高中语文-《我不是个好儿子》教学教学课件

我不是个好儿子贾平凹我不是个好儿子贾平凹1、学会选取生活小事，运用细节描绘人物的方法。2、体味纯真的母爱。

学习目标学习目标作者简介：

贾平凹，1952年出生，当代作家，原名贾平娃，陕西丹凤人。1975年西北大学中文系毕业后任陕西人民出版社文艺编辑、《长安》文学月刊编辑,长篇小说《浮躁》、《废都》、《白夜》，散文代表作《丑石》、《一棵小桃树》、《文竹》。

小说大都描写新时期西北农村，特别是改革开放后的变革，视野开阔，具有丰富的当代中国社会文化心理内蕴，富有地域风土特色，格调清新、隽永、自然。作者简介：课前检查1、读准下列加横线的词语笨拙

攒钱发愣门闩

琐碎

打盹暖和

唠叨

惦记

伺候zhuōzǎnlèngshuānsuǒdǔnhuoLáodaodiàncì课前检查1、读准下列加横线的词语笨拙攒钱2、识记下列成语的意思⑴有口皆碑：⑵委曲求全：⑶心安理得：⑷牵肠挂肚：形容人人称赞。

自以为做的事情合乎道理，心里很坦然。勉强迁就，以求保全。也指为了顾全大局而让步。形容十分惦念，放心不下。2、识记下列成语的意思形容人人称赞。

自以为做的事情合乎道理整体感知整体感知1、《我不是一个好儿子》中“母亲”既是平凡的，又是伟大的，文中表现母亲的“平凡”的生活小事有哪些？整体感知整体感知1、《我不是一个好儿子》中“母亲”既是平凡的2、母亲是_____________的人？2、母亲是_____________的人？合作探究1.作者为什么说“我不是个好儿子”？从标题你能把握出文中怎样的感情？

合作探究1.作者为什么说“我不是个好儿子”？从标题你能把握出

2、那么什么样才是好儿子呢？或者说作者认为好儿子的标准是什么呢？

2、那么什么样才是好儿子呢？品读文本1、作者在第二段中写道：“现在有人讥讽我有农民的品性，我并不羞耻，我就是农民的儿子。”哪一个词最能体现作者的感情？作者为什么不感到羞耻？请说明理由。

3、细节品读：第3自然段中“母亲笑着骂着：‘喂不熟的狗！’末了就呆呆地发半天愣。”思考：母亲为什么“呆呆地发半天愣”？品读文本1、作者在第二段中写道：“现在有人讥3、细节品读：4、艺术手法：细节描写是指抓住生活中的细微而又具体的典型情节，加以生动细致的描绘，它具体渗透在对人物、景物或场面描写之中。没有细节描写，就没有活生生的、有血有肉有个性的人物形象。它包括肖像、语言心理、服饰、动作、神态等。4、艺术手法：如：①语言细节描写：孔乙己“多乎哉？不多也”、“读书人窃书不算偷”②行动细节描写：孔乙己的“排出九文大钱”③肖像细节描写：如《孔乙己》中的一段肖像描写：“他身材很高大，青白脸色，皱纹间时常夹些伤痕，一部乱蓬蓬的花白胡子。穿的虽然是长衫，可是又脏又破，似乎十多年没有补，也没有洗。”如：①语言细节描写：孔乙己“多乎哉？不多也”、“读书人窃书不课堂研讨从原文中找出母亲为我付出了什么，我又为母亲做了哪些？课堂研讨从原文中找出母亲为我付出了什么，我又为母亲做了哪些？拓展延伸请以“我不是个好儿子（或女儿）”为开头写一段文字，不少于200字，表达你对他们的感情。拓展延伸请以“我不是个好儿子（或女儿）”为开头写一段文字，不高中语文_《我不是个好儿子》教学教学课件课下作业1.推荐篇目：

