上语文汉语拼音dtnl舜帝复旦示范小学刘露

教案首页课题4d t n l授课时间教学课时2课时授课教师教学目标1. 正确认读声母d、t、n、l，读准音，认清形，能正确书写。2. 正确拼读d、t、n、l和单韵母ɑ、e、i、u、ü组成的音节。3. 借助拼音，正确认读“马路、泥土”2个词语；正确朗读儿歌《轻轻跳》。4. 认识“马、土、不”3个生字。教学重难点【教学重点】声母d、t、n、l和单韵母组成音节的正确拼读。【教学难点】n、l的发音；n、l和单韵母组成音节的正确拼读。学情分析学习起点预测学习困难预测教具准备课件，拼音卡片步骤教学流程课堂调控导入创设情景，复习导入1.摘苹果。出示一幅苹果树挂图，树上结着6个单韵母苹果和6个声母苹果。引导学生仔细看看：这些苹果分别叫什么名字？自己轻声读一读。引导学生想一想：读声母时要注意什么？(声音要短。)2.引入新课：声母是个大家庭，它们共有23个兄弟呢！这节课，我们学习汉语拼音第4课中的4个声母d、t、n、l。教学重难点突破图文结合，学习音、形1.课件出示字母d、t、n、l。指名试着读一读，然后提问：你们见过它们吗？2.学生个别读，教师讲解发音要领：发d时，感觉不到气流冲出。发t时，有较强的气流冲出。发n时，气流是从鼻腔出来。发l时，气流从舌头两边出来。3.课件出示教材插图，引导学生观察发现了什么？根据图画编一首字母歌。敲小鼓ddd，小伞把ttt，一个门洞nnn，小鼓棒lll。4.出示d和b、p；n和m；t和f；l和i。引导学生比较每组字母之间有什么不同。观察思考，学习书写1.指导学生观察书中d、t、n、l四个拼音娃娃分别住在四线格几楼。2.指导书写d、t、n、l。(1)教师在四线格里范写d，重点讲解半圆要占满中格，竖从上格三分之二处起笔，到三线收笔。按照指导书写d的方法“教师范写——学生仿写——互相评价——再练写”指导学生书写t、n，引导学生注意每个字母的占格、笔顺、笔画位置等。(2)学生在四线格内独立仿写两个d、t、n、l。联系生活，学习拼读1.学习n的拼读。(1)教师拿出单韵母ü和声母n，组成音节nü，教师板书音节nǚ，学生拼读三遍。看看声母n还能和剩下的单韵母组成哪些音节。课件出示ná、né、nǐ、nù四个音节，指名领读。教案续页重难点突破2.学习l的拼读。(1)教师拿出声母l，和单韵母ü组成音节lü，教师板书lǘ，学生开火车读lǘ。看看声母l还能和剩下的单韵母组成哪些音节（当学生提到l和o能组成音节时，教师要予以纠正）。课件出示lā、lè、lì、lù四个音节，学生领读、开火车读。3.学习d、t的拼读。课件出示dǎ、dé、dī、dú、tā、tè、tí、tú八个音节，指名读、开火车读。学习生字，朗读儿歌1.课件出示“马路”“泥土”的图片，带有音节的生字卡片“马、土、不”，学生借助拼音读准字音。2.教师出示不带音节的生字卡片，学生开火车读。3.教师范读儿歌。学生自由读儿歌，借助拼音读准字音，指2～3名学生朗读儿歌。4.齐读儿歌。批注（本班学情）教学拓展字母手指操dtnl总结提升这几节课，我们学会了声母dtnl和它们的拼音。并能拼读词语和儿歌，还认识了几个生字。小朋友们学得很认真。课后，小朋友们要多用拼音卡片来练习声母和单韵母的拼音。课堂练习设计找朋友游戏。教师：我请xx找朋友。（全体学生有节奏地拍手）学生：我来找个好朋友。（边说边上台）教师：声母d，d