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文档简介

授课教师：授课班级：授课时间：年月日教学内容《乘法分配律》练习课第____周第_____课时总_____课时教学目标1、通过练习，巩固对乘法结合率、乘法分配率的理解，能较熟悉地应用定律进行运算。2、提高计算、思维能力及灵活解决问题的能力。进一步渗透函数思想。教学重点继续加深对乘法结合率、分配率的理解，进而能熟练地应用定律进行简算。教学难点学生对乘法分配率与乘法结合率的应用，对乘法分配率的反向应用。教具准备多媒体课件、活动角板书设计课后反思教学流程教师导学学生自探揭示学习内容今天我们继续来学习“乘法分配律”二、教学过程：1、复习口算：68+22235×10012×14×90×25100+268×9×12511×4+15×235×8×1252、用乘法分配率进行计算（100+2）×453、什么叫乘法分配律？三、基本练习课本57页练一练1题：说说淘气和笑笑是怎样想的？并帮他们计算。2题：解释3×6+4×3=（6+4）×3为什么成立？3题：观察下列算式的特点并计算。4题：解决问题。5题：这套小柜子一共花了多少元？6题：用乘法分配律解释其中的道理。并尝试计算。四、谈谈本节课的收获？评比出本节课的优秀学生。男、女生比赛进行。订正时要说明为什么要把括号里的数分开来乘，体会简便性。生回答。淘气：先算一套衣服多少元，再算28套衣服多少元？笑笑：先算28件上衣和28件裤子分别多少元，再求一共多少元？学生明白格子总数没有发生变化，观察的角度不同。教师要先引导学生观察算式的特点，再进行计算。学困生要进行有针对性的指导。学生先独立完成，在集体交流。计算时：可以先求一个小柜子共需多少元，再求6个小柜共多少元？也可先求6个小柜子和

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