小班教案《智闯羊村》

第第页小班教案《智闯羊村》

小班教案《智闯羊村》1

活动目标：

1.能够认真的观测，依据动物皮毛的颜色和花纹来进行推想，感知不同动物的体貌特征。

2.能够大胆、清晰的表达自己的猜想，感受智闯羊羊村的欢乐。

活动预备：

课件一份幼儿操作材料一份

活动过程：

1.羊羊村情境导入，激发参加活动的爱好。

师：你们看过“喜羊羊与灰太狼”吗？羊羊村里有谁？

师：一共有几只？

2.认真观测，依据颜色、图案来推想动物，简约说说动物的特性。

〔1〕出示羊村路径图，了解路径图的基本状况。

师：这是通往羊村的路径图，羊村在哪个位置？我们小伙伴在哪里呢？

师：我们有几条路可以通往羊村呢？

〔2〕出示三个动物的局部图片，引导幼儿观测并推想

师：可是这三条路是不会都能让我们安全通过呢？在路上会遇到谁呢？

师：你能看出来哪种颜色的路上，藏着什么动物吗？

动物一：豹子

师：豹子是什么颜色的斑点？这条路能走吗？为什么不能走？

动物二：老虎

师：你是怎么看出来是老虎的？老虎的毛和豹子的一样吗？有什么不同？有老虎的这条路安全吗？会有什么危急？

动物三：长颈鹿

师：长颈鹿的毛是什么颜色的，图案是什么样的？长颈鹿有什么本事呢？

3.结合已有阅历，依据自己的细致观测，来辨别不同的黑白色动物。

师：我们沿着长颈鹿的红色道路走，走呀走呀，咦，你发觉了什么？〔一幢房子〕

师：这房子里也藏着动物，会是什么动物呢？〔黑白条房子〕还有什么动物也是黑白的？除了颜色还有什么地方也像斑马？

师：其实呀，这个房子里住的还有其他的黑白色的动物，会有谁呢？

出示黑白色动物的局部图片〔奶牛、斑马、企鹅、熊猫、斑点狗〕

师：他们都是黑色和白色，一样吗？什么地方不一样，会是什么动物呢？

结合幼儿的回答出示相应的动物图片，丰富动物生活习性的相关阅历。

师：有几种黑白的动物呀？其实还有其他的黑白动物呢，回家后再去找找。

4.感受顺当达到羊村的欢乐心情。

师：我们的聪慧让我们安全的到达了羊羊村，心情怎么样？

羊羊们都来迎接我们了，让我们一起看看羊羊们的精彩生活吧。

小班教案《智闯羊村》2

教学活动：

小班科学活动《智闯羊村》

活动目标：

1、通过观测动物的皮毛认识各种动物。

2、培育幼儿的观测力、想象力和口语表达技能。

重点难点：比较金钱豹与老虎身上的黑色的外形有什么不同，斑点狗与奶牛身上的黑色有什么不同。

活动预备：《智闯羊村》的课件、小篮子假设干，各种黑白动物拼图如干副。

活动过程：

一、与幼儿课前认识谈话，稳定幼儿心情.

小伙伴们来过这个地方吗？我也没来过，知道来这里是做什么的吗？你不知,他也不知是来干什么的，给一个幼儿回答〔来玩。来上课？〕玩是要玩的，跟谁一起玩啊？

二：出示多媒体以喜羊羊引出课题

师：这个事什么地方？〔出示喜洋洋画面〕

幼：喜羊羊。

师：喔，喜羊羊这个地方叫羊村，〔对，看你很熟识，〕你们想不想去？〔提问幼儿〕谁知道羊村住着谁？

幼儿回答：喜羊羊，美羊羊，等等。

师：喔，这么多的喜羊羊，美羊羊啊，喔，厉害，想不想去看看他们？看他们是不是都在家？

师：今日羊宝宝们是不是都在家啊？看这是谁？来，我们跟他招招手，早上好，〔先出喜羊羊〕后出美羊羊〔打招呼，嗨！〕再涌现羊羊，这个是谁啊？力气好大的羊羊〔双手做有力气的样子。还有吗？哇，这么快乐，最末——看，一共有多少个羊羊？〔出示全部的羊羊〕

