，透露出边关战事紧张、防守任务重大的情形。“长烟落日”的空旷，与孤城的坚闭形成鲜明对比，衬托出塞外的荒凉与寂寥。3.这首词上片写景，景中含情：雁去，孤寂；边声，凄厉；长烟落日，空旷；孤城紧闭，寂寥。下片抒情，情中有景：在抒情的气氛中，也叠映出“浊酒一杯”“燕然未勒”“羌管悠悠”“将军白发征夫泪”等意象，可见作者是借助多意象来抒发情感的，表现出惆怅、伤感、自勉、悲慨等情感。（二十五）LB2.词的上片主要表现了词人对往昔旧游生活的怀念；下片则主要是对北宋灭亡国家沦陷的悲痛；颠沛流离、漂泊生活的孤独寂寞；对二十年来国家和个人的激烈变化的惊叹与感慨。（二十六）.这是一首咏雪诗，也是一首送别诗，描写的是送友人归京的场景。.前面重在咏雪，后八句主要是写送别。用“瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝”一句完成了过渡。.以春景写冬景，以梨花喻冬雪，比喻新奇贴切，既表现了边塞特有的奇异壮丽风光，又写出诗人的惊喜之情。.写军营将士的苦寒生活，反映了战争的艰苦及其给人民带来的灾难，同时为送行场面渲染了悲凉气氛。.这一生动而反常的细节再次传神地写出天气奇寒；旗帜在寒风中毫不动摇、威武不屈的形象是将土的象征。这两句一动一静，一白一红，相互映衬，画面生动，色彩鲜明。.运用留白手法，写得含蓄，引发读者无尽的思考；表达了诗人对朋友的依依不舍及朋友离去后的无限惆怅之情，字字传神，含蓄隽永。C.以“故园菊”代表整个故园长安。这样写，以个别代表一般，形象鲜明，具体可感。D.诗人看到长安城中战火纷飞，血染天街，断墙残壁间，一丛丛菊花依然寂寞地开放着。2•请简要分析诗中“故园菊”所负载的意义。（3分）（四）十一月四日风雨大作（其二）

陆游僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。夜阑卧听风吹雨，铁马冰河人梦来。.下列对诗的理解和分析不正确的一项是（）（3分）“僵卧孤村”表明与世隔绝的状态，写出诗人怀才不遇的凄凉情景。“风吹雨”既写实，扣题“风雨大作”，又象征南宋朝廷风雨飘摇。C.诗歌巧借自然界的风雨把现实与梦境联系起来，使梦境与壮志融为一体。D.全诗奔放雄沉而又苍凉，爱国之情，感人肺腑，具有强烈的感染力。.诗中写风雨梦境有何用意？请简要分析。（3分）（五）潼关

谭嗣同终古高云簇此城，秋风吹散马蹄声。河流大野犹嫌束，山入潼关解不平。.下列对诗的理解和分析不正确的一项是（）（3分）“终古高云簇此城”写高云簇拥古城，不言高而高度自见，异峰突起，令人神往。“秋风吹散马蹄声”写清脆的马蹄声被猎猎秋风吹散，又显出孤城的寂寥与辽远。“河流大野犹嫌束”写“河流大野”，不说其奔腾或壮阔，而说其“犹嫌”拘束。“山人潼关不解平”写秦岭山脉入潼关之态势，极言其巍峨险峻，表现其桀瞥不驯。.诗歌描绘了北方怎样的景象？表现了作者怎样的情感？（3分）（六）逢入京使岑参故园东望路漫漫，双袖龙钟泪不干。马上相逢无纸笔，凭君传语报平安。.下列对诗的理解和分析，不正确的一项是（）（3分）“故园东望路漫漫”写的是眼前实景。离开长安已经好多天，回头一望，只觉长路漫漫，烟尘蔽天。“双袖龙钟泪不干”带有夸张的意味，是强调自己思忆亲人的激情，这里暗暗透出捎家书的微意了。一二句“龙钟”“泪不干”的轻描淡写与三四句“凭君传语报平安”的浓重色彩并不矛盾，都流露出诗人远涉边塞的思乡怀亲之情。D.这首诗语言朴素自然，充满了浓郁边塞生活气息，既有生活情趣，又有人情味，清新明快，余味深长。.“马上相逢无纸笔，凭君传语报平安”表现了诗人哪些复杂的心情？（3分）（七）晚春

