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第第页小班社会小动物找家教案反思

小班社会小动物找家教案反思

活动设计背景

依据孩子的爱好爱好及年龄特点说设计，目的是通过活动让幼儿学会用语言来表达操作过程的结果。

活动目标

1.正确感知3以内的物体数量，学习按13的点卡匹配相应数量的实物。

2.学习用语言表述操作过程和结果。

3.培育幼儿敏锐的观测技能。

4.情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。

5.进展幼儿思维和口语表达技能。

教学重点、难点

重点：点数13物、

难点：点卡13相应数量的实物

活动预备

1.ppt课件

2.幼儿操作材料，小狗、长颈鹿、小猫、小熊、小兔操作材料每个幼儿6个，白纸上三座房子

活动过程：

一、小动物出来玩

(引入语：森林里的小动物们在玩捉迷藏?天慢慢黑了，但是它们迷路了，找不到家了?想请小伙伴们帮它们找家，你情愿吗?|)

瞧!都有哪些小动物迷路了?出示一只小兔子，(那我们用一个圆点来表示)二只长颈鹿，(那我们用二个圆点来表示)三只小狗(那我们用三个圆点来表示)现在我们帮它们找家吧!

二、观看多媒体课件，送小动物回家

1.出示三座房子。瞧!这是什么?哦!这就是它们的家。

2.宝宝们看这些房子一样吗?有什么不一样?有什么标记?

3.红颜色的房子上面有一个圆点，那说明这个房子里面只能住一个小动物。绿颜色的房子上面有几个圆点?(2个)这座房子里面能住几只小动物呢?黄颜色的房子上面有几个圆点?(3个)这座房子里面能住几只小动物

4.现在我们把小动物们送回家吧

红颜色的房子是谁的家呢?绿颜色的房子是谁的家呢?黄颜色的房子是谁的家呢?

(引导幼儿边说边送，一只小兔送你回一个点的家，二只长颈鹿送你回二个点的家，三只小狗送你回三个点的家)

三、幼儿操作

1.小伙伴瞧!桌子上老师给小伙伴预备了三座房子，请小伙伴动手送小动物回家吧!

四、结束本活动

教学反思

本节活动在帮小动物找家的时候幼儿不能很好的辨别。应当让幼儿观测完动物后接着想一想他们都住在哪里?然后后再予以引导。径直出示的话，让幼儿看起来比较抽象。这些在备课时没有考虑到，所以在下节

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