幼：6个。

师：对6个羊羊，想不想跟上面的羊羊一起玩？现我们到它们家去玩了。

幼：想。

师：好，我们去了。

三．出示多媒体：去羊村的路，让幼儿通过观测动物的皮毛辨别三种动物，豹子，老虎，长颈鹿。

师：看羊村在哪里？

幼：上面。

师：喔，上面，说得好，我们小伙伴在哪里啊，看看小脚丫.〔指小脚丫图片〕看看从我们下面到上面的羊村有几条路可以走？

幼：一条,两条三条

师：什么颜色的谁知道？

让几名幼儿回答，

师：轻轻地说，别吓着羊羊们。〔请几名幼儿说〕

师：哇，美羊羊的声音真好听，看看有没有蓝色的路？找找看喔，〔老师点多媒体〕用箭头提示出来。

幼：蓝色

师：在最中间说得好，有一条蓝色的路，〔用箭头表示〕还有什么颜色的路？

幼：红色的，〔一个幼儿回答〕

师：喔，我们看是不是红色的〔老师操作多媒体〕箭头表示，红色的有吗？

幼：有。

师：有。

师：还有什么颜色的路？

幼：黄色。

师：说得真好〔老师用箭头表示〕

师：黄颜色的也有了，到羊村一共有几条路？

幼：三条。

师：数得真清晰，黄的，蓝的，红的，一共三条路，可是老师告知你们，这三条路都有一些动物，只有一条路师安全可以走的，其他两条动物是要吃人的，你们能找出来吗？

幼：能。

师：哦。有的说这些地方有灰太狼，你们认真看看他们是谁？

出示多媒体动物图片一小部份，让幼儿观测，提问。

师：你看到有什么动物？

幼儿回答

师：狮子躲在什么颜色的路？躲在什么颜色的路？

师：真的吗？我们看是不是**，师不是豹子，是吗？真的是豹子身上的豹纹是什么颜色的？

幼：黑色的？

师：它的毛是什么颜色的？黑颜色的下面是什么颜色？

幼：红色，黄色

师：黄色的，说得真好，你们看黄色的毛上有黑色点点的就是豹子，那蓝色的路上又是谁呢？

幼：狮子。

师:：看看，有没有人看得出蓝色的路上正走着的是谁啊？

幼：狮子，老虎等

师：有的说是狮子，有的说是老虎，看看蓝色路上正走着的是谁呢？究竟是狮子还是老虎啊，为什么它不是狮子，而是老虎呢？狮的毛发短，体色有浅灰、黄色或茶色，不同的是雄狮还长有很长的鬃毛，鬃毛有淡棕色、深棕色、黑色等等，长长的鬃毛一贯延伸到肩部和胸部。老虎头上有三条横线，像个“王”字

幼儿回答：黄颜色有黑色的。

师：对，黄颜色上有黑色的，黑色的是怎样的？幼儿回答。

师：刚才看到豹子身上的黑色是一点一点的，老虎身上的黑色是怎样的呢？是老虎吧？

幼儿：是

师：真的是老虎，老虎身上的黑色是一点一点的.吗？

幼：不是。

师：是怎样的？〔幼儿回答〕刚才小伙伴说对了，老虎身上的黑色是一条一条的。

师：你觉得大树背后的是啊？

幼：喔。

师：有觉得不一样的吗？

幼：没有。

师：那你们叫狮子出来。

幼：狮子出来。

师：看来它不是狮子，它不出来，那这是谁呢？有人认出来了，，对这是长颈鹿。

师：三条路上，红色的路上躲着金钱豹，黄色身上一点一点的是金钱豹。蓝色的路上躲着大老虎，也是黄黄的毛，可是身上的黑色是一条一条的，还有路呢？

幼：黄色的。

师：哦，黄色的路上躲着长颈鹿，你看它们身上的黑色是一块一块的，现在你们知道这三条路那条路是最安全的，可以走的？〔幼儿回答〕为什么是黄色的路啊？〔幼儿回答〕由于黄色的路有长颈鹿，它不吃人，它吃什么知道吗？

幼：苹果，树叶等等

师：对长颈鹿长长的脖颈常常伸长吃树上高高的树叶，那好，我们一起走黄色的路好不好？小脚一步一步往前走，〔老师操作多媒体小脚印走，与幼儿一起数〕

四、通过观测几种黑白动物的皮毛，及拼图的活动，说说都是那些动物的皮毛。

师：一步，两步，三步，看看到了吗？走到第五步时，“

〔惊异的表情说：哦，这里有一扇门拦住了，这扇门是什么颜色的？〔幼儿回答〕

师：只是有黑色和白色，看来里面藏了许多动物伙伴也是黑色和白色的，你知不知道还有什么动物还有黑色和白色的？幼儿回答师：都不知道是吧？那我们把门打开。〔老师操作多媒体打开门，涌现许多黑白一小块的相片〕