韩愈草树知春不久归，百般红紫斗芳菲。杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞。L下列对诗的理解和分析，不正确的一项是（）（3分）A.“知”“斗”运用了比喻的修辞手法，表达了诗人对春天美好时光的珍惜。B.后两句启示我们“无才思”并不可怕，重要的是要珍惜光阴，不失时机。C.诗人描写花草的灿烂情状，展现了晚春风采，给人满眼风光的印象。D.本诗以轻灵的语言，从花草树木的角度写对春天的留恋，读来趣味盎然。.诗歌表达了作者怎样的思想感情？请简要分析。（3分）（八）登飞来峰王安石飞来峰上千寻塔，闻说鸡鸣见日升。不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。登幽州台歌陈子昂前不见古人，后不见来者。念天地之悠悠，独怆然而涕下。.下列对这两首诗的理解和分析，不正确的一项是（）（3分）“千寻”运用夸张的修辞手法，极言塔的高峻；“鸡鸣”能“见日升”，直接描写了峰和塔之高。“不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层”与“欲穷千里目，更上一层楼”有异曲同工之妙。C.《登幽州台歌》四句没有具体的人、事、物的描写，全诗都是作者情感的抒发。D.《登幽州台歌》中，“怆然而涕下”是诗人对宇宙无穷而人生有限的深刻思考，引起了后人的广泛共鸣。.两首诗都是登高抒怀之作，诗人的感触却不相同。请简要分析。（3分）（九）过松源晨炊漆公店（其五）

杨万里莫言下岭便无难，赚得行人错喜欢。政入万山围子里，一山放出一山拦。1.下列对诗的理解和分析，不正确的一项是（）（3分）A.首句以否定的形式提出论题，指出下山并不像通常认为的那样轻松容易。B.第二句写行人主观想象中下岭的容易，与它实际上的艰难形成鲜明对比。C.本诗可视为哲理诗，蕴含着判断事物不要仅凭印象，实践出真知的道理。D.本诗虚实结合，语言朴实平易，灵动活发，让人感到幽默诙谐，意趣横生。2.这首诗表达了怎样的人生哲理？请简要概括。（3分）（十）野望王绩东皋薄暮望，徙倚欲何依。树树皆秋色，山山唯落晖。牧人驱犊返，猎马带禽归。相顾无相识，长歌怀采薇。1.下列对诗的理解和分析不正确的一项是（）（3分）A.首联中“徙倚”二字点明作者徘徊无依的孤独苦闷心境。B.颔联写远景、静态，侧重宏观描绘；颈联写动态、近景。C.颈联“返”与“归”两字，暗示了诗人找到内心的归宿。D.尾联诗人放声高歌，怀念伯夷和叔齐，希望与他们为伍。2.结合全诗内容，简析诗人“长歌怀采薇”的原因。（3分）（十一）黄鹤楼

崔颖昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。.下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是（）（3分）A.前两联虚中有实，均是先写神话传说，后写眼前景物的格局。B.诗中两个“空”字，表现出诗人吊古伤今，无限惆怅的情感。C.颈联描写了汉阳的树木清晰分明，鹦鹉洲上的草木荒芜凄凉。D.尾联由景生情，形象鲜明，用烟波浩渺的长江烘托诗人的乡愁。.颔联是怎样将神话传说与眼前景物融为一体的？抒发了诗人什么样的情感?（3分）（十二）渡荆门送别李白渡远荆门外，来从楚国游。山随平野尽，江入大荒流。月下飞天镜，云生结海楼。仍怜故乡水，万里送行舟。.下列对诗的理解和分析不正确的一项是（）（3分）A.首联写诗人乘舟来到遥远的荆门外，将到楚地游览。B.颈联写诗人在江面上看到海市蜃楼的壮观奇秀景象。C.诗人以浓重的怀念惜别之情结尾，言有尽而情无穷。D.这首诗意境高远，风格雄健，形象奇伟，想象瑰丽。.诗中诗人的心境发生了怎样的变化？（3分）（十三）赠从弟刘桢亭亭山上松，瑟瑟谷中风。风声一何盛，松枝一何劲！冰霜正惨凄，终岁常端正。岂不雁凝寒？松柏有本性.下面对这首诗的理解和分析，不正确的一项是（）（3分）A.首句诗中的“亭亭”采用拟人的修辞手法，写出青松高耸挺拔的姿态。“一何盛”突出谷中风的迅疾凶猛，“一何劲”表现青松的雄健坚韧。C.这首诗描写了漫天严酷的冰霜，突出凄清的景象，渲染了悲壮的气氛。D.这首诗歌的语言质朴，风骨雄健，气势豪迈，寄寓了诗人深厚的情感。2.诗歌的标题是“赠从弟”，而内容却写松，这样拟题的用意是什么？请简要分析。（3分）（十四）相见欢朱敦儒金陵城上西楼，倚清秋。万里夕阳垂地大江流。中原乱，簪缨散，几时收？试倩悲风吹泪过扬州。.下列对这首词的理解和分析，不正确的一项是（）（3分）“西楼”点明词人登楼的地点；“清秋”交代当时正值深秋时节，渲染一种静谧的气氛。一个“乱”字，概括了中原沦丧的现实；一个“散”字，揭露统治阶级无心抗敌的心理。C.风，本身无所谓悲，而是词人主观心情上悲。这不只是悲秋之泪，更重要的是忧国之泪。D.词的上片写景，下片抒情，由写景到抒情，表现词人强烈的亡国之痛和深厚的爱国情感。4.“中原乱，簪缨散，几时收”蕴含着丰富的思想感情，请加以分析。（3分）（十五）如梦令李清照常记溪亭日暮，沉醉不知归路。兴尽晚回舟，误人藕花深处。争渡,争渡，惊起一滩鸥鹭。.下列对这首词的理解和分析，不正确的一项是（）（3分）“常记”明确表示追述，地点是“溪亭”，时间是“日暮”，起笔平淡，自然和谐。“惊”字既暗写出了船行之快，又生动地写出词人被小洲上的鸥鹭吓得惊慌失措的情态。C.词人运用白描手法，仅用三十几个字就讲述了少女时代的一次郊游，故事曲折动人。D.整首词写词人的日常生活场景，表现了词人热爱生活、热爱自然的欢畅心情和清雅逸趣。.这首词表达了作者怎样的情感？（3分）.请结合全词分析词人的情感变化。（3分）（十六）望洞庭湖赠张丞相