毕淑敏

《孩子，我为什么打你》

纪伯伦

《母亲颂》

舒

婷

《啊，母亲》

冰

心

《纸

船》

2.给自己的父母写封信，表达你对他们的爱。课下作业课下作业1.推荐篇目：

毕淑敏

《孩子，我为什么打你》

心怀感恩，爱心永远心怀感恩，爱心永远我不是个好儿子贾平凹我不是个好儿子贾平凹1、学会选取生活小事，运用细节描绘人物的方法。2、体味纯真的母爱。

学习目标学习目标作者简介：

贾平凹，1952年出生，当代作家，原名贾平娃，陕西丹凤人。1975年西北大学中文系毕业后任陕西人民出版社文艺编辑、《长安》文学月刊编辑,长篇小说《浮躁》、《废都》、《白夜》，散文代表作《丑石》、《一棵小桃树》、《文竹》。

小说大都描写新时期西北农村，特别是改革开放后的变革，视野开阔，具有丰富的当代中国社会文化心理内蕴，富有地域风土特色，格调清新、隽永、自然。作者简介：课前检查1、读准下列加横线的词语笨拙

攒钱发愣门闩

琐碎

打盹暖和

唠叨

惦记

伺候zhuōzǎnlèngshuānsuǒdǔnhuoLáodaodiàncì课前检查1、读准下列加横线的词语笨拙攒钱2、识记下列成语的意思⑴有口皆碑：⑵委曲求全：⑶心安理得：⑷牵肠挂肚：形容人人称赞。

自以为做的事情合乎道理，心里很坦然。勉强迁就，以求保全。也指为了顾全大局而让步。形容十分惦念，放心不下。2、识记下列成语的意思形容人人称赞。

自以为做的事情合乎道理整体感知整体感知1、《我不是一个好儿子》中“母亲”既是平凡的，又是伟大的，文中表现母亲的“平凡”的生活小事有哪些？整体感知整体感知1、《我不是一个好儿子》中“母亲”既是平凡的2、母亲是_____________的人？2、母亲是_____________的人？合作探究1.作者为什么说“我不是个好儿子”？从标题你能把握出文中怎样的感情？

合作探究1.作者为什么说“我不是个好儿子”？从标题你能把握出

2、那么什么样才是好儿子呢？或者说作者认为好儿子的标准是什么呢？

2、那么什么样才是好儿子呢？品读文本1、作者在第二段中写道：“现在有人讥讽我有农民的品性，我并不羞耻，我就是农民的儿子。”哪一个词最能体现作者的感情？作者为什么不感到羞耻？请说明理由。

3、细节品读：第3自然段中“母亲笑着骂着：‘喂不熟的狗！’末了就呆呆地发半天愣。”思考：母亲为什么“呆呆地发半天愣”？品读文本1、作者在第二段中写道：“现在有人讥3、细节品读：4、艺术手法：细节描写是指抓住生活中的细微而又具体的典型情节，加以生动细致的描绘，它具体渗透在对人物、景物或场面描写之中。没有细节描写，就没有活生生的、有血有肉有个性的人物形象。它包括肖像、语言心理、服饰、动作、神态等。4、艺术手法：如：①语言细节描写：孔乙己“多乎哉？不多也”、“读书人窃书不算偷”②行动细节描写：孔乙己的“排出九文大钱”③肖像细节描写：如《孔乙己》中的一段肖像描写：“他身材很高大，青白脸色，皱纹间时常夹些伤痕，一部乱蓬蓬的花白胡子。穿的虽然是长衫，可是又脏又破，似乎十多年没有补，也没有洗。”如：①语言细节描写：孔乙己“多乎哉？不多也”、“读书人窃书不课堂研讨从原文中找出母亲为我付出了什么，我又为母亲做了哪些？课堂研讨从原文中找出母亲为我付出了什么，我又为母亲做了哪些？拓展延伸请以“我不是个好儿子（或女儿）”为开头写一段文字，不少于200字，表达你对他们的感情。拓展延伸请以“我不是个好儿子（或女儿）”为开头写一段文字，不高中语文_《我不是个好儿子》教学