师：看看这里有许多黑白动物的相片。猜猜会是什么动物呢？〔幼儿回答〕

师：许多都不知道是吗？老师这里有许多这些黑白动物的相片，你们把它们拼起来看看〔指多媒体，看看这些都是什么动物好不好？等一下一人拼一个，你们找一个位子，用自己小碗里的，不拿别人的，好不好？

幼：好，

师：好了，做你自己的事情吧。

幼儿回桌子进行操作。

师：有的已经拼好了就回到自己的位子坐好就可以了，好了吗？〔幼儿回到自己的位子坐好后〕让幼儿说出刚才拼出的幼那些。〔请几名幼儿回答〕老师操作多媒体，点出牛奶，熊猫。点出熊猫提问。

师：熊猫哪里是黑色的？〔幼儿回答〕手，脚，耳朵，眼睛，鼻子，瞧，熊猫多可爱，眼睛黑黑的，鼻子黑黑的，连四肢都是黑黑的，〔让幼儿观测多媒体〕指出奶牛，斑马〔身上白色的是斑马〕还有谁？小狗？真的是小狗吗？等一下它出来，我们跟它打招呼好不好？有没有人知道身上一点一点的这狗是什么狗啊？——这个叫斑点狗。这个叫什么狗〔指小狗〕。

幼：斑点狗。让斑点狗与奶牛做对比。

师：刚才我们看过奶牛，斑点狗身上的图案和奶牛身上的图案是一样的吗？哪里不一样。〔小狗身上的黑色是一点一点的，奶牛身上的黑色呢？是一大块一大块的。〕

师：好了，最末一个是？〔企鹅〕

幼儿：企鹅。

师：哇，小企鹅，小企鹅身上哪里是黑色的？

幼指出背部，鼻子、翅膀。

师：瞧，几只黑白的动物都被你们找出来了，好了，我们继续去羊村了，再往前走一步，还有一步。

五、老师点羊村多媒体，播放影片结束活动。

师：到了吗？

幼：到了。

师：你们看看我们遇到谁了，走了这么久，我肚子都饿了，你们饿了吗？想去谁家吃饭呢，好了我们去**家吃饭了，跟后面的老师再见！

小班教案《智闯羊村》3

活动目标：

1、能够认真的观测，依据动物皮毛的颜色和花纹来进行推想，感知不同动物的体貌特征。

2、能够大胆、清晰的表达自己的猜想，感受智闯羊羊村的欢乐。

3、进展幼儿的观测力、想象力。

4、通过试验培育相互礼让，学习分工合作的技能。

活动预备：

课件一份幼儿操作材料一份

活动过程：

1、羊羊村情境导入，激发参加活动的爱好。

师：你们看过“喜羊羊与灰太狼”吗？羊羊村里有谁？

师：一共有几只？

2、认真观测，依据颜色、图案来推想动物，简约说说动物的特性。

⑴出示羊村路径图，了解路径图的基本状况。

师：这是通往羊村的路径图，羊村在哪个位置？我们小伙伴在哪里呢？

师：我们有几条路可以通往羊村呢？

⑵出示三个动物的局部图片，引导幼儿观测并推想师：可是这三条路是不会都能让我们安全通过呢？在路上会遇到谁呢？

师：你能看出来哪种颜色的路上，藏着什么动物吗？

动物一：豹子师：豹子是什么颜色的斑点？这条路能走吗？为什么不能走？

动物二：老虎师：你是怎么看出来是老虎的？老虎的毛和豹子的一样吗？有什么不同？有老虎的这条路安全吗？会有什么危急？

动物三：长颈鹿师：长颈鹿的毛是什么颜色的，图案是什么样的？长颈鹿有什么本事呢？

3、结合已有阅历，依据自己的细致观测，来辨别不同的黑白色动物。

师：我们沿着长颈鹿的红色道路走，走呀走呀，咦，你发觉了什么？〔一幢房子〕

师：这房子里也藏着动物，会是什么动物呢？〔黑白条房子〕还有什么动物也是黑白的？除了颜色还有什么地方也像斑马？

师：其实呀，这个房子里住的还有其他的黑白色的动物，会有谁呢？

出示黑白色动物的局部图片〔奶牛、斑马、企鹅、熊猫、斑点狗〕师：他们都是黑色和白色，一样吗？什么地方不一样，会是什么动物呢？