孟浩然八月湖水平，涵虚混太清。气蒸云梦泽，波撼岳阳城。欲济无舟楫，端居耻圣明。

坐观垂钓者，徒有羡鱼情。.下列对诗的理解和分析不正确的一项是（）（3分）A.“蒸”字写出湖面的丰厚蓄积，仿佛广大的云梦泽都受到洞庭湖的滋养哺育。B.颔联中上句用宽广的平面衬托湖的浩阔，下句用窄小的立体来反映湖的声势。C.尾联借用了“临渊羡鱼，不如退而结网”的古语，另翻新意，隐含隐居之1同、OD.诗歌前四句写景，扣“望洞庭湖”之题；后四句抒情，表“赠张丞相”之后、O.诗人描绘的洞庭湖具有怎样的特点？诗人描绘这样的景象，意图是什么？（3分）（十七）题破山寺后禅院.常建清晨入古寺，初日照高林。曲径通幽处，禅房花木深。山光悦鸟性，潭影空人心。万籁此都寂，但余钟磬音。1.下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是（）（3分）A.这首诗题咏的是佛寺禅院，描写清幽脱俗的景致，流露出诗人对仕途生活的渴望。B.颔联中描写了曲折的小路，幽深的花木，肃穆的禅房，构成一种静默祥和的氛围。0.“悦”字表现了诗人感受到的欢欣；“空”字表现了诗人心中尘世杂念全消的情状。D.这首诗将自然界的山水花鸟与古寺禅房和谐地融为一体，给人以清幽、脱俗之感。2.颈联“山光悦鸟性，潭影空人心”历来被人们所称道，请试着说出你的理解。（3分）（十八）送友人李白青山横北郭,此地一为别,浮云游子意,挥手自兹去,白水绕东城。孤蓬万里征。落日故人情。萧萧班马鸣。青山横北郭,此地一为别,浮云游子意,挥手自兹去,白水绕东城。孤蓬万里征。落日故人情。萧萧班马鸣。1.下列对诗的理解和分析不正确的一项是（）（3分）A.首联写送别的环境景色，一静一动，相映成趣，透着轻快明丽的气息。B.颔联写离别的深情，表达诗人对友人漂泊生涯的深切关怀和不舍之情。“孤蓬”表现友人远行后的孤单无依，“浮云”比喻指游子行踪不定。“挥手自兹去”写的是既然离别已成定局，那就用潇洒一挥手来对待。2.“浮云游子意，落日故人情”是千古名句，请你作简要赏析。（3分）（十九）卜算子•黄州定慧院寓居作

苏轼缺月挂疏桐，漏断人初静。谁见幽人独往来，缥缈孤鸿影。惊起却回头，有恨无人省。拣尽寒枝不肯栖，寂寞沙洲冷。1.下列对词的理解和分析不正确的一项是（）（3分）A.词中运用“缺月”“疏桐”“孤鸿”“寒枝”等意象，营造了一种孤独凄凉的意境。B.“谁见幽人独往来，缥缈孤鸿影”，透露出词人处境的寂寞艰辛，内心的抑郁苦闷。C."拣尽寒枝不肯栖”，含有“良禽择木而栖”之意，表现词人急于得到赏识的心理。D.下阕运用托物寓怀的手法，借写孤鸿的具体形象来表现“幽人”，把主观感情物象化。2.词中借月夜孤鸿这一形象托物写怀，抒发作者怎样的思想感情？（3分）（二十）卜算子•咏梅陆游驿外断桥边，寂寞开无主。已是黄昏独自愁，更着风和雨。无意苦争春，一任群芳妒。零落成泥碾作尘，只有香如故。1.下列对词的理解和分析不正确的一项是（）（3分）“驿外断桥边”表明梅花所处的环境十分荒僻，人迹罕至、倍受冷落、自然令人怜惜。“无主”既指无人照管，又指梅花无人赏识，只能孤芳自赏，独自走完自己的生命历程。“无意苦争