1.3.2有理数的减法（1）-人教版七年级数学上册导学案_第1页
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文档简介

4/41.3.2有理数的减法（1）备课时间：授课时间：授课班级：学习目标：1、知识与技能：理解有理数的减法法则，能较熟练地运用有理数的减法法则进行运算．2、过程与方法：通过对有理数减法法则的探究，领会数学的转化思想．3、情感态度与价值观：在对转化思想的理解与应用中感受数学学习的乐趣，增强学习数学的兴趣．学习重点：有理数的减法法则． 学习难点：对有理数减法法则的探究．学习方法：自主、合作、探究、展示.学习过程：一、自主学习：1、某天的气温是-2°C～3°C,这一天的温差是多少呢?(温差是最高气温减最低气温,单位:°C)显然,这天的温差是3-(-2)；想想看，温差到底是多少呢？那么，3-(-2)=______________；2、还记得吗?被减数、减数、差之间的关系是：被减数—减数=_________________；差+减数=__________________。2、请你与同桌伙伴一起探究、交流：要计算3-(-2)=？，实际上也就是要求：？+（-2）=3，所以这个数（差）应该是____________；也就是3-(-2)=5；再看看，3+2=_______________；所以3-(-2)________-3+2；你有什么发现？请写出来：______________________________________________..3、换两个式子计算一下，看看上面的结论还成立吗？—1—（—3）=_________，—1+3=_________，所以—1—（—3）_________—1+3；0—（—3）=__________，0+3=___________，所以0—（—3）__________0+3；4、归纳:1)法则：_____________________________________________________.2）字母表示：__________________________________________________.二、合作探究、交流展示：1、计算:(1)(-3)-(-5)；(2)0-7；(3)7.2-(-4.8)；(4)(-3EQ\F(1,2))-5EQ\F(1,4)；三、拓展延伸：1、列式并计算：（1）什么数与125的和等于87？（2）－1减去5与3与的和，所得的差是多少？2、计算下列各式：（1）0-（-6）+13—（-28）（2）（—12）-5-3+21四、课堂检测：计算：（1）（－37）－（－47）；（2）（－53）－16；（3）（－210）－87；（4）1.3－（－2.7）；（5）（－2）－（－1）；五、教（学）后反思：答案自主学习：5°C差被减数55>3.22=33=4.略合作探究、交流展示：1.2-712-35/4拓展延伸：

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