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文档简介

3.位数的法及大比学习目：1、在掌握位顺序表及多位数读法的基础上，探索并掌握多位数的写法。2、学会比多位数的大小。3、培养类、概括能力。学习重点重点：掌握多位数的写法，学会比较多位数的大小。难点：写中间、末尾有0的数。导学过：课堂流

学

案

导学案知识链复习引

写出下面的数.三百写作：六千零三写作：七万八千九百零五写作：五千写作：一百六十九写作：在（）里填上﹤或﹥。290（）300（）4803700）37202223（）2229提问：怎样比较万以内数的大小？学生活一：自学例3

1．抽查汇完成情况2．说一写数时应注意什么？1．抽查汇。2．教师点：1.独立成学相关内容。2.组内交流：3.C1引领全组同学读题获取信息。汇报多位数应怎样写，并试着写一写。自主探

1.出示例题。先看一看前两道小题，想一想含有万级说说多位的多位数应怎样写，试着写一写

数的写法，B12引导学生认识写多位数时也应（写起。根七学生独立写出“七亿”这个数，3．自主写数（1）一千五百六十九万三千写作：

亿写出来。5汇报展示把3小题的两。A2归纳含有两

合作探当堂测拓展应

（2）二千零五万七千九百写作：4．我知道含有两级数的写法：写数时从高位写起，先写（）级，再写（）级，哪一位上一个单位也没有，就写（）占位。学生活二：探究例31．与同伴交流。小组长组织小组同学进行小组交流导同学再次认识：写多位数时，也应从最高位写起。2．议一。怎样写多位数呢？学生先在小组内交流想法后教师组织学生进行全班交流，引导学生归纳多位数的写法法则：（1）从高位起，一级一级往下写。（2）哪个数位上一个计数单位也没有，就在那个数位上写0占位。1．小组讨论自学例4比较每组中两个数的大小。4455443661281649916504eq\o\ac(○,和)eq\o\ac(○,)eq\o\ac(○,和)45544661281649916504（1）让学生独立尝试，比较两组数的大小，并在小组内交流想法。（2）组织学生进行小组内交流，引导学生认识多位数的大小比较方法。总结1.写出下面各数二百零五万零三十四写作：四千八百万写作：六千零一万五千三百二十写作：七万三千九百写作：三百零二万六千五百写作：五千零七十万零四写作：1.按要求写数5个万、3个千、6百组成的数是（）6个十万、2个百、8个十组成的数是（）4个千万9个十万个一组成的数（）8个百万、8个千组成的数是（）1.写出下面横线上的数（做题）雷声在空气中的传播速度每分约一万九千八百米。2.用、、、0、0、、、、、3九个数按下面的条件写出九位数选做题

个法6.其他组质疑、点评。1.小组流活动二的内容。2.C1归纳多位数的写法法则。引领全班同学对例2举例说明。3.B1引领全组同学读例题，获取信息。结果。4A2纳多位较方法。5.其他组质疑、点评。分组汇报教师点评。哪单位也没有就在写0。分组汇报教师

1.所有的0都不读出来（）2.读出一个0来（）3.读出两个0来（）总结

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