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文档简介

教案首页课题小熊购物授课时间9月5号教学课时1课时授课教师卢瑞红教学目标1、通过“小熊购物”的问题情境，发展学生提出问题和解决问题的能力。2、结合解决问题的过程，探索“先乘，后加减”的运算顺序，体会到数学与生活实际的密切联系，并能正确计算有关的两步式题。3、进一步培养学生的合作交流能力。教学重难点掌握“先乘，后加减”的运算顺序学情分析学习起点预测学生会分步解决应用问题学习困难预测把分步列式改写成综合算式有困难教具准备图片、课件步骤教学流程课堂调控导入一、创设情境，激发兴趣。1、导入语：孩子们,正逢春日到处花红柳绿,鸟语花香.你们有什么想法吗?(去外面玩玩)去春游需要做什么准备呢?(准备车,准备食品……)准备上路的食品也有数学问题今天我们就来研究一下购物中的学问吧!为了增加旅途的乐趣我们邀请了小熊兄弟加入,我们欢迎他们吧.2、（出示情境图）师：这是百货店里的食品专柜，从图中我们可以知道些什么？如果要买两种东西，你能提出数学问题吗？情景导入，激发兴趣教学重难点突破二、解决问题，体验新知。

（一）探索“乘加”的运算顺序。

1、小熊想买1个蛋糕和4个面包花生要多少钱呢?

请每个同学先自己想一想怎样算，然后围成四人小组，把你的想法告诉小组里的同学，

小组活动后全班交流，学生列出：3×4=12(元)，12+6=18（元）4×3=12(元)，12+6=18（元）③3+3+3+3+6=18（元）3×4+6=18（元）……有加法又有乘法，先算乘法再算加法黑板演示做题方法教案续页重难点突破（二）探索“乘减”的运算顺序。

1、师：大家看，熊弟弟也来到了百货店

（课件播放小熊来到百货店及说的话）小熊：我有20元钱，想买3包饼干应找回多少钱？（师在黑板上贴出该问题）

同桌两人说一说怎样算出应找回多少钱。你们是怎么想的.

可能想到:3×4=12(元)

20-12=8(元)

4+4+4=12(元)

20-12=8(元)

20-3×4……(可指名板书,集体评议)有减法又有乘法，先算乘法再算减法批注（本班学情）学生对综合算式列式有困难教学拓展

三、数学游戏：模拟购物。

游戏规则：同学们从老师发给你们的20元钱和50元钱中选择一张，根据食品上的标价向售货员购买自己喜欢的东西，并和售货员一起计算买这些东西需要多少钱、应找回多少钱。同学们轮流购物，当一位同学在买东西的时候，其他同学也要注意算一算他和售货员算得对不对。

总结提升五、回顾反思，梳理总结。

师：今天我们学会了什么？你最喜欢哪个活动，为什么？总结运算规则课堂练习设计4×3+5

30-4×5

63十7+21

81+9+9135-5×7

51十6×8

备注板书设计小熊购物3×4+620-3×4=12+6=20-12=18(元)=8(元)有加法又有乘法，先算乘法再算加法 先乘后加减有减法又有乘法，先算乘

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