小班游戏教案：有趣的小手教案及教学反思

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小班游戏教案：有趣的小手教案及教学反思

导读：在此游戏活动中，我始终要表达的是，幼儿是学习的主人，老师只是活动的支持者与引导者，是环境的创设者，我们要做的仅仅是为幼儿的全面进展，提供更充分、更有利的条件。

一、说教材

1.设计思路：托班上学期的(2岁半)幼儿正是自我意识萌芽期，已经能意识到自己的存在，能区分自己和他人，对于自己的身体有着很大的爱好，并对五官有了初步的感知和认识,手部动作有了进一步的进展，但手指的精细动作还不是很协调，因此，针对这一状况，我设计了这一个跟老师念儿歌并跟着老师一起做动作、从而加深对手指的认识的游戏活动。这个游戏活动随时随地都可以进行，通过这个活动能使幼儿的语言技能和手眼协调技能得到进展，体验活动的欢乐。

2.目标定位：活动的目标是一个教育活动的起点和最终的结果，对活动和老师的教学起着引导的作用。以托班幼儿的年龄特点为依据，确立了认知、技能、情感等方面的目标：

训练手部肌肉群，手指的协调技能，促进语言技能的进展。

双手能很敏捷的做各种动作。

3.活动预备：

A、空间预备：一个宽敞、明朗、洁净的教室里。

B、幼儿阅历的预备：对手部的各个手指的名称已有了初步的认识。

4.说重点和难点重点：训练手部肌肉群，手指的协调技能。

难点：双手能敏捷的做各种手指的动作。

二、说教法学法

整个游戏活动结合了各类教育功能，把语言、科学、音乐有机地结合在一起，让幼儿认识自己的小手、进展手部的协调技能、促进语言技能的进展、体验游戏活动的欢乐。

示范法：此游戏活动的示范为老师完整的示范一次，然后再和幼儿一起作。

游戏法：在整个活动过程中，我运用的主要教学方法是游戏法。有趣的小手游戏，动作示范、重点练习、难点解决全部放在游戏中进行，让幼儿在逍遥自在的、开心的、充斥幻想的、充斥制造的游戏中去掌控知识、感知欢乐的心情，从而实现教育目标。

三、游戏活动过程

1.引起动机，激发幼儿爱好。爱好是幼儿主动参加的关键。首先叫幼儿伸出小手，并提问你们知道你们自己的小手的每个手指叫什么名字吗?那小手可以做游戏吗?一开始以游戏方式来激发幼儿的爱好，为下面要开展的游戏做预备。

2.老师先做一次完整的示范。

3.老师面对全体幼儿坐好，把两只手放在胸前五指张开，手心面对幼儿。老师问：谁的小手最洁净?;，!来!!!源:;幼儿同样;来源;大考吧老师;把两只小手在胸前五指张开一边念着儿歌一边做动作，老师问：谁的小手最洁净?幼儿同样把两只小手在胸前五指张开，说：我的小手最洁净。然后,幼儿和老师一起边说儿歌，边做动作：

十个巧宝宝，(幼儿两只小手伸出在胸前，五指张开，手心向前，然后转向后。)团结又友好;(两手相握。)生活在一起，(拇指，食指，中指，无名指，小指指尖依次相对。)谁都离不了。(两手交叉相握。)白天做事情，(两手五指伸开，手心相对。)晚上休息好。(双手交叉放在肩上。)大拇指睡了，(双手手心向外，大拇指弯曲。)食指睡了，(食指弯曲。)中指睡了，(中指弯曲。)无名指睡了，(无名指弯曲。)你睡了，我也睡了。(小指弯曲，两拳相对。)大家都睡了。(两拳相互有节奏地对击二次。接着，幼儿两拳相对，放在脸的一侧，幼儿闭上双眼作睡觉状。)叮铃铃，叮铃铃，天亮了，起床了。(幼儿睁开眼睛，两拳相对的放在胸前。)小指醒了，(小指伸开。)无名指醒了，(无名指伸开。)中指醒了，(中指伸开。)食指醒了，(食指伸开。)你醒了，我也醒了，大家都醒了。(拇指伸开。伸伸手，做刚睡醒的样子)十个好兄弟，(两手心相对。)团结一条心。(有节奏的拍手三下。)

4.结束。让幼儿自己再做一次，然后叫幼儿回家记得做给家人看，并和家人一起做此游戏。

在此游戏活动中，我始终要表达的是，幼儿是学习的主人，老师只是活动的支持者与引导者，是环境的创设者，我们要做的仅仅是为幼儿的全面进展，提供更充分、更有利的条件。

活动反思：

选择这节课是由于小班幼儿初入园，生活常规没有形成，不会爱护自己的手。所以我选择"有趣的小手'这节集体教育活动，盼望能援助幼儿认识和说出手的名称及其作用。本活动以"幼儿的手'为切入点，在施教过程中，主要采纳了观测法、游戏法、谈话法和感知操作法等教学方法。

游戏是孩子们的天性，孩子们对玩手指游戏特别感爱好，也特别仔细。活动开始，带领幼儿做游戏"请你像我这样做'一边拍手、一边做动作，来感受小手的敏捷和有趣，进一步集中幼儿的留意力，诱发幼儿参加活动的爱好。通过观测，让他们自己发觉手上有什么

有几个手指，并进行手指名称的认识。在游戏活动中加