地球和地球仪教案1教案

乂n八“I、vi《地球和地球仪》教课设计1第一章地球第一节地球和地球仪教课目的1．使学生掌握地球的形状、大小及经纬度的区分。2．学会利用经纬网确立某地的地理地点。3．经过对地球形态认识过程的学习，使学生认识人类对事情的认识是一个不停发展的过程，培育学生仔细学习的态度和探究科学神秘的志趣。教课要点地球的形状、大小及经纬度的区分。教课难点地球上经纬度的区分。教课方法讲话法和解说法。教课媒体教课挂图、地球仪和学生用小型地球仪，自制投电影：地球的形状和大小、经线和经度与东西半球的区分教课过程【引入新课】人类居住和生活在地球上，可是，地球的形状是个什么样的，地球有多大呢我们今日就来学习这些知识.【板书】第一节地球和地球仪一、地球的形状和大小指引学生阅读课本“读一读”，思虑人类对地球的认识经历了几个阶段举出生活中的实例，来证明地球是一个球体。学生活动。【教师指导】跟着科学技术的发展，人类对地球的认识越来越正确。特别是经过人造地球卫星的精准丈量，发现地球是一个两极稍扁，赤道略鼓的椭圆形球体。指引学生察看课本中的“地球的半径和赤道周长”图，计算极半径比赤道半径少多少千米假如我们将地球减小到地球仪那么大小，这个差值还有多少学生活动：经过计算得出，极半径比赤道半径少21米，假如减小到地球仪那么大小时这个差异几乎就看不出来了。由于差异很小，往常人们仍将地球当作圆球体。【板书】1地球是一个十分靠近圆球体的不规则球体运用课本的“地球的半径和赤道周长”图，让学生察看地球的赤道半径、极半径，并计算地球的均匀半径，运用地球的赤道半径，计算赤道的周长，它约为4万千米。【板书】2赤道半径、极半径、均匀半径、赤道周长我们知道了地球的形状和大小，再来察看地球仪，地球仪是人们模仿地球的形状，依据必定比率减小而制作的地球的模型。【板书】二、地球仪 地球的模型【发问议论】（1）地球仪是由哪几部分构成的（2）地球仪的球面上有那些地理事物（3）在地球仪上找到南北极点。（4）南北极点是怎样确立的学生活动并回答下列问题：（1）地球仪由底座、固定架、旋转轴和球面共同构成。（2）球面上绘着地图，地图上标有南北极和经纬度，颜色、符号、文字、表示陆地、山脉、河流、大海、湖泊等地理事物。（3）地轴穿过地心，与地球表面订交于两点。（4）指向北极星邻近（即北方）的一点为北极；与北极相反一点为南极。【板书】三、地轴和两极【教师演示】自西向东转动地球仪，指导学生转动自己的小型地球仪，让学生领悟“一轴两点”并领悟地球上东西方向确实定。【板书】四、经线和纬线指引学生察看地球仪，发问：（1）地球仪上连结南北极的线称为何线（经线）在地球仪上沿着东西方向，围绕地球仪一周的圆圈称为何线（纬线）（2）察看地球仪，经线和纬线，哪个是半圆，哪个是圆（3）全部经线长度能否相等全部纬线长度能否相等（4）纬线自成纬线圈，那么，经线怎样构成一个经线圈（5）经线和纬线各指示什么方向学生小组议论此后，代表讲话，全班总结。学生填表：经线纬线定义在地球仪上，连结南北两极并同纬线垂直订交的线在地球仪上，沿着东西方向，围绕地球仪一周的圆圈圆弧情况半圆，两条相对应的经线构成经线圈圆，每一条纬线自成纬线圈长度每一条经线长度都相等就半球来说，每一条纬线长度都不相等；就全世界来说，纬度同样的纬线，长度相等指示方向南北方向东西方向【板书】五、经度和纬度持续察看地球仪，指引学生察看地球仪上有多少条经线学生说有无数条。为了差异出每一条经线，人们给经线规定了不一样的度数，即经度。教师指引学生察看地球仪，找到0度和180度经线，由0度经线向东西各区分出180度。分别称为东经度和西经度。察看0度和180度经线构成的经线圈同西经20度和东经160度经线构成的经线圈，哪一个经线圈穿过的陆地面积大哪一个小（西经20度和东经160度线构成的经线圈穿过的陆地面积小）。【教师解说】国际上习习用西经20度和东经160度构成的经线圈，将地球分成东西两个半球。学生活动：察看地球仪，找到赤道，由赤道向南向北各区分90度，分别成为南纬和北纬。察看课本“低、中、高纬度的区分”图，说出它们各自所占的纬度范围。依据自己学校所在的纬度，说出它大概位于哪个纬度带。察看课本“南、北半球的区分”图和“东、西半球的区分”图，南、北美洲和南极洲在哪个半球亚洲主要在哪个半球南北半球中哪个半球的陆地面积大东西半球中哪个半球的大海面积大学生活动学生依据下表供给的内容，分小组议论，达成下表：经度纬度度数起点线本初子午线（0度经线）赤道（0度